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驅(qū)動(dòng)：團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力 ——提升員工滿意度與激發(fā)工作動(dòng)機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：3580 時(shí)間：2021-10-23

第一模塊：理念篇——工作動(dòng)機(jī)、滿意度與績(jī)效Ø滿意度背后的秘密1、管理者眼中的員工2、員工的不同觀點(diǎn)3、員工為什么滿意和不滿意4、提升滿意度：改善管理者的行為 ..

員工激勵(lì)與潛能激發(fā)工作坊

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：1980 時(shí)間：2014-04-11

第一單元：輔導(dǎo)與教練技巧一、輔導(dǎo)輔導(dǎo)的定義輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)者的關(guān)系輔導(dǎo)的概念輔導(dǎo)中常犯的錯(cuò)誤輔導(dǎo)的角色與行為二、教練教練的四個(gè)步驟現(xiàn)代教練與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別討論：聽(tīng)部屬的建議有..

激發(fā)員工動(dòng)力--教練技術(shù)帶來(lái)正能量

地點(diǎn)： 江蘇 (蘇州) 價(jià)格：680 時(shí)間：2013-04-18

1、教練技術(shù)簡(jiǎn)介2、動(dòng)力的來(lái)源3、共同構(gòu)建愿景4、創(chuàng)造正向的體驗(yàn)5、搭建從行動(dòng)到目標(biāo)的橋梁6、用肯定持續(xù)激發(fā)員工的責(zé)任心和信心..

用組織變革激發(fā)組織動(dòng)力、創(chuàng)造卓越價(jià)值

主講老師：胡勁松 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、理解組織變革，掌握變革規(guī)律引子：VUCA帶來(lái)的挑戰(zhàn)組織變革的類型變革中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)案例：某企業(yè)變革失敗的案例二、組織變革的內(nèi)外驅(qū)動(dòng)力市場(chǎng)、技術(shù)、人才新趨勢(shì)組織能力升級(jí)新趨勢(shì)生態(tài)..

組織行為學(xué)：激發(fā)組織潛能的智慧

主講老師：齊振宏 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景：不懂得組織，何談管理？不懂得人性，何談管理？任正非說(shuō)，管理說(shuō)到底就是管人性，管人性說(shuō)到底就是管欲望，一部華為的發(fā)展史，就是一部人性管理的歷史。所以，如何認(rèn)識(shí)人性，激發(fā)組織潛能成為管理的核心使命。如何滿足..

重塑陽(yáng)光心態(tài) 激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

引言：關(guān)于知行合一的探討一、從盤(pán)點(diǎn)自己開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人我是誰(shuí)？人貴有自知之明我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì)哪個(gè)層面？我還有哪些不知道？影響人生..

激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，打造卓越執(zhí)行

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引言：關(guān)于知行合一的探討一、從盤(pán)點(diǎn)自己開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人我是誰(shuí)？人貴有自知之明我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì)那個(gè)層面？我還有哪些不知道？影響人生..

重塑陽(yáng)光心態(tài)激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、從盤(pán)點(diǎn)自己開(kāi)始 認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人 我是誰(shuí)？人貴有自知之明 我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？ 我在哪里，我在社會(huì)哪個(gè)層面..

激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力 打造卓越執(zhí)行

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、從盤(pán)點(diǎn)自己開(kāi)始 認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人 我是誰(shuí)？人貴有自知之明 我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？ 我在哪里，我在社會(huì)那個(gè)層面..

重塑陽(yáng)光心態(tài) 激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引言：關(guān)于知行合一的探討一、從盤(pán)點(diǎn)自己開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人我是誰(shuí)？人貴有自知之明我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì)哪個(gè)層面？我還有哪些不知道？影響人生..

做聰明的上司-巧妙激發(fā)員工積極性

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

第一部分： 員工激勵(lì)面臨的挑戰(zhàn) 一：解決人員不夠的新思路 （一）、解決人員不夠的新思路 （二）、員工積極性高的好處 （三）、員工積極性高的表現(xiàn) 案例：《來(lái)自后座的一封信》 （四）、員工積極..

筑牢“八方基石”激發(fā)工作新動(dòng)力——向解放軍學(xué)做好員工

主講老師：周增明 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、課程導(dǎo)入： 1.列舉事例闡述學(xué)習(xí)能給每個(gè)員工帶來(lái)的職場(chǎng)及經(jīng)濟(jì)效益 2.正確認(rèn)識(shí)執(zhí)行力的概念，執(zhí)行力對(duì)企業(yè)、個(gè)人的重要作用 3.剖析企業(yè)員工在執(zhí)行力上存在的共性問(wèn)題 4.通過(guò)事例引導(dǎo)向具備最強(qiáng)執(zhí)行力..

重塑陽(yáng)光心態(tài) 激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、從盤(pán)點(diǎn)自己開(kāi)始  認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能解讀別人  我是誰(shuí)？人貴有自知之明  我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？  我在哪里，我在社會(huì)..

激發(fā)管理潛能

主講老師：黃國(guó)成 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

激發(fā)管理潛能主講人：黃國(guó)成著名企業(yè)管理專家、機(jī)制與制度設(shè)計(jì)專家、精益生產(chǎn)專家、中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)培訓(xùn)師、美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)金牌講師、高級(jí)注冊(cè)國(guó)際職業(yè)經(jīng)理人課程簡(jiǎn)介：在競(jìng)爭(zhēng)加劇的今天，企業(yè)需要激發(fā)全員活力來(lái)..

