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中高層管理人員
【培訓(xùn)收益】
掌握實用管理工具，打造高績效的團隊。
第一講、執(zhí)行力提升（3小時）
（目的：通過對執(zhí)行力的正確認識和執(zhí)行工作流程的學(xué)習(xí)，以提升管理人員及團隊執(zhí)行能力。）
思考：何謂執(zhí)行？為什么道理都懂，但“執(zhí)行力很差”的現(xiàn)象很普通？
工具1：7R執(zhí)行模型
工具2：行動邏輯
工具3：5why法
工具4：SMART原則
工具5：五步計劃法
工具6：六步復(fù)盤法
第二講：領(lǐng)導(dǎo)力工具（3小時）
（目的：通過有效授權(quán)、激勵和人才培養(yǎng)等，以提升中層管理人員帶團隊的能力和技巧。）
思考：何謂領(lǐng)導(dǎo)力？如何提升領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)者的七句話。
工具1：授權(quán)模式（激勵-指導(dǎo)式授權(quán)模型、權(quán)力等級式授權(quán)模型、授權(quán)七步法、授權(quán)六字訣）
工具2：激勵模式（激勵原理、激勵心理效應(yīng)和獎勵模型）
工具3：人才培育機制（情境領(lǐng)導(dǎo)、量產(chǎn)體系、游戲化模型）
工具4：OJT教練四步法
工具5：決策模式（4個決策陷阱、團隊決策方法和西蒙決策模