【培訓(xùn)對(duì)象】
新任主管 經(jīng)理 部門(mén)負(fù)責(zé)人

【培訓(xùn)收益】
1. 明確中層管理者定位，正確認(rèn)知管理，清晰管理者的四項(xiàng)角色 2. 明確管理者應(yīng)具備五大意識(shí)，樹(shù)立正確的管理心態(tài) 3. 掌握OGSM部門(mén)目標(biāo)與策略的制定方法，推動(dòng)部門(mén)績(jī)效達(dá)成，提升部門(mén)執(zhí)行力 4. 樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，利用原因分析五部曲來(lái)分析問(wèn)題，提升問(wèn)題分析與解決能力 5. 明確部屬輔導(dǎo)的意義，掌握教練式輔導(dǎo)的技巧，利用GROW模型提升部屬能力 6. 掌握不同發(fā)展階段團(tuán)隊(duì)管理的重心，識(shí)別下屬發(fā)展階段，采取適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)方式，提升帶團(tuán)隊(duì)能力

 第一單元：中層管理者角色定位
• 案例討論—忙碌的張經(jīng)理
• 管理認(rèn)知
上君盡人之智
正確的做正確的事
管理的目標(biāo) 資源 方法 效果
• 錄像：看看這些管理者在做什么
• 高中基層管理者的定位
• 阿里對(duì)于各層級(jí)管理者要求
• 中層管理者的四項(xiàng)角色
• 績(jī)效達(dá)成者 問(wèn)題解決者
部屬輔導(dǎo)者 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者
• 案例討論：我也沒(méi)辦法
• 錄像：看看他是怎么做
• 中層管理者應(yīng)具備意識(shí)
達(dá)成意愿 突破現(xiàn)狀 效率
科學(xué)的方法 健全的判斷
培訓(xùn)目標(biāo)：
• 明確中層管理者定位
• 明確管理的內(nèi)涵，認(rèn)知管理
• 明確中層管理者四項(xiàng)角色
• 明確中層管理應(yīng)具備5大意識(shí)
第二單元：工作管理-部門(mén)目標(biāo)與策略制定
• 案例討論：張經(jīng)理該怎么辦
• OGSM部門(mén)規(guī)劃
• 如何確定部門(mén)年度工作方向O
• 部門(mén)重點(diǎn)工作方向選擇O
• 部門(mén)目標(biāo)設(shè)定G
• 目標(biāo)設(shè)定SMART原則
• 目標(biāo)達(dá)成策略分析S
• 策略衡量M制定
• 部門(mén)工作計(jì)劃制定
• 研討：部門(mén)年度方針策略制定
培訓(xùn)目標(biāo)：
• 明確部門(mén)規(guī)劃的意義
• 掌握部門(mén)部門(mén)年度規(guī)劃OGSMP制定的方法，推動(dòng)部門(mén)績(jī)效達(dá)成
第三單元：?jiǎn)栴}分析與解決
• 問(wèn)題的定義與問(wèn)題意識(shí)
• 案例討論 JP公司的煩惱
• 問(wèn)題描述4W2H
• 演練：?jiǎn)栴}描述
• 原因分析五部曲
• 陳述問(wèn)題
• 搜集信息
• 確定最佳比較方法
• 尋找線(xiàn)索
• 總結(jié)原因及驗(yàn)證
• 案例演練
培訓(xùn)目標(biāo)：
• 樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，利用原因分析五部曲來(lái)分析問(wèn)題

