相關(guān)熱門(mén)公開(kāi)課程更多 》
- 從技術(shù)到管理
- 從技術(shù)走向管理
- 從技術(shù)人才走向管理骨干實(shí)戰(zhàn)研修班
- 從技術(shù)走向管理
- 從技術(shù)走向管理
- 從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與
- 從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者
- 從技術(shù)專才走向技術(shù)管理
- 從技術(shù)能手到TeamLeader
- 從技術(shù)走向管理—有效管理研發(fā)和技術(shù)團(tuán)
相關(guān)熱門(mén)內(nèi)訓(xùn)課程更多 》
- 成功的產(chǎn)品經(jīng)理高級(jí)實(shí)務(wù)
- 從技術(shù)走向管理
- 醫(yī)藥流通企業(yè)采購(gòu)與物流管理實(shí)務(wù)
- 中國(guó)電信渠道管理實(shí)務(wù)訓(xùn)練
- 如何有效引領(lǐng)與管理80\90后員工實(shí)
- 周易五行管理高級(jí)實(shí)務(wù)
- 大客戶營(yíng)銷管理——B to B營(yíng)銷操
- 生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制PMC實(shí)務(wù)
- 房地產(chǎn)高端營(yíng)銷與銷售實(shí)務(wù)技巧
- 目標(biāo)管理實(shí)務(wù)
相關(guān)最新下載資料
- 2_財(cái)務(wù)部培訓(xùn)效果評(píng)估報(bào)告
- 50_酒店服務(wù)案例系列--培訓(xùn)案例
- 48_大型培訓(xùn)教務(wù)準(zhǔn)備清單
- 業(yè)務(wù)部新進(jìn)人員培訓(xùn)計(jì)劃表
- 服務(wù)人員培訓(xùn)
- 事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系如何區(qū)分
- 基于合規(guī)核算模式下‘營(yíng)改增’后特別
- 信貸業(yè)務(wù)以風(fēng)險(xiǎn)專家-陳立老師
- 信貸業(yè)務(wù)以風(fēng)險(xiǎn)專家-陳立老師
- 2016年年終決算及匯算清繳與稅務(wù)
從技術(shù)走向管理高級(jí)實(shí)務(wù)
課程編號(hào)：20833 課程人氣：1163
課程價(jià)格：￥3880 課程時(shí)長(zhǎng)：16天
2019.11.22
【培訓(xùn)對(duì)象】
研發(fā)經(jīng)理、總工、技術(shù)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)/經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理/主管、研發(fā)骨干
【培訓(xùn)收益】
1. 本課程將解開(kāi)你心中的諸多困惑，快速適應(yīng)管理崗位要求、定位和挑戰(zhàn)，迅速完成角色定位、思維模式、工作技能、溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的一系列轉(zhuǎn)變和提升。
2. 您將學(xué)習(xí)到如何建立系統(tǒng)的管理知識(shí)體系，如何確立正確的管理角色定位，掌握管理者必備的技能，學(xué)習(xí)如何提升影響力，如何識(shí)別和管理、激勵(lì)不同類型的下屬，如何更為有效的完成任務(wù)，掌握高效的溝通技巧，如何開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理。使學(xué)員順利并快速的完成從技術(shù)人才向管理人才的轉(zhuǎn)變和升華。
研發(fā)經(jīng)理、總工、技術(shù)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)/經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理/主管、研發(fā)骨干
【培訓(xùn)收益】
1. 本課程將解開(kāi)你心中的諸多困惑，快速適應(yīng)管理崗位要求、定位和挑戰(zhàn)，迅速完成角色定位、思維模式、工作技能、溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的一系列轉(zhuǎn)變和提升。
2. 您將學(xué)習(xí)到如何建立系統(tǒng)的管理知識(shí)體系，如何確立正確的管理角色定位，掌握管理者必備的技能，學(xué)習(xí)如何提升影響力，如何識(shí)別和管理、激勵(lì)不同類型的下屬，如何更為有效的完成任務(wù)，掌握高效的溝通技巧，如何開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理。使學(xué)員順利并快速的完成從技術(shù)人才向管理人才的轉(zhuǎn)變和升華。
第一部分 技術(shù)人員轉(zhuǎn)型于管理人員的角色定位轉(zhuǎn)換
講師觀點(diǎn)：技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型，最重要的是建立正確的角色認(rèn)知。而這需要轉(zhuǎn)型者對(duì)管理是什么，管理的目的，管理的內(nèi)容，管理的特性等方面有深入全面的認(rèn)識(shí)，否則轉(zhuǎn)型將淪為一紙空文。因此本部分的目的在于讓學(xué)員對(duì)管理形成一個(gè)正確的、系統(tǒng)的認(rèn)知，對(duì)管理的價(jià)值產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的興趣和認(rèn)可。只有對(duì)管理工作的價(jià)值產(chǎn)生了高度的認(rèn)可，才有可能主動(dòng)轉(zhuǎn)型并獲得成功。
