有人說，成人在學(xué)習(xí)狀態(tài)中就像是斷了奶的孩子。其實，培訓(xùn)講師給學(xué)員培訓(xùn)像是大人給小孩喂飯！

       想想看，給小孩喂飯需要注意哪些呢？喂的飯要有營養(yǎng)、要給孩子變換花樣、要定時定量……，可能你能想到很多，現(xiàn)對為什么培訓(xùn)像是給小孩喂飯做以下對照：

①培訓(xùn)要對學(xué)員有幫助（要有營養(yǎng)）

       學(xué)員來參加培訓(xùn)都是帶著目標而來的，所謂的營養(yǎng)就是能夠給其帶來利益好處。比如能幫助其解決業(yè)務(wù)難題，能提升業(yè)務(wù)績效，能夠提升個人能力，或者解決生活中的困惑。

       對于老師來講，在培訓(xùn)開始時，就要回答學(xué)員這個問題“培訓(xùn)到底對我有什么幫助？”

②培訓(xùn)方式有變化（變化花樣）

       所謂的變化就是，不要一種培訓(xùn)方式走到底。比如一直是案例討論，或者一直是看視頻后討論，或者一直演講走到底。

       所以培訓(xùn)方式應(yīng)該根據(jù)學(xué)員的注意力曲線變化，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇合適的培訓(xùn)方式，并且合理的進行變化，以降低學(xué)員的“審美疲勞”。

③注意學(xué)員喜好（注意孩子偏好）

       學(xué)員群體的差異化會對培訓(xùn)內(nèi)容和方式也有差異，比如給70后講課和給90后講課，他們的喜好就有很大差異；同樣給技術(shù)型學(xué)員和給銷售型學(xué)員講課，其喜好也不相同。

       所以老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)員的差異對培訓(xùn)方法進行調(diào)整。

④學(xué)員掌握一個知識點再講下一個知識點（吃一口喂一口）

       非常重要！

       我們給孩子喂飯，一定是等孩子咽下去一個我們再喂下一口。

       而我們給學(xué)員講課呢？有沒有做到呢？

       這就要求我們在講課中需要進行過程性評估，每講一個知識點，需要對學(xué)員掌握該知識點的程度進行評估，等學(xué)員掌握了后，再講下一個。

      “少就是多”！

⑤給予學(xué)員鼓勵

       人都需要鼓勵。在喂孩子的過程中，孩子吃的好的時候我們會夸寶寶吃的好。學(xué)員更需要鼓勵。因為他們在接受新知，很希望得到老師的認可。

       所以在培訓(xùn)過程中，要對學(xué)員進行更多的正面反饋。這樣學(xué)員就更愿意投入到學(xué)習(xí)中來。

⑥形成路徑圖（定時定量）

       定時定量是指要根據(jù)孩子的需求在適當(dāng)?shù)臅r候給予其營養(yǎng)。

       培訓(xùn)同理，也要給予員工在職業(yè)生涯中不同階段的需求給予其適當(dāng)?shù)闹R和技能培訓(xùn)。

⑦要有耐心

       給小孩需要大人的耐心，細心呵護才能讓寶寶健康成長。

       耐心是一個培訓(xùn)師的基本要求，面對幾十號學(xué)員，大家對于新知的接受程度不同，老師要能夠有耐心地給學(xué)員講解，給學(xué)員解答，以讓更多學(xué)員掌握新知。

       當(dāng)然，給孩子喂飯還有很多需要注意的地方，比如注意飯的溫度，注意孩子對于不同飯菜的消化程度，這些同樣也可以借鑒于培訓(xùn)。所以為了講好課，多喂喂孩子吧。

        那么，問題來了，給孩子喂飯，你還能想到哪些注意事項呢？