我們首先必須承認(rèn)一個(gè)問(wèn)題就是：

 

“ 沒(méi)有任何人可以精通一切，包辦各個(gè)環(huán)節(jié) ”

 

新時(shí)代的組織管理中最核心的價(jià)值其實(shí)就是我們?cè)趺慈ベx能別人。

 

賦能是？

 

其百度字面解釋是給予誰(shuí)賦予某種能力和能量，通俗來(lái)講就是，你本身不能，但我使你能。它最早是心理學(xué)中的詞匯，旨在通過(guò)言行、態(tài)度、環(huán)境的改變給予他人正能量。

 

那我們拿公司的環(huán)境來(lái)舉例：

 

互聯(lián)網(wǎng)公司都談賦能，但不同程度或不同類(lèi)型的賦能，可能對(duì)于被賦能的一方來(lái)說(shuō)，有著完全不同的意義。

 

以下幾種賦能，在其各自的領(lǐng)域都極有價(jià)值。

 

“恩人式”賦能：索取少，提供不多。比如，微信公眾號(hào)或小程序。

 

“商人式”賦能：索取多，提供多。比如，天貓商城和美團(tuán)等。

 

“主人式”賦能：他是你老大。比如，小米生態(tài)賦能廠家。

 

隨著 “互聯(lián)網(wǎng)+”在傳統(tǒng)行業(yè)的全面推進(jìn)，越來(lái)越多的互聯(lián)網(wǎng)公司，從各個(gè)角度，都打起了賦能企業(yè)轉(zhuǎn)型或創(chuàng)新的旗幟。

 

這時(shí)，傳統(tǒng)企業(yè)就時(shí)刻保持清醒的頭腦，看清楚那些眼花繚亂的賦能，是否是自己真正需要的。

 

因此作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，掌舵者尤為重要。

 

重要的并不是你懂得多少，真正重要的是你能獲取多少他人的知識(shí)與才能。

 

 

 

你聰明，不重要

 

而是你能挖掘出多少他們的聰明才干并加以運(yùn)用

 

讓員工不愿睡覺(jué)也要加班的小組制的企業(yè)

 

“韓都衣舍”最出名的就是小組制管理。每一個(gè)小組包括3個(gè)人，分別是選款師（決定開(kāi)發(fā)哪些款式）詳情頁(yè)制作（負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、制作每個(gè)商品的詳情頁(yè)）庫(kù)存管理員（負(fù)責(zé)管理商品庫(kù)存）這三個(gè)人要對(duì)一個(gè)產(chǎn)品的銷(xiāo)售效果全部負(fù)責(zé)。

 

每個(gè)小組想做什么品類(lèi)都可以，漸漸的，優(yōu)秀的苗頭就會(huì)露出來(lái)。有的小組做連衣裙比較好，有的小組做褲子比較好，就形成了自己的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品。

 

根據(jù)公司考核，查看每個(gè)小組的成績(jī)，考核各小組的毛利、庫(kù)存周轉(zhuǎn)率。如果達(dá)成指標(biāo)，除了獎(jiǎng)金，還能拿到更多的進(jìn)貨資金。

 

在這種考核機(jī)制下，每個(gè)小組的績(jī)效和工作成績(jī)直接掛鉤，又加上有非常大的自主權(quán)，所以工作積極性很高。因?yàn)楣景褭?quán)利都給你了，你好好做，就多拿錢(qián)，做不好也賴(lài)不了別人。

 

在小組之外，比如人資、財(cái)務(wù)、行政部門(mén)、技術(shù)服務(wù)。如果這些部門(mén)不給力，小組可以投訴。如果投訴的小組多了，就說(shuō)明這個(gè)部門(mén)的工作有問(wèn)題。

 

這種安排，讓支持部門(mén)的工作也有監(jiān)督，必須提高工作效率。

 

這就是所謂的“阿米巴模式”

 

韓都衣舍憑借這種模式，擁有260個(gè)小組。一年開(kāi)發(fā)超過(guò)3萬(wàn)款，其中女裝2萬(wàn)款，而對(duì)比同期ZARA，全球開(kāi)發(fā)量是1.8萬(wàn)款。

 

領(lǐng)導(dǎo)者將權(quán)力賦予其各支團(tuán)隊(duì)，并允許他們“自行其是”。

 

讓員工切身實(shí)際的參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，員工才有興趣和動(dòng)力去挑戰(zhàn)自己設(shè)定的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

 

只有自組織、自驅(qū)動(dòng)和自激勵(lì)的賦能型組織，員工才會(huì)自動(dòng)自發(fā)地去創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)造。

 

 

 

蘋(píng)果公司的首席執(zhí)行官蒂姆·庫(kù)克帶領(lǐng)蘋(píng)果公司走向了萬(wàn)億美元的市值高峰。

 

當(dāng)他在一個(gè)銷(xiāo)售部門(mén)開(kāi)展了一份預(yù)算審查。他提醒部門(mén)管理團(tuán)隊(duì)，戰(zhàn)略上的當(dāng)務(wù)之急是增長(zhǎng)收入。每個(gè)人都希望收入增長(zhǎng)，但是人們很驚訝，庫(kù)克要求收入增長(zhǎng)，卻沒(méi)有提供額外人手。

 