第四單元：部屬輔導(dǎo)
• 案例討論：張經(jīng)理的苦惱
• 輔導(dǎo)員工的重要性
• 傳統(tǒng)的對(duì)話(huà)模式VS教練式輔導(dǎo)
• 教練式輔導(dǎo)基礎(chǔ)—強(qiáng)有力提問(wèn)
• 開(kāi)放式提問(wèn) 面向未來(lái)提問(wèn)
積極性提問(wèn)
• 演練：提問(wèn)練習(xí)
• 教練式輔導(dǎo)GROW
• 演練：部屬輔導(dǎo)
培訓(xùn)目標(biāo)：
• 明確部屬輔導(dǎo)的意義
• 掌握教練式輔導(dǎo)的技巧，利用GROW模型提升部屬解決問(wèn)題能力
第五單元：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者—情景領(lǐng)導(dǎo)
• 討論：新上任經(jīng)理工作重心排序
• 案例討論: 這個(gè)團(tuán)隊(duì)該怎么帶
• 團(tuán)隊(duì)管理重心：關(guān)系 績(jī)效 流程
• 不同發(fā)展階段團(tuán)隊(duì)管理的重點(diǎn)
• 識(shí)別部屬的發(fā)展階段
熱情洋溢的學(xué)習(xí)者 夢(mèng)想破滅的學(xué)習(xí)者
謹(jǐn)慎能干的執(zhí)行者 獨(dú)立貢獻(xiàn)者
• 四種領(lǐng)導(dǎo)方式
指導(dǎo) 輔導(dǎo) 支持 授權(quán)
• 領(lǐng)導(dǎo)方式測(cè)試
• 情景扮演：這種情況下怎么管
• 新生代員工管理
培訓(xùn)目標(biāo)：
• 明確管理者團(tuán)隊(duì)管理中的作用
• 掌握不同階段團(tuán)隊(duì)管理的重心
• 識(shí)別下屬發(fā)展階段，采取適應(yīng)管理方式

王老師：
教育及資格認(rèn)證：

 領(lǐng)導(dǎo)力講師
 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
 MTP認(rèn)證講師
 4D領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
 領(lǐng)導(dǎo)者之劍認(rèn)證講師
 ACCTP行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證講師
 五維教練式領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)證講師
 瑞典Celemi認(rèn)證講師，曾接受過(guò)以色列高德拉特集團(tuán)專(zhuān)家培訓(xùn)
 日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)TWI授證講師
講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng)：
 王老師曾任職大型國(guó)有企業(yè)、美資及日資企業(yè)，生產(chǎn)經(jīng)理與工廠(chǎng)經(jīng)理等職務(wù)；
 王老師具有20余年企業(yè)管理與工廠(chǎng)管理，擅長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、MTP中層管理、引導(dǎo)管理、教練式領(lǐng)導(dǎo)、中基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力等項(xiàng)目的培訓(xùn)與輔導(dǎo)。
培訓(xùn)客戶(hù)及培訓(xùn)風(fēng)格：
 王老師具有15年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曾培訓(xùn)過(guò)800余家企業(yè)，其中包括ABB、施耐德、哥美颯、國(guó)電聯(lián)合動(dòng)力、NOKIA、 國(guó)際交換系統(tǒng)、索尼愛(ài)立信、艾默生雅達(dá)電子、天津通用半導(dǎo)體、樂(lè)庭電線(xiàn)、美的6大事業(yè)部、TCL集團(tuán)、廣東北電、世成、天馬微電子、亞特蘭斯、歐貝特卡、依利安達(dá)電子、TCLAV事業(yè)部、深南電路、麥克維爾空調(diào)、鄭州日產(chǎn)汽車(chē)、德?tīng)柛Ｅ煽穗姎?、天津奧的斯電梯、AMECO、SUBS、西子重工、西門(mén)子VDO、天津漢高洗滌劑、亨斯邁、阿樂(lè)斯絕熱材料、歐文斯科寧、圣戈班、拜耳化學(xué)、德美精細(xì)化工、百事可樂(lè)飲料、太古可口可樂(lè)、東海糧油、加多寶飲料、鄭州太古、中萃食品、九惠制藥、日冷食品、屈臣氏、箭牌口香糖、銘基食品、艾貝服飾、九惠制藥、紅塔仁恒紙業(yè)等企業(yè)…
 王老師的課程語(yǔ)言精辟生動(dòng)、案例豐富、課程中穿插錄相和角色扮演，并提供很多優(yōu)秀企業(yè)的管理工具樣本，能實(shí)際運(yùn)用。
 

• 中層經(jīng)理管理能力提升

  開(kāi)課時(shí)間：2025-01-08 — -0-0

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  一、入門(mén)篇：開(kāi)啟高效學(xué)習(xí)之旅 如何高效學(xué)習(xí)這門(mén)管理課？ o管理者必備的核心元能力修煉 o投資型學(xué)習(xí)者的四大黃金特征 o四大步驟助你增強(qiáng)學(xué)習(xí)力 二、管理初探：理解管理的本質(zhì) 管理究竟是什么？ o深度剖析管理中的三大核心問(wèn)題 o管理者必備的三大關(guān)鍵能力 o管理者角色定位與管理范疇 ..

