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蔣小華老師簡(jiǎn)介

蔣小華培訓(xùn)講師

蔣小華

博客訪問:1857525

培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家。 新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者,10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯,浙江大學(xué)主講教授,浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授;清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等特聘專家。 足跡遍布全國(guó)100多個(gè)城市,受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家,受訓(xùn)人員超29萬(wàn)人次,平均每年約200場(chǎng)培訓(xùn),..

蔣小華最新博文

蔣小華主講課程

老板很累,累在自找
時(shí)間:2011-11-17     作者:蔣小華
老板累的九大原因及獲得解放的操作思路 

一、 不授權(quán)

思考問題:為什么領(lǐng)導(dǎo)越做越累,而下屬卻越來(lái)越閑?為什么領(lǐng)導(dǎo)抱怨下屬無(wú)能,而下屬卻說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)累死活該?

關(guān)鍵原因:


擔(dān)心屬下沒有自己做得好(不滿意,授權(quán)下級(jí)卻做不好)

擔(dān)心授權(quán)后自己還要重做(不放心、萬(wàn)一搞砸了怎么辦)

擔(dān)心授權(quán)后教導(dǎo)起來(lái)費(fèi)勁(怕麻煩,授權(quán)教導(dǎo)起來(lái)麻煩) 

擔(dān)心自己的地位受到影響(怕威脅,授權(quán)害怕失去權(quán)力) 

操作思路:老子說(shuō):無(wú)即有,有即無(wú),無(wú)中生有,有中皆無(wú)。即企業(yè):自己無(wú)能、無(wú)用、無(wú)為,團(tuán)隊(duì)有能、有用、有為。那么:總裁無(wú)為,中層有為,基層無(wú)所不為,企業(yè)才能大有作為。讓自己無(wú)用,團(tuán)隊(duì)有用,是領(lǐng)導(dǎo)者最重要的戰(zhàn)略部署;讓自己無(wú)能,團(tuán)隊(duì)有能,是領(lǐng)導(dǎo)者最重要的能力所在;讓自己無(wú)為,團(tuán)隊(duì)有為,是領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)最大的作為。

授權(quán)益處:?jiǎn)T工獲得成長(zhǎng);可以復(fù)制自己;能夠成就他人;創(chuàng)造組織高效。

名人名言:韓非子:上君用人之智、中君用人之力、下君用己之智。杰克*韋爾奇:掐著下屬的脖子,你是無(wú)法將工作熱情和自信注入他們心中,你必須松手,給他們贏得勝利的機(jī)會(huì)和自信,當(dāng)他們知道自己要什么,世界為他們讓路。 



二、 被反授

思考問題:為什么越授權(quán),自己卻越忙亂?為什么授權(quán)越多,反反復(fù)復(fù)的工作卻越多? 

關(guān)鍵原因:

英雄情結(jié):把下屬的請(qǐng)教理解為對(duì)個(gè)人的“崇拜”與“自豪”;下屬認(rèn)為:天蹋下來(lái),高個(gè)子(上級(jí))頂著。

好人先生:下屬的問題不好意思拒絕;(下屬認(rèn)為:有問題“好”上級(jí)總會(huì)幫忙)。 

賭氣心態(tài):搞不定?我就不信搞不定,你不信,我搞給你看一看。(下屬認(rèn)為:大不了批二句,就可以金蟬脫殼)

操作思路:

我也不知道怎么辦,唯一的辦法是你繼續(xù)想辦法辦,辦好了你得到獎(jiǎng)勵(lì),辦不好就得到處罰,你要么把事給辦了,要么就是我把你給辦了。 

你說(shuō)怎么辦,先聽聽你的意見;或者你找同事頭腦風(fēng)暴下,拿3個(gè)方案來(lái)找我,我只做選擇題,不做問答題。即使要選也得讓下屬先選。

別讓猴子跳回背上。 

總關(guān)機(jī)的手機(jī):不讓屬下有問題總可以找到你;有問題自己想辦法。 



三、好插手

思考問題:為什么領(lǐng)導(dǎo)者真心提攜下屬,而下屬卻等你失???為什么領(lǐng)導(dǎo)者用心栽培下屬,下屬卻一直推卸責(zé)任?

