首先，在成為一名卓越的管理者之前，我們必須先成為一名管理者，這就要求我們要跳出之前作為基層員工時(shí)，所固有的思維模式。今天課上提到的管理者常犯的8個(gè)錯(cuò)誤，可以說(shuō)是一針見(jiàn)血的指出了我們作為“管理者”中的痛點(diǎn)，這些錯(cuò)誤讓我們的日常工作不是管理者應(yīng)該做的基本職責(zé)：定戰(zhàn)略、搭班子、帶隊(duì)伍，而是在繁雜的具體業(yè)務(wù)工作中充當(dāng)“救火員”等錯(cuò)誤的角色，既無(wú)法實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，也無(wú)法領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)員工發(fā)展。我們要找準(zhǔn)自己作為執(zhí)行者、協(xié)調(diào)者、信息者、決策者、教練者、創(chuàng)新者的角色定位。

同時(shí)，蔣老師關(guān)于對(duì)待員工到底應(yīng)該嚴(yán)格管理，還是溫情管理的解說(shuō)，給我目前工作提供了思考，作為公司辦公室的一名行政基層管理者，既作為公司內(nèi)部服務(wù)者也是制度的執(zhí)行者，如何在員工滿意和制度執(zhí)行中找到平衡，有情的領(lǐng)導(dǎo)、無(wú)情的管理、絕情的制度給了我啟發(fā)。

那么，如何從優(yōu)秀走向卓越，如何向更高層次發(fā)展，今天的課程提到了效能與效率，并著重提到了要事第一的原則，這是在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中其中的一個(gè)習(xí)慣，是一個(gè)道理可能說(shuō)出來(lái)都懂，但執(zhí)行起來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，在課堂練習(xí)你是這樣做事的嗎？自測(cè)中，就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)我更傾向于做自己擅長(zhǎng)的、計(jì)劃內(nèi)的事情，也就是在自己的舒適區(qū)，總是喜歡將重要但不緊急的事情排在工作計(jì)劃的后面，直到它變成重要且緊急的事情，才變得焦慮，才會(huì)慌慌忙忙著手去做。

這就要求我們要學(xué)會(huì)列出工作計(jì)劃，并根據(jù)重要及緊急程度對(duì)此類工作排序，如果不確定事情緊急及重要情況的可以尋求領(lǐng)導(dǎo)的幫助，并按照排序逐一完成，同時(shí)要排除不緊急不重要事情的干擾、緊急但不重要的事情可以授權(quán)別人去做。

今天課程的學(xué)習(xí)是我們成為卓越管理者邁出的第一步，更重要的是后期在實(shí)際工作中如何踐行、摸索、反思，并形成自己的方法論。