1. 技術(shù)人員向管理轉(zhuǎn)型的必要性
1.1 該怎樣看待管理？技術(shù)？藝術(shù)？
1.1. 1 ——管理大師德魯克眼中的管理是怎樣的？
1.2 管理者與技術(shù)人員有什么區(qū)別？
1.3 技術(shù)人員與各級(jí)管理者行為動(dòng)機(jī)有何差異？
1.4 技術(shù)人員與管理人員的思維模式有何不同？
1.5 為何要進(jìn)行轉(zhuǎn)型？
2. 管理者角色的定位和轉(zhuǎn)型
2.1 典型技術(shù)管理者的管理常見(jiàn)誤區(qū)（“老母雞效應(yīng)”、“事必躬親”、“完美主義”、害怕失去“飯碗”、“全能妄想”、不懂“委曲求全”等）
2.2 技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型的障礙：做管理耽誤技術(shù)能力發(fā)展怎么辦？
2.3 從技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型的進(jìn)階模式
3. 管理能力提升
3.1 管理者的領(lǐng)導(dǎo)力、影響力提升路徑
3.2 什么是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)力的根本因素？如何提升和改善領(lǐng)導(dǎo)力
3.3 管理的長(zhǎng)期及短期影響因素
3.4 從技術(shù)到管理-技能提升模型（使用管理技能體系和提升途徑）
3.5 從技術(shù)到管理的能力修煉方式（管理的“道”與“術(shù)”）
3.6 如何構(gòu)建管理者的全局觀：管理者的系統(tǒng)性思維
第二部分 高效完成管理任務(wù)的技能訓(xùn)練
講師觀點(diǎn)：如何高效的完成管理任務(wù)，是新晉技術(shù)管理者需要快速掌握和理解的技能。管理任務(wù)和技術(shù)類型的任務(wù)有著較大的差異，在管理和跟蹤任務(wù)的完成方面，需要掌握新的技能和方法。本章節(jié)的目標(biāo)是使學(xué)員快速掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)任務(wù)執(zhí)行的技巧，通過(guò)ORADO-PDCA的方法，是管理工作更加有序和高效。
1. 有效完成任務(wù)的5大步驟
2. 有效完成任務(wù)的（ORADO-PDCA）方法
2.1 制定符合SMART原則的目標(biāo)
2.2 小練習(xí)：目標(biāo)設(shè)定
2.3 檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否與上層目標(biāo)相一致
3. 如何找出達(dá)成目標(biāo)的多種途徑或方案
4. 課堂練習(xí)：如何發(fā)揮集體智慧解決問(wèn)題
5. 如何有效決策，選擇正確的方案（案例：Pros-Cons-and-Fixes決策方法、決策樹(shù)、博弈與決策）
6. 如何采用PDCA循環(huán)行動(dòng)
6.1 制定計(jì)劃的方法（估計(jì)方法（進(jìn)度、工作量、成本評(píng)估）、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃）
6.2 跟蹤完成任務(wù)(Do, Check, Action)（工作日志、周志、定期工作匯報(bào)、例會(huì)、進(jìn)度報(bào)告、度量、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、走查……）
7. 管理與授權(quán)（含時(shí)間管理）
7.1要事第一原則（案例：哪些工作有價(jià)值）
7.2 模板：工作分析表
7.3 學(xué)會(huì)授權(quán)，提升管理效率
第三部分 驅(qū)動(dòng)你的團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)
講師觀點(diǎn)：管理者的既要管事，也要管人。然而技術(shù)背景的管理者在對(duì)人的管理方面往往是更加薄弱的。如何帶領(lǐng)一直高效的隊(duì)伍，是一個(gè)需要深入研究和學(xué)習(xí)的課題。本章節(jié)所闡述的內(nèi)容將幫助學(xué)員理解團(tuán)隊(duì)的行為及其背后的動(dòng)機(jī)。一個(gè)有激情的團(tuán)隊(duì)，才有可能是一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，因此激勵(lì)也是團(tuán)隊(duì)管理中必須熟練掌握的技能之一。本章節(jié)將帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)這方面的方法和技巧。
1. 團(tuán)隊(duì)管理的基礎(chǔ)知識(shí)與認(rèn)識(shí)（Together, we Everyone Achieve Ｍore!）
1.1 群體、團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別
1.2 練習(xí)：請(qǐng)分析項(xiàng)目的一群人是屬于群體、團(tuán)體還是團(tuán)隊(duì)?