嚴(yán)重后果:

等你失?。褐挥心闶×?,才能證明他是對(duì)的;只有你失敗了,你才不會(huì)“指手劃腳”;只有你失敗了,才能讓你多聽他的。

推卸責(zé)任:上級(jí)一插手,就就變成責(zé)任者,他就不用或不愿承擔(dān)責(zé)任了。

操作思路:不怕屬下犯錯(cuò):即使錯(cuò)了,可以讓屬下承擔(dān)責(zé)任,可以讓屬下認(rèn)真總結(jié),可以罰一人避免更多人重犯。 



四、重步驟,不重結(jié)果

思考問題:為什么領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)事無(wú)巨細(xì),而事事未必成功?為什么領(lǐng)導(dǎo)者盯緊每個(gè)過(guò)程,而結(jié)果卻總不如人意?

關(guān)鍵原因

聽話照做:總以為自己辦法最好,自己的經(jīng)驗(yàn)適用每個(gè)人;喜歡聽話的員工。

苦勞邏輯:沒有功勞也有苦勞,于心不忍的情結(jié)。

布置過(guò)程:交待工作不習(xí)慣把要的結(jié)果明確化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)量化。

操作思路:

價(jià)值思維:價(jià)值第一、苦勞第二;

布置思維:結(jié)果提前、過(guò)程退后;

管理思維:考核結(jié)果、關(guān)注過(guò)程。



五、重做事,不重做人(個(gè)人行動(dòng)力太強(qiáng))

思考問題:為什么個(gè)人的行動(dòng)力越強(qiáng),團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力就越差?為什么個(gè)人成長(zhǎng)得越快,團(tuán)隊(duì)卻成長(zhǎng)得越慢? 

嚴(yán)重后果:個(gè)人行動(dòng)力太強(qiáng),團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力下降; 

操作思路:領(lǐng)導(dǎo)者的四重境界:一流領(lǐng)導(dǎo)者:只做人,不做事; 二流領(lǐng)導(dǎo)者:多做人,少做事;三流領(lǐng)導(dǎo)者:既做人,又做事;四流領(lǐng)導(dǎo)者:先做事,后做人。 



六、 過(guò)分完美 

思考問題:為什么我們要求的那么完美,而最終結(jié)果卻是零?為什么我們對(duì)團(tuán)隊(duì)要求那么多,而真正做出結(jié)果卻又那么少?

 嚴(yán)重后果:導(dǎo)致拖延:許多工作想得多,行動(dòng)卻少;

降低自信:領(lǐng)導(dǎo)的完美會(huì)導(dǎo)致多批評(píng)少表?yè)P(yáng);挫敗下屬的積極性與自信心。

操作思路: 速度比完美重要:過(guò)分追求完美,結(jié)果卻是零,0.1>0; 

先開槍、再瞄準(zhǔn):走一步,看一步,發(fā)展中的問題發(fā)展中解決。



七、到處是重點(diǎn)

思考問題:為什么重點(diǎn)越多,結(jié)果卻越不理想?為什么要做的事情越多,而實(shí)際的成效卻少得可憐?

操作思路:

重點(diǎn)為,只有一個(gè):太多重點(diǎn)等于沒有重點(diǎn);

領(lǐng)導(dǎo)者優(yōu)先與快速做重要緊急的事,大部分時(shí)間做重要不緊急的事;

善于放棄:戰(zhàn)略是一種選擇,更是一種放棄,就是決定不做什么。



八、 沒恩威并施

思考問題:為什么領(lǐng)導(dǎo)發(fā)威造成反彈,發(fā)恩下屬卻沒有反應(yīng)?為什么下屬只想被動(dòng)地完成任務(wù),而不是主動(dòng)地拿出成果?

操作思路:

領(lǐng)導(dǎo)下屬,恩威并行:

關(guān)愛下屬,多給恩惠:



九、累習(xí)慣了

思考問題:為什么很多領(lǐng)導(dǎo)者忙得沒有價(jià)值,卻又閑不下來(lái)?為什么很多領(lǐng)導(dǎo)者累得不堪重負(fù),卻很少讓團(tuán)隊(duì)為之分憂? 

操作思路:

記住自己總有離開的一天,必須放手,才可能接班,讓基業(yè)長(zhǎng)青;

放大累的價(jià)值和意義:累也一定累最終有價(jià)值的事情上,如領(lǐng)導(dǎo)者要做三件事:做戰(zhàn)略、做資源、做文化。
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