【培訓對象】
班組長、現(xiàn)場主管&專兼職安全員

【培訓收益】
1、驅動公司主管&管理層安全觀念的轉變，確保安全因素預知、并進行適當?shù)奈ｋU評估
2、通過演練了解危險預知的感受性訓練和碰頭會訓練的方法
3、通過案例分析，說明安全管理所獲得的管理績效

1、安全管理概述-----教育員工學會害怕
2. 安全管理的基本
安全管三的原則
 零事故原則
 危險預知原則
 全員參加原則
危險產(chǎn)生三原因
 不注意
 錯覺
 做事抄近路
3. 危險預知管理的基礎思想----以業(yè)務分類為基礎發(fā)現(xiàn)問題；
危險源分類：
 理論分類：第一類危險源、第二類危險源；
 具體物質分類：機械類、電器類、輻射類、物質類、火災與爆炸等
 物質性質分類：物理性、化學性、生物性、心理生理性、行為性
危險預知訓練（KYT） 課程大綱
一般企業(yè)危險源問題清單----危險源提示表的編制
危險源提示表編制案例
4. 危險因素預知KYT之工具------以三大工具為核心的重點研究；
危害的分類（七種危險因素的類型）、危險因素的三種狀態(tài)；
危險預知的方法、技巧，工作區(qū)域的危險預知實戰(zhàn)操練；
 危險與可操作性研究(HAZOP)
危險與可操作性研究案例分析
 事件樹分析(ETA)
事件樹分析案例分析
 故障樹分析(FTA)
故障樹分析 案例分析
5. 危險因素預知KYT之程序------程序化運作以尋求對策
組織人事建立
KYT卡片制作
查找預測危險因素
挖掘危險因素，提出防范對策
填寫KYT卡片并經(jīng)過作業(yè)員確認
KYT卡片交班組長檢查
使用身體語言描述危險因素，使作業(yè)員獲得直觀認識
持續(xù)運用“手指觸動提示”和“觸動報警”，保持現(xiàn)場作業(yè)人員對危險的警覺
措施整改后再開始新的作業(yè)（可立即執(zhí)行的措施）
KTY卡片制作全過程演練
6. 組織班組危險預知訓練須注意的問題
要求明確，思路清晰（PDCA），結果納入考核；
班組長做好充分準備，以引導發(fā)言，調(diào)動思維；
全員參加，充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動群眾積極性；
訓練形式直觀，多樣化，示意圖、照片、現(xiàn)場分析，便于大家分析討論；
抓好危險預知訓練記錄表的審查和整理
階段性總結