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• MTP——中層管理者技能提升訓(xùn)練

  開(kāi)課時(shí)間：2025-04-11 — 2025-04-12

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  一、現(xiàn)代管理者的角色轉(zhuǎn)變與定位 1、現(xiàn)代管理者角色轉(zhuǎn)型過(guò)程中的困惑 【視頻學(xué)習(xí)】慌亂的經(jīng)理 （1）管理者常犯的錯(cuò)誤：角色錯(cuò)位——“保姆”一定不是好的管理者 （2）技能偏離：組織中不同層級(jí)對(duì)技能的要求 （3）心態(tài)調(diào)整：經(jīng)營(yíng)者為什么需要管理者..

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• MTP—中高層管理者技能提升訓(xùn)練

  開(kāi)課時(shí)間：2025-08-15 — 2025-08-16

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一項(xiàng)能力 戰(zhàn)略思維與解碼能力 【3H】 本單元培訓(xùn)目的：掌握制定公司戰(zhàn)略與解碼的能力，確保管理者能夠領(lǐng)會(huì)CEO戰(zhàn)略的意圖，并進(jìn)行有效的戰(zhàn)略解碼，回到崗位就能運(yùn)用。 1、管理者的戰(zhàn)略思維為什么重要 2、戰(zhàn)略略觀察，跳出企業(yè)看企業(yè)。 3、戰(zhàn)略要點(diǎn)：第一是要點(diǎn)，第二是投入 4、不要用戰(zhàn)..

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• 戰(zhàn)略性人力資源管理-企業(yè)組織能力提升與人才發(fā)展

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一講 戰(zhàn)略規(guī)劃：基于戰(zhàn)略的人力資源管理規(guī)劃及轉(zhuǎn)型1、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃企業(yè)戰(zhàn)略的解讀企業(yè)戰(zhàn)略落地的根本路徑人力資源戰(zhàn)略的內(nèi)容人力資源規(guī)劃的方法與程序2、人力資源管理變革與突破人..

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• 組織領(lǐng)導(dǎo)力-管理者經(jīng)營(yíng)能力提升訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-佛山

  導(dǎo)入篇：經(jīng)營(yíng)的認(rèn)知 1. 有形資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)在公司經(jīng)營(yíng)中體現(xiàn)，如何經(jīng)營(yíng)一個(gè)值錢(qián)的公司；2. 區(qū)分經(jīng)營(yíng)和管理；3. 經(jīng)營(yíng)的邏輯（平衡記分卡）；沙盤(pán)演練 第一年：1. 沙盤(pán)規(guī)則的學(xué)習(xí)；2. 沙盤(pán)演練；3. 經(jīng)營(yíng)者的財(cái)務(wù)思維。第二年：1. 沙盤(pán)演練；2. ..

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• 大數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘綜合能力提升實(shí)戰(zhàn)

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一部分：大數(shù)據(jù)的核心思維問(wèn)題：大數(shù)據(jù)的核心價(jià)值是什么？大數(shù)據(jù)是怎樣用于業(yè)務(wù)決策？1、大數(shù)據(jù)時(shí)代：你缺的不是一堆方法，而是大數(shù)據(jù)思維2、大數(shù)據(jù)的本質(zhì)數(shù)據(jù)，是對(duì)客觀事物的描述和記錄大數(shù)據(jù)不在于大，而在于全3、大數(shù)據(jù)四大核心價(jià)值᠕..

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• 中堅(jiān)訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)-中層管理能力系統(tǒng)提升培訓(xùn)計(jì)劃（濃縮MTP）

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 省份-市

  在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的商業(yè)時(shí)代，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，行業(yè)內(nèi)卷現(xiàn)象嚴(yán)重，成本壓力不斷攀升。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，企業(yè)如何才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？答案在于擁有一支高素質(zhì)、高效能的管理團(tuán)隊(duì)。為此，我們特別推出了“中堅(jiān)訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)-9天卓越領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)培養(yǎng)”項(xiàng)目，旨在為企業(yè)..

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• 情緒自控力：緩解壓力提升效能

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  一、了解情緒與情緒管理1、什么是情緒？（1）情緒的定義（2）了解基本情緒與復(fù)合情緒2、情緒有什么作用和價(jià)值？（1）積極情緒與消極情緒（2）建設(shè)性情緒與破壞性情緒3、情緒管理是什么，又不是什么？二、情緒管理五步走1、覺(jué)察情緒：做自己的觀察者（1）什么是情緒覺(jué)..

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