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互聯(lián)網(wǎng)思維的領(lǐng)導(dǎo)力

課程編號:14631

課程價格:¥25000/天

課程時長:2 天

課程人氣:4561

行業(yè)類別:不限行業(yè)     

專業(yè)類別:領(lǐng)導(dǎo)力 

授課講師:蔣小華

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
中高層管理人員、高管人員

【培訓(xùn)收益】
互聯(lián)網(wǎng)思維巔覆了泰勒和韋伯的科層管理,徹底拋棄了官僚主義與權(quán)威主義。領(lǐng)導(dǎo)力有了全新的定義與發(fā)展。你是否還在沿襲舊時的管理模式?是當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)人的重要要思考,也是不可回避的問題。
蔣小華老師透過10年領(lǐng)導(dǎo)力研究與實踐,應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維,從全新的視角,特別針對如何領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)代年輕人作為命題,開發(fā)一套領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)課程,旨在提高領(lǐng)導(dǎo)者不再依靠硬權(quán)力,實實在在地靠軟實力來凝聚團(tuán)隊、激發(fā)團(tuán)隊、引領(lǐng)團(tuán)隊創(chuàng)造高績效。

一、解讀互聯(lián)網(wǎng)思維與領(lǐng)導(dǎo)力
1.互聯(lián)網(wǎng)思維巔覆了傳統(tǒng)的管理;
2.互聯(lián)網(wǎng)思維下要領(lǐng)導(dǎo),非管理;
3.如何理解領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力?
4.領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)區(qū)別。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的七個挑戰(zhàn)
1.人人都有自己的聲音;
2.能力遠(yuǎn)比頭銜重要;
3.自愿的付出與投入;
4.來自低層的力量;
5.權(quán)力是流動的;
6.所有的事情非中心化;
7.決策是大眾做出來的。

三、贏取挑戰(zhàn)的四個轉(zhuǎn)變
1.耐心傾聽專家下屬的;
2.長輩積極向晚輩學(xué)習(xí);
3.讓聽得見炮聲的人做決策;
4.用高馬斯諾需求層次理論。

四、互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者四個基本行為
1.首先發(fā)起探險旅行;
2.不盜取他人的責(zé)任;
3.不授予領(lǐng)導(dǎo)的頭銜;
4.不成為主要參與者。

五、互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的五個特質(zhì)
1.粉絲思維——有追隨者,即存在領(lǐng)導(dǎo)者;
2.創(chuàng)造三感——參與感、尊重感、成就感;
3.憂患意識——緊迫感、危機(jī)感;
4.公開透明——;
5.謹(jǐn)言慎行——人人都是自媒體。

六、八字真言與八榮八恥
1.望、聞、問、切;
2.退、讓、舍、給;
3.八榮八恥。

七、互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者四個基本問題
1.靠什么凝聚人心?
a)愿景共享
b)使命共勉
c)目標(biāo)共同

2.靠什么避免沖突?
a)是否明確→問清楚、說明白、寫下來;
b)是否到位→編碼、解碼、反饋;
c)是否情緒→先處理心情,再處理事情;
d)是否有效→說對方想聽的,聽對方想說的。

3.靠什么創(chuàng)造執(zhí)行?
a)開鎖思維:你了解我,我配合你;
b)需求理論:你滿足我,我擁護(hù)你;
c)移山大法:山不過來,我就過去;
d)九型人格:沒有好壞,各有功用。

4.靠什么培養(yǎng)團(tuán)隊?
a)果斷授權(quán)——邊做邊學(xué)
b)問對問題——迫使思考
c)即時激勵——創(chuàng)造信心
d)結(jié)果導(dǎo)向——界定結(jié)果
e)明確原則——不限方法

八、互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者四項核心工作
1.精準(zhǔn)選人、用人所長
a)樂在其崗:將工作不只作為謀生手段;
b)個性匹配:性格特征與工作性質(zhì)極為吻合;
c)先天優(yōu)勢:先天才干大于工作經(jīng)驗。

2.組織精減、流程再造、
a)讓流程方便,注重員工的體驗;
b)讓層級精減,與用戶零距離

3.文化革新
a)注入新元素(開放包容、自由民主)
b)案例:海爾人單合一雙贏模式
 
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