1.3 打造一支“鐵軍”團(tuán)隊(duì)所需要關(guān)注的五項(xiàng)指標(biāo)（高效團(tuán)隊(duì)五大特征）
1.4 案例演練：如何發(fā)揮集體智慧（集體決策的技巧）
2. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段特征及各階段管理要點(diǎn)
2.1 形成期、磨合期、規(guī)范期、表現(xiàn)期、超越期
2.2 如何讓你的團(tuán)隊(duì)更加順暢的進(jìn)入表現(xiàn)期？
2.3 一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)的建議（在不同階段，適合開(kāi)展哪些不同的團(tuán)建活動(dòng)，你知道么？）
3. 如何進(jìn)行人崗匹配
3.1 帕金森Parkinson定律——如何避免“武大郎開(kāi)店” ？
3.2 認(rèn)識(shí)和考察隊(duì)員-人才地圖（如何識(shí)別核心、骨干與問(wèn)題員工，如何對(duì)待和處理不同類型的員工？）
3.3 課堂研討：如何看待和管理“技術(shù)牛人？”
3.3.1 人員與崗位的匹配
3.3.2 匹配工具：人崗匹配表
4. 激勵(lì)員工的常見(jiàn)策略、方法與技巧
4.1 員工激勵(lì)的三需求理論——什么才是激勵(lì)的本質(zhì)？
4.2 案例：你的員工最需要什么？
4.3 物質(zhì)激勵(lì)總是有效的嗎？
4.4 如何利用任務(wù)本身進(jìn)行激勵(lì)？
4.5 強(qiáng)化激勵(lì)在員工管理中的運(yùn)用
4.6 集體沉默現(xiàn)象與習(xí)得性無(wú)助感（不反對(duì)代表支持嗎？不反饋代表默認(rèn)嗎？……）
4.7 其他常用激勵(lì)手段
4.8 關(guān)于研發(fā)績(jī)效，該注意什么？（如何理解研發(fā)績(jī)效，如何有效開(kāi)展績(jī)效管理）
第四部分 管理者溝通與協(xié)調(diào)技巧
講師觀點(diǎn)：溝通工作占據(jù)了管理者大部分時(shí)間，溝通的效率高低直接決定了管理效率的高低。而這其中，很多時(shí)候并不是表達(dá)能力造成的障礙，更多的是管理者沒(méi)有正確理解溝通的本質(zhì)含義。本章將重點(diǎn)講解管理中的溝通技能，從根源上解決溝通效率的問(wèn)題。
1. 溝通的障礙
2. 傾聽(tīng)的技巧
3. 人際風(fēng)格在管理及溝通中的應(yīng)用（如何與不同風(fēng)格的人有效的溝通？）
3.1 如何識(shí)別人際風(fēng)格類型？（CSMP四型人格分析）
3.2 人際風(fēng)格與溝通及管理的特點(diǎn)（如何協(xié)調(diào)、激勵(lì)、調(diào)動(dòng)、說(shuō)服不同風(fēng)格的人？）
3.3 如何激勵(lì)不同人際風(fēng)格的人？
3.4 人際風(fēng)格與管理風(fēng)格（學(xué)員自我評(píng)估自己的風(fēng)格）
3.5 管理溝通行為的方法
3.6 管理溝通（觀察行為 、預(yù)測(cè)行為 、管理行為）
第五部分 課程總結(jié)
1. 知識(shí)與技能轉(zhuǎn)型
2. 心態(tài)與思維轉(zhuǎn)型
3. 書(shū)籍推薦：推薦新晉管理者閱讀的書(shū)籍
講師介紹—楊飛先生
中國(guó)產(chǎn)品創(chuàng)新管理第一人
產(chǎn)品與研發(fā)管理專家
研發(fā)人力資源管理專家
資深顧問(wèn)、品牌講師
浙江省企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)特聘顧問(wèn)
《中國(guó)品牌講師大全》推薦品牌講師
香港理工大學(xué) 工商管理碩士 工學(xué)學(xué)士
PDMA（美國(guó)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與管理協(xié)會(huì)）會(huì)員
中國(guó)產(chǎn)品創(chuàng)新管理第一人
產(chǎn)品與研發(fā)管理專家
研發(fā)人力資源管理專家
資深顧問(wèn)、品牌講師
浙江省企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)特聘顧問(wèn)
《中國(guó)品牌講師大全》推薦品牌講師
香港理工大學(xué) 工商管理碩士 工學(xué)學(xué)士
PDMA（美國(guó)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與管理協(xié)會(huì)）會(huì)員