在會(huì)議上，銷(xiāo)售主管說(shuō)收入目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的，只是需要更多的員工，他認(rèn)為每個(gè)人都知道，更多的收入意味著你需要更多的員工數(shù)量。但是庫(kù)克認(rèn)為優(yōu)化現(xiàn)有的資源也可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，因此不同意增加任何數(shù)量的員工。

 

兩位高管繼續(xù)交談了幾個(gè)月，但兩人的邏輯仍然格格不入。銷(xiāo)售主管說(shuō)的是加法（也就是說(shuō)，增加更多的資源），庫(kù)克講的是乘法（通過(guò)更好地利用現(xiàn)有的資源，收獲更高的增長(zhǎng)）。

 

將賦能喻為算法中：

 

假設(shè)賦能領(lǐng)導(dǎo)者和一般領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人能力都是4，4位下屬的個(gè)人能力都是2。

 

賦能，是乘法思維。

 

那么，賦能團(tuán)隊(duì)效能=賦能領(lǐng)導(dǎo)者（4）× 員工A（2）× 員工B（2）× 員工C（2）× 員工D（2）=64。

 

非賦能，通常是加法思維。

 

常規(guī)團(tuán)隊(duì)效能=一般領(lǐng)導(dǎo)者（4）+ [員工A（2）× 員工B（2）× 員工C（2）× 員工D（2）]=20。

 

比較糟糕的是除法效應(yīng)。

 

除法團(tuán)隊(duì)效能=一般領(lǐng)導(dǎo)者（4）÷ [員工A（2）× 員工B（2）× 員工C（2）× 員工D（2）]=0.25。

 

你也許委屈，你也許不服，但是你的團(tuán)隊(duì)效能真的是low了。

 

目前，一般領(lǐng)導(dǎo)者平均只能利用員工30%的能力，而不是全球48%的平均水平。

 

而賦能領(lǐng)導(dǎo)者目前的人才利用率在76%-100%之間。

 

請(qǐng)問(wèn)你是一位優(yōu)秀的“賦能領(lǐng)導(dǎo)者”嘛？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

蔣小華

 

一生專(zhuān)注做好一事

 

12年的時(shí)間打磨系列實(shí)戰(zhàn)的落地課程體系

 

 

 

經(jīng)管作家、培訓(xùn)匠人

 

新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者

專(zhuān)注工匠精神培育與中高層管理能力提升訓(xùn)練

 

浙江大學(xué)最受歡迎的管理類(lèi)客座教授之一

 

獨(dú)創(chuàng)“7R執(zhí)行體系”、“8E領(lǐng)導(dǎo)模型”、“守破離思維”

 

 

知識(shí)講解+案例研討+小組競(jìng)賽+游戲互動(dòng)+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計(jì)劃+實(shí)用工具

 

 

 

 

1、正確認(rèn)知賦能和賦能的意義及迫切性，從而有效為團(tuán)隊(duì)賦能。

 

2、明白賦能的基本原理、相關(guān)邏輯及核心要點(diǎn)，掌握賦能的實(shí)操方法。

 

3、系統(tǒng)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)賦能的九個(gè)要素，進(jìn)而掌握賦能體系，全面實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)賦能。

 

4、課程終極目標(biāo)就是幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握讓團(tuán)隊(duì)更加敏捷、高效、強(qiáng)大的方法論。

 

 

 

 

第1章  一箭洞穿“賦能”

“讓團(tuán)隊(duì)能” / 心理賦能 / 核心體驗(yàn) / “先決”...

 

第2章  去“管理”：解除束縛，向腦力要效能

向體力要效率 / 向腦力要效益 / 重新定義管理  

 

第3章  砸“組織”：創(chuàng)建小而美的團(tuán)隊(duì)，倍增能量

海星組織 / 阿米巴經(jīng)營(yíng) / 人單合一 / 運(yùn)營(yíng)體系  

 

第4章  超“雇傭”：創(chuàng)建“人企共舞”的新型關(guān)系

人才關(guān)系 / 變招為搶 / 五YU行動(dòng) / 筑巢引“鳳”  

 

第5章  造“能場(chǎng)”：賦能就是要激發(fā)員工的善意

夢(mèng)想點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì) / 構(gòu)建氛圍 / 以賽代賦 ...

 

第6章  賦“權(quán)力”：即刻，把權(quán)力還給員工

呼喚炮火 /“還權(quán)” / “授權(quán)“ / “控權(quán)”/ “離場(chǎng)”

 

第7章  賦“思考”：做教練型領(lǐng)導(dǎo)，不做棋手型領(lǐng)導(dǎo)

七句口訣 /多聽(tīng)多問(wèn)少說(shuō) / 摩斯科定理 / 5WHY ...

 

第8章  賦“執(zhí)行”：賦能團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造卓越執(zhí)行力

事先明確 / 責(zé)任唯一 /  反饋即動(dòng)力 ...

 

第9章  賦“成長(zhǎng)”：把賭注押在所挑選的人身上

不同“解讀”/ 人才生產(chǎn) / 培訓(xùn)人才 / 常見(jiàn)問(wèn)題...

 

 

神賦能課程《團(tuán)隊(duì)賦能》助力領(lǐng)導(dǎo)者

 

打造應(yīng)對(duì)不確定性的敏捷團(tuán)隊(duì)

 

一層層打破low團(tuán)隊(duì)

 

- END -

 

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