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知人知心的激勵(lì)技巧
課程編號(hào)：12915
課程價(jià)格：￥0/天
課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
課程人氣：2036
【培訓(xùn)對(duì)象】
所有基層管理人員
【培訓(xùn)收益】
1、掌握激勵(lì)經(jīng)典理論 2、學(xué)會(huì)常用激勵(lì)技巧 3、員工更有積極性、組織更有凝聚力
第二部分：激勵(lì)的威力
（1）挖掘員工潛力-創(chuàng)造性
（2）提高員工素質(zhì)-投入
（3）增強(qiáng)組織凝聚力-熱情
第三部分：激勵(lì)是有類型的
（1）物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)
（2）正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)
（3）內(nèi)激勵(lì)與外激勵(lì)
第四部分：激勵(lì)流向
第五部分：讓員工都有積極性
（1）扣準(zhǔn)激勵(lì)時(shí)機(jī)
（2）掌握激勵(lì)頻率
（3）把握激勵(lì)程度
第六部分： 激勵(lì)的理論淵源
（1）馬斯洛需求層次理論
（2）成就激勵(lì)術(shù)（美國(guó)心理學(xué)家—麥克.利蘭）
（3）目標(biāo)激勵(lì)術(shù)（美國(guó)心理學(xué)家—洛克）
（4）雙因素理論
（5）期望理論
第七部分 激勵(lì)的基本原則
（1）以精神激勵(lì)為主的原則
（2）以正激勵(lì)優(yōu)先原則
（3）因人而異原則
（4）公平原則
（5）獎(jiǎng)勵(lì)正確的事情
（6）及時(shí)激勵(lì)原則
第八部分 激勵(lì)菜單
（1）激勵(lì)形式多樣性
（2）不拘一格的獎(jiǎng)品
（3）軟性激勵(lì)
所有基層管理人員
【培訓(xùn)收益】
1、掌握激勵(lì)經(jīng)典理論 2、學(xué)會(huì)常用激勵(lì)技巧 3、員工更有積極性、組織更有凝聚力
第一部分：定義激勵(lì)
獵狗為什么跑不過受傷的兔子
獵狗為什么跑不過受傷的兔子
第二部分：激勵(lì)的威力
（1）挖掘員工潛力-創(chuàng)造性
（2）提高員工素質(zhì)-投入
（3）增強(qiáng)組織凝聚力-熱情
第三部分：激勵(lì)是有類型的
（1）物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)
（2）正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)
（3）內(nèi)激勵(lì)與外激勵(lì)
第四部分：激勵(lì)流向
第五部分：讓員工都有積極性
（1）扣準(zhǔn)激勵(lì)時(shí)機(jī)
（2）掌握激勵(lì)頻率
（3）把握激勵(lì)程度
第六部分： 激勵(lì)的理論淵源
（1）馬斯洛需求層次理論
（2）成就激勵(lì)術(shù)（美國(guó)心理學(xué)家—麥克.利蘭）
（3）目標(biāo)激勵(lì)術(shù)（美國(guó)心理學(xué)家—洛克）
（4）雙因素理論
（5）期望理論
第七部分 激勵(lì)的基本原則
（1）以精神激勵(lì)為主的原則
（2）以正激勵(lì)優(yōu)先原則
（3）因人而異原則
（4）公平原則
（5）獎(jiǎng)勵(lì)正確的事情
（6）及時(shí)激勵(lì)原則
第八部分 激勵(lì)菜單
（1）激勵(lì)形式多樣性
（2）不拘一格的獎(jiǎng)品
（3）軟性激勵(lì)
（4）零成本激勵(lì)N種菜單
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領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮和創(chuàng)造性激勵(lì)技巧
主題一. 有效激勵(lì)的基礎(chǔ)1. 當(dāng)今組織管理面臨的挑戰(zhàn)2. 激勵(lì)的現(xiàn)狀和誤區(qū)3. 建立有效激勵(lì)的系統(tǒng)思維4. 實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)四個(gè)基礎(chǔ)5. 個(gè)體行為的基礎(chǔ)6. 當(dāng)代動(dòng)機(jī)理論的整合與應(yīng)用7. 案例分析主題二. 富有激勵(lì)的組織設(shè)計(jì)1. 組織結(jié)構(gòu)對(duì)員工行為的影響2. 傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)的弊端3. 建立富有激勵(lì)的組織4..
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知人知心—發(fā)現(xiàn)個(gè)體潛能與機(jī)會(huì)的職業(yè)化修養(yǎng)
課程簡(jiǎn)介：通過課程參與，協(xié)助學(xué)員了解不同人格的內(nèi)心深層渴望與深層恐懼，明確如何發(fā)揮內(nèi)心渴望的力量，可持續(xù)的提升行動(dòng)力，不斷激發(fā)自我潛能；學(xué)習(xí)快速識(shí)別他人內(nèi)心渴望的技術(shù)，掌握與不同人格有效溝通的方法；清晰職業(yè)化的含義，明確職業(yè)人職業(yè)化修養(yǎng)的途徑與方法。課程形式：心理游戲、案例模擬、角色扮演、講師講解、分組活動(dòng)課程大綱：第一部分：..
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