楊飛老師，產(chǎn)品及研發(fā)管理權(quán)威專家。亦是一名卓有成效的管理專家、咨詢顧問(wèn)和講師。具有非常豐富的產(chǎn)品管理及研發(fā)管理及咨詢經(jīng)驗(yàn)。
曾服務(wù)于華為公司、卓望科技、百富環(huán)球等知名企業(yè)。先后擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理、研發(fā)部經(jīng)理、產(chǎn)品線總監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)等職務(wù)。具有大型跨國(guó)團(tuán)隊(duì)管理和海外工作經(jīng)驗(yàn)，精通國(guó)際先進(jìn)管理理念，深刻理解企業(yè)管理現(xiàn)狀。
作為研發(fā)管理領(lǐng)域的著名專家、權(quán)威顧問(wèn)成功主持了多家企業(yè)的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃、產(chǎn)品管理體系、研發(fā)項(xiàng)目管理、研發(fā)人力資源等管理體系的咨詢、培訓(xùn)與實(shí)施。開(kāi)設(shè)公開(kāi)課及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程千余場(chǎng)，培訓(xùn)學(xué)員十余萬(wàn)，深受客戶的信賴與好評(píng)。憑借全面的管理理論基礎(chǔ)和資深的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，楊飛顧問(wèn)對(duì)需求理解清晰，把握重點(diǎn)準(zhǔn)確，方案具體，剖析深刻，極具實(shí)戰(zhàn)性和可操作性。是一位具有頗高知名度和威望的實(shí)戰(zhàn)專家顧問(wèn)，其在業(yè)界廣受贊譽(yù)。
擅長(zhǎng)管理領(lǐng)域
產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃、研發(fā)項(xiàng)目管理、IPD-CMMI體系構(gòu)建、研發(fā)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、質(zhì)量及過(guò)程改進(jìn)、研發(fā)人力資源管理、研發(fā)績(jī)效管理、研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理等。
產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃、研發(fā)項(xiàng)目管理、IPD-CMMI體系構(gòu)建、研發(fā)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、質(zhì)量及過(guò)程改進(jìn)、研發(fā)人力資源管理、研發(fā)績(jī)效管理、研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理等。
核心課程
《產(chǎn)品戰(zhàn)略與產(chǎn)品規(guī)劃》、《從技術(shù)走向管理提升》、《中層管理者技能提升MTP高級(jí)課程》、《項(xiàng)目管理高級(jí)實(shí)務(wù)》、《卓越的產(chǎn)品管理高級(jí)實(shí)務(wù)》、《高效的產(chǎn)品經(jīng)理高級(jí)實(shí)務(wù)》《研發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)》、《研發(fā)人員素養(yǎng)及職業(yè)規(guī)劃》、《產(chǎn)品與研發(fā)創(chuàng)新與突破》、《產(chǎn)品需求管理與開(kāi)發(fā)》、《研發(fā)績(jī)效管理與激勵(lì)高級(jí)實(shí)務(wù)》、《集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)體系（IPD）》、《軟件項(xiàng)目管理沙盤(pán)訓(xùn)練（Mini-project）》等。
《產(chǎn)品戰(zhàn)略與產(chǎn)品規(guī)劃》、《從技術(shù)走向管理提升》、《中層管理者技能提升MTP高級(jí)課程》、《項(xiàng)目管理高級(jí)實(shí)務(wù)》、《卓越的產(chǎn)品管理高級(jí)實(shí)務(wù)》、《高效的產(chǎn)品經(jīng)理高級(jí)實(shí)務(wù)》《研發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)》、《研發(fā)人員素養(yǎng)及職業(yè)規(guī)劃》、《產(chǎn)品與研發(fā)創(chuàng)新與突破》、《產(chǎn)品需求管理與開(kāi)發(fā)》、《研發(fā)績(jī)效管理與激勵(lì)高級(jí)實(shí)務(wù)》、《集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)體系（IPD）》、《軟件項(xiàng)目管理沙盤(pán)訓(xùn)練（Mini-project）》等。