孫波老師團(tuán)隊(duì)管理升級(jí)與動(dòng)力激發(fā)

主講老師：孫波 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

團(tuán)隊(duì)管理升級(jí)與動(dòng)力激發(fā)前言：一個(gè)好的企業(yè)組織管理，必須能滿足三個(gè)條件。1，滿足對(duì)員工的基本素質(zhì)，基本能力，基礎(chǔ)管理的培養(yǎng)和提高。2，解決管理者與被管理者之間的對(duì)抗關(guān)系。3，融入管理的快樂(lè)要素。在團(tuán)隊(duì)管理升..

激發(fā)正能量-全員激勵(lì)風(fēng)暴

主講老師：汪文輝 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

【課程背景】為什么很多員工有心態(tài)卻沒(méi)有狀態(tài)，有感情卻沒(méi)有激情？為什么很多員工總是推卸、總是抱怨、總是拖延？為什么老總您自己卻成了企業(yè)的“保姆”、“拉車夫” ..

團(tuán)隊(duì)管理升級(jí)與動(dòng)力激發(fā)

主講老師：孫波老師 課程時(shí)長(zhǎng)：12 天

課程大綱第一部分：團(tuán)隊(duì)管理的現(xiàn)狀分析◆為什么目標(biāo)定了，員工完成不了◆為什么流程規(guī)范有了，但員工不愿意遵守◆為什么獎(jiǎng)勵(lì)有了，員工卻無(wú)動(dòng)于衷◆為什么懲罰制度有了，員工卻無(wú)所謂◆為什么人一培養(yǎng)出..

產(chǎn)品思維激發(fā)商業(yè)活力

主講老師：劉峰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

首日內(nèi)容：1.對(duì)產(chǎn)品思維的錯(cuò)誤理解用戶驅(qū)動(dòng)只是產(chǎn)品思維的一種體現(xiàn)產(chǎn)品思維不是破壞式創(chuàng)新產(chǎn)品思維不是網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)2.什么才是正確的產(chǎn)品思維᠋..

打破三個(gè)悖論激發(fā)組織活力

主講老師：駱?lè)?/a> 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

激發(fā)活力—組織管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

主講老師：張志濱 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、戰(zhàn)略和商業(yè)模式引發(fā)的變化當(dāng)今企業(yè)管理的四個(gè)變化管理更多的模糊性、不確定性通過(guò)協(xié)作，而不是分工獲得效益 比拼價(jià)值創(chuàng)造，而不是考核績(jī)效管..

如何運(yùn)用非物質(zhì)激勵(lì)激發(fā)員工動(dòng)力

主講老師：王萬(wàn)多 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、為什么要做非物質(zhì)激勵(lì)？1、人的需要具有多樣性，非物質(zhì)需要的存在必然要求實(shí)施非物質(zhì)激勵(lì)績(jī)效馬斯洛5個(gè)需求層次理論奧爾德弗ERG 3個(gè) 需要理論【課堂練習(xí)】現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出自己..

如何激發(fā)員工的敬業(yè)度及幸福感

主講老師：凌敬忠 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

模塊 學(xué)習(xí)活動(dòng)介紹 時(shí)間分 教學(xué)方法課程導(dǎo)入 •開(kāi)場(chǎng)（客戶方）•破冰活動(dòng)•研討公約•課程介紹•討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)..

激發(fā)活力 決勝終端

主講老師：喻國(guó)慶 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一章：終端拜訪八步驟1.終端拜訪的意義是什么？2.銷量—流量與轉(zhuǎn)化3.開(kāi)場(chǎng)很重要-30 秒決定成敗 4.終端拜訪準(zhǔn)備對(duì)照表5.終端拜訪七定定　點(diǎn)：客戶資料卡/區(qū)域..

如何通過(guò)員工職業(yè)生涯規(guī)劃與有效培訓(xùn)激發(fā)員工活力

主講老師：王萬(wàn)多 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、認(rèn)識(shí)企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃1、員工職業(yè)規(guī)劃的三葉草模型——請(qǐng)關(guān)注我的關(guān)注興趣、能力和價(jià)值推動(dòng)關(guān)系興趣、能力和價(jià)值缺失時(shí)對(duì)應(yīng)的情緒表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)方法..

職場(chǎng)幸福心理學(xué) ——激發(fā)熱情，快樂(lè)工作，掌控職場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)幸福

主講老師：李美鮮 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：重新定義工作一、思考靈魂拷問(wèn)1. 你為什么工作2. 你究竟為誰(shuí)工作3. 你想如何工作4. 工作對(duì)你意味著什么工具：動(dòng)力冰山模型二、職場(chǎng)三種幸福1. 愉悅的幸福2. 專注的幸..

如何激發(fā)員工的內(nèi)生動(dòng)力

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

分享與分析您認(rèn)為公司和員工是怎樣的關(guān)系請(qǐng)談?wù)勀鸀槭裁丛谶@個(gè)公司工作為什么漲了工資會(huì)有不開(kāi)心的您認(rèn)為高效組織應(yīng)該是怎樣的..

員工動(dòng)能激發(fā)與執(zhí)行力打造

主講老師：齊磊 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力的鐵三角•幸福取決于心態(tài)還是物質(zhì)•成長(zhǎng)型思維與固定思維二、如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)—目標(biāo) 規(guī)則 執(zhí)行🔺🔺（從組織要求看自己，對(duì)自..

向下管理：激發(fā)員工潛能課程大綱 ---經(jīng)理人個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階系列

主講老師：蔣巍巍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下管理者的新挑戰(zhàn)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的管理者面臨的3大挑戰(zhàn)以組織目標(biāo)為中心的管理有什么樣的特征（解析）以員工成長(zhǎng)為中心的管理有什么樣的特征（解析）..