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中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練
課程編號(hào)：12209 課程人氣：1403
課程價(jià)格：￥3200 課程時(shí)長(zhǎng)：2天
2014.5.23
企業(yè)各個(gè)部門(mén)經(jīng)理、中基層主管，中小型企業(yè)的副總經(jīng)理、總監(jiān)，以及其它管理崗位上的管理人員、后備干部。
【培訓(xùn)收益】
中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對(duì)角色的轉(zhuǎn)變，首先需要確定新角色對(duì)于自己的能力要求。 作為優(yōu)秀員工，原來(lái)主要關(guān)注的是技術(shù)、專(zhuān)業(yè)、事務(wù)。走向管理崗位后，首先會(huì)關(guān)注與所在部門(mén)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)性管理工作的開(kāi)展，但真正實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換需要從掌握“通用管理”能力開(kāi)始?！巴ㄓ霉芾砑寄堋笔桥c所在部門(mén)的“專(zhuān)業(yè)管理技能”相比較而形成的，通用管理技能的提升能進(jìn)一步促進(jìn)專(zhuān)業(yè)管理技能的提升。 而通用管理能力提升的關(guān)鍵是基于角色認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換為基礎(chǔ)的心態(tài)理念塑造，本課程首先幫助受訓(xùn)學(xué)員建立這樣的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，在此前提下，依據(jù)其崗位管理工作實(shí)際需要，選擇部分重點(diǎn)的管理技能專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練。
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開(kāi)課時(shí)間：2025-01-08 — -0-0
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、入門(mén)篇：開(kāi)啟高效學(xué)習(xí)之旅 如何高效學(xué)習(xí)這門(mén)管理課？ o管理者必備的核心元能力修煉 o投資型學(xué)習(xí)者的四大黃金特征 o四大步驟助你增強(qiáng)學(xué)習(xí)力 二、管理初探：理解管理的本質(zhì) 管理究竟是什么？ o深度剖析管理中的三大核心問(wèn)題 o管理者必備的三大關(guān)鍵能力 o管理者角色定位與管理范疇 ..
人氣：54
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海
課程背景： ◎中層執(zhí)行力之關(guān)鍵在于參與戰(zhàn)略管理、推進(jìn)戰(zhàn)略落實(shí)的能力。 ◎提起企業(yè)戰(zhàn)略，人們大多會(huì)感到它似乎很玄虛與空泛。中層管理者普遍認(rèn)為那是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的事，與自己沒(méi)有什么太大的關(guān)系，自己沒(méi)必要操那份心，只要按計(jì)劃行事或?qū)⑸项^交辦的事情完成即可，甚至有些企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)自己也認(rèn)為是如此。 ◎戰(zhàn)略..
人氣：633
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全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海
第一講、科學(xué)管理——方向比努力更重要顛覆習(xí)慣，擺脫傳統(tǒng)問(wèn)題1：學(xué)得多用得少，學(xué)時(shí)易用時(shí)難問(wèn)題2：系統(tǒng)、方法、工具實(shí)踐時(shí)都去哪兒呢？問(wèn)題3：為什么我們總是很忙？問(wèn)題4：為什么只知道加班、加人、加設(shè)備？顛覆管人的糾結(jié)，轉(zhuǎn)..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海
課程背景： 中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對(duì)角色的轉(zhuǎn)變，首先需要確定新角色對(duì)于自己的能力要求。 作為優(yōu)秀員工，原來(lái)主要關(guān)注的是技術(shù)、專(zhuān)業(yè)、事務(wù)。走向管理崗位后，首先會(huì)關(guān)注與所在部門(mén)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)性管理工作的開(kāi)展，但真正實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換需要從掌握“通用管理”能力開(kāi)始。&ld..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 四川-成都
第一單元：管理者素質(zhì)模型和角色認(rèn)知1.管理者背負(fù)的三個(gè)主要角色2.三個(gè)核心角色對(duì)應(yīng)的核心能力及行動(dòng)需求3.管理者應(yīng)具備的核心能力模型、方法、工具1.管理者年歷2.管理者角色譜3.領(lǐng)導(dǎo)力起源：溝通視窗第二單元：管理者的影響力及團(tuán)隊(duì)組建1.氣場(chǎng)：管理者應(yīng)該有的..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 四川-成都
第一單元：管理者素質(zhì)模型和角色認(rèn)知1.管理者背負(fù)的三個(gè)主要角色2.三個(gè)核心角色對(duì)應(yīng)的核心能力及行動(dòng)需求3.管理者應(yīng)具備的核心能力模型、方法、工具1.管理者年歷2.管理者角色譜3.領(lǐng)導(dǎo)力起源：溝通視窗第二單元：管理者的影響力及團(tuán)隊(duì)組建1.氣場(chǎng)：管理者應(yīng)該有的..
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