據(jù)、新國(guó)都、華菱、上海BCD、東方網(wǎng)信、海格集團(tuán)、?？低?、榮事達(dá)、浪潮通信等企業(yè)
學(xué)員評(píng)價(jià)
楊飛老師的授課生動(dòng)風(fēng)趣，講師非常博學(xué)，思路非常清晰！
非常貼近實(shí)戰(zhàn)，培訓(xùn)內(nèi)容直接對(duì)工作能夠產(chǎn)生指導(dǎo)作用！
課程時(shí)間太短了，也許是因?yàn)樘鋵?shí)了，沒(méi)有感覺(jué)時(shí)間就過(guò)去了。
課程系統(tǒng)全面，講解深入淺出，收益頗豐！
楊飛老師的授課生動(dòng)風(fēng)趣，講師非常博學(xué)，思路非常清晰！
非常貼近實(shí)戰(zhàn)，培訓(xùn)內(nèi)容直接對(duì)工作能夠產(chǎn)生指導(dǎo)作用！
課程時(shí)間太短了，也許是因?yàn)樘鋵?shí)了，沒(méi)有感覺(jué)時(shí)間就過(guò)去了。
課程系統(tǒng)全面，講解深入淺出，收益頗豐！
-
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
一、原理篇（思維轉(zhuǎn)身）第一章、管理者的角色認(rèn)知1、管理的定義2、管理者和非管理者的本質(zhì)區(qū)別3、管理者的四項(xiàng)職能4、組織需要的三種能力：技術(shù)能力、人際能力、概念能力5、管理者的三承三啟：承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)起面6、管理者的三個(gè)角色【案例研討】：華為對(duì)技術(shù)型管理者..
人氣：467
-
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-佛山
一、原理篇（思維轉(zhuǎn)身）第一章、管理者的角色認(rèn)知管理的定義管理者和非管理者的本質(zhì)區(qū)別管理者的四項(xiàng)職能組織需要的三種能力技術(shù)能力、人際能力、概念能力管理者的三承三啟承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)..
人氣：444
-
從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、案例分析1.討論：技術(shù)走向管理的煩惱二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1.為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因）2.管理人員的角色定位和素質(zhì)模型3.有哪些技術(shù)管理職位4.技術(shù)型管理者的角色與核心工作（技術(shù)管理者的不是說(shuō)不要技術(shù)，而是層次越高的技術(shù)管理者，越需要技..
人氣：682
-
從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、案例分析1.討論：技術(shù)走向管理的煩惱二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1.為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因）2.管理人員的角色定位和素質(zhì)模型3.有哪些技術(shù)管理職位4.技術(shù)型管理者的角色與核心工作（技術(shù)管理者的不是說(shuō)不要技術(shù)，而是層次越高的技術(shù)管理者，越需要技..
人氣：605
-
從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 北京-北京
一、案例分析1.討論：技術(shù)走向管理的煩惱二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1.為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因）2.管理人員的角色定位和素質(zhì)模型3.有哪些技術(shù)管理職位4.技術(shù)型管理者的角色與核心工作（技術(shù)管理者的不是說(shuō)不要技術(shù)，而是層次越高的技術(shù)管理者，越需要技..
人氣：588
