近年來，企業(yè)對員工的培訓(xùn)越來越重視，通過對員工的各項培訓(xùn)以提高企業(yè)的競爭力，從而實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。但員工培訓(xùn)后所學(xué)到的知識、技能有多少被轉(zhuǎn)化到工作中？培訓(xùn)的質(zhì)量和效果如何評估？面臨的這項問題迫切需要解決。
定義：培訓(xùn)效果評估就是指針對特定的培訓(xùn)計劃及實施過程，系統(tǒng)地搜索資料，并給予適當(dāng)?shù)脑u價，以作為篩選、修改培訓(xùn)計劃等決策判斷的基礎(chǔ)。
那么如何才能讓企業(yè)樂于培訓(xùn)并確實看到培訓(xùn)本身給企業(yè)帶來的經(jīng)濟效益呢？科學(xué)的培訓(xùn)效果評估體系的建立，對于企業(yè)了解培訓(xùn)投資帶來的經(jīng)濟效益、界定培訓(xùn)對企業(yè)的貢獻、證明員工培訓(xùn)做出的成績是非常重要的。下面就企業(yè)的培訓(xùn)情況介紹幾種培訓(xùn)效果評估方法及在實際培訓(xùn)中的應(yīng)用。
一、閉卷考試法
主要通過閉卷測試學(xué)員對知識的了解和吸收程度以及敘述技能的操作要點與程序的能力，有一定的實際意義，但也有一定的局限性，因為在工作中太多的能力與技巧是無法用試卷“考”出來的，因而常常出現(xiàn)培訓(xùn)考試成績不錯的員工，回到工作崗位后的工作績效并沒得到明顯改善的現(xiàn)象，因此這種方法只適用于培訓(xùn)時間較短，如一、兩天的培訓(xùn)，具體如公司一些重要文件、制度、作業(yè)指導(dǎo)書等以書面知識教學(xué)為主的培訓(xùn)。
二、現(xiàn)場評估法
培訓(xùn)結(jié)束后，針對培訓(xùn)活動內(nèi)容、講師授課技巧、課堂活躍氣氛、組織工作等進行現(xiàn)場調(diào)查。主要形式為提問式和現(xiàn)在操作式，如集體學(xué)習(xí)、現(xiàn)場操作技能演示等。
三、柯克帕特里克培訓(xùn)四級評估模型
1、反應(yīng)層，即學(xué)員反應(yīng)。在培訓(xùn)結(jié)束時，可通過問卷、面談、座談、電話調(diào)查等形式要求學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容、講師、方式、場地、報名等程序進行總體評價。
2、學(xué)習(xí)層，即學(xué)習(xí)效果。確定學(xué)員對原理、技能等培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握程度。如采用閉卷考試、演示、講演、討論、角色扮演等方式考核學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，這個層面的評估對學(xué)員有一定的壓力，會督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)；當(dāng)然對講師也有壓力，這樣會督促他們認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課。
3、行為層，即行為改變。確定學(xué)員培訓(xùn)后在實際工作中行為的變化，如培訓(xùn)結(jié)束后在工作崗位的工作態(tài)度、工作熱情、工作效率的變化以判斷其所學(xué)知識、技能對實際工作的影響。這一層面的評估可以通過對學(xué)員的調(diào)查跟蹤，如：觀察學(xué)員培訓(xùn)后的表現(xiàn)，主管領(lǐng)導(dǎo)及同事、下屬對該培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)前后的評價，來了解學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握及應(yīng)用情況。
4、結(jié)果層，即產(chǎn)生的效果。可以通過一些指標(biāo)來衡量，如在培訓(xùn)結(jié)束后的三個月至半年左右時間里，將企業(yè)關(guān)心的產(chǎn)品質(zhì)量、數(shù)量、安全、事故率及工作積極性、顧客滿意度等指標(biāo)與培訓(xùn)前進行對照，拿出令人信服的調(diào)查數(shù)據(jù)，以此來評估培訓(xùn)效果。
最后將四個層面的評估結(jié)果匯總形成培訓(xùn)評估總結(jié)報告，它主要由三個部分組成，一是培訓(xùn)項目概況，包括培訓(xùn)目的、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容、參加人員、培訓(xùn)地點等；二是受訓(xùn)員工的培訓(xùn)結(jié)果，包括合格人數(shù)及不合格原因分析及處置建議；三是培訓(xùn)項目的評估結(jié)果及處置辦法，效果好的項目保留，效果不好的取消，并將此評估報告送給受訓(xùn)學(xué)員、其直接領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)教師及培訓(xùn)組織管理層傳閱，這樣有利于對今后培訓(xùn)工作的改進。此項評估有很強的系統(tǒng)性，評估所耗費的成本也相對較高，主要應(yīng)用于外聘培訓(xùn)師及外送培訓(xùn)等專業(yè)課程的評估。
下面將列表概括以上評估方法及適用的《培訓(xùn)效果評估表》
表（一）：
序號 評估方法 適用的培訓(xùn)方式 備注
1 閉卷考試法 重要文件、制度、作業(yè)指導(dǎo)書等的培訓(xùn)學(xué)習(xí)
2 現(xiàn)場評估法 集體學(xué)習(xí)、現(xiàn)場操作技能演示等的培訓(xùn)
3 柯克帕特里克培訓(xùn)四級評估模型 外聘培訓(xùn)師、外送培訓(xùn)等專業(yè)課程

表（二）：
培訓(xùn)效果評估表
說明：此表是為了評估員工培訓(xùn)工作的效果，進而為我們培訓(xùn)工作的持續(xù)改善提供參照，請完整而誠實地回答，并在相應(yīng)的數(shù)字上劃圈。
評分標(biāo)準(zhǔn)：5＝非常同意 4＝同意 3＝中立 2＝不同意 1＝非常不同意
項目名稱 　 培訓(xùn)日期 　
舉辦單位 　 培訓(xùn)地點 　
課程目標(biāo)
這個課程目標(biāo)與我工作的相關(guān) 5 4 3 2 1
課程內(nèi)容達到我的期望程度 5 4 3 2 1
課程設(shè)計與安排
課程內(nèi)容組織符合邏輯，易于學(xué)習(xí) 5 4 3 2 1
課程的程度安排妥當(dāng) 5 4 3 2 1
課程難易適中 5 4 3 2 1
課程講授的時間安排 5 4 3 2 1
所學(xué)知識能在工作中應(yīng)用 5 4 3 2 1
培訓(xùn)講師
課前的準(zhǔn)備 5 4 3 2 1
專業(yè)水平 5 4 3 2 1
講課親切度 5 4 3 2 1
課程內(nèi)容表達 5 4 3 2 1
課程中使用技巧、案例分析的有效 5 4 3 2 1
有機會讓學(xué)員參加 5 4 3 2 1
學(xué)員參與度
本人很認(rèn)真的參與了 5 4 3 2 1
其他學(xué)員積極參與了 5 4 3 2 1
您對這次培訓(xùn)的整體評價 5 4 3 2 1
您覺得此次培訓(xùn)最有價值的三點是什么？ 　
您覺得此次培訓(xùn)最不喜歡的三點是什么？ 　
您建議我們以后的同類培訓(xùn)作哪些調(diào)整？ 　
 

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