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第六項修煉:培訓項目的設(shè)計、實施和評估

課程編號:15593   課程人氣:1943

課程價格:¥1800  課程時長:2天

行業(yè)類別:不限行業(yè)    專業(yè)類別:人力資源 

授課講師:廖衍明

課程安排:

       2015.5.22 上海



  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
企業(yè)專/兼職培訓師、中高層管理者、部門經(jīng)理、培訓管理者和業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干。

【培訓收益】
第六項修煉:培訓項目的設(shè)計、實施和評估

 培訓時間:05月22日上海周五   06月26日廣州周五  10月23日深圳周五    11月20日上海周五

 
【課程前言】
 
培訓的效果在哪里?為什么努力了50余年,培訓評估仍然無法令人信服的做到績效層?培訓管理者如何向企業(yè)、向領(lǐng)導呈現(xiàn)培訓的價值,找到專業(yè)的尊嚴? 
 
企業(yè)對培訓結(jié)果的要求越來越高,在傳統(tǒng)培訓方式逐漸走入困境的時候,企業(yè)培訓體系和企業(yè)大學的呼聲越來越高,可是仍然是雷聲大、雨點小,人力資源的話語權(quán)和專業(yè)能力的不足,事實上導致培訓體系和企業(yè)大學只是一個夢,是在傳統(tǒng)培訓無效的情況下,向企業(yè)畫的又一塊大餅。沒有夢是不行的,但只有夢也是不行的,一切試圖用“解釋”來證明培訓有效的努力,都是徒勞!如果不以現(xiàn)實為出發(fā)點,培訓管理者只能走在漸行漸遠的死路上! 
 
這個問題的癥結(jié)點在于,我們認為培訓是一個節(jié)點還是一個過程?傳統(tǒng)培訓認為培訓是一個節(jié)點,一直努力在評估這個節(jié)點,但績效必須通過過程才能實現(xiàn)。既不能再盲目評估單個節(jié)點,也不能脫離實際談培訓體系高高在上,培訓管理者必須以企業(yè)運營需求為導向,讓培訓進入企業(yè)各職能的運作過程,建立培訓項目,支持職能部門實現(xiàn)一個又一個的運營目標,才能贏得企業(yè)和職能部門的尊重,爭取話語權(quán)和資源,逐步完成培訓體系和企業(yè)大學的建設(shè)。 
 
培訓項目是打通傳統(tǒng)節(jié)點培訓和培訓體系的關(guān)鍵思維,是培訓管理者體現(xiàn)自身價值和培訓專業(yè)價值的最佳選擇,也是目前所能看到的最有效的破局之道。以廖衍明老師為首的速贏講師團以合計超越30年的培訓管理經(jīng)驗,數(shù)十個國內(nèi)企業(yè)培訓項目設(shè)計與實施的最佳實踐,向全國培訓人呈現(xiàn)《第六項修煉:培訓項目的設(shè)計、實施與評估》。
 
【課程大綱】
一、如何進行培訓項目的準備與設(shè)計 
1.在KPI中發(fā)現(xiàn)培訓對職能部門的支持點 
2.HR自身專業(yè)不足時,如何與職能部門專家溝通發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵行為? 
3.驅(qū)動力是學員參與度不足的重要原因 
4.構(gòu)成參與者驅(qū)動力的五大關(guān)鍵 
5.驅(qū)動力只有組合使用才有力量 
6.用過程目標控制項目目標:培訓過程目標設(shè)計 
7.布魯姆教育目標設(shè)計理論和廖衍明培訓目標設(shè)計理論 
8.如何設(shè)計和審核培訓課程,才能在授課前就確保培訓課程效果?
 
二、如何對培訓項目實施過程進行控制 
1.培訓師的授課是培訓質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 
2.影響培訓師授課質(zhì)量的四大要素 
3.專業(yè)對比:新、舊柯氏四級評估與菲利普斯的五級評估 
4.正確的培訓評估將會加強培訓整體效果 
5.如何正確看待與實施反應層評估? 
6.學習層評估的核心理念和兩種方式 
7.在STT協(xié)助下,輕松零成本實現(xiàn)行為層評估 
8.借助績效層評估對培訓內(nèi)容進行調(diào)整
 
三、如何對培訓項目成果進行有效評估 
1.案例分析:項目成果算誰的?職能部門OR培訓部門 
2.如何界定項目成果的歸屬,保護培訓部門的權(quán)益 
3.如何對培訓貢獻進行量化測算? 
4.計算培訓投資回報率的依據(jù)與計算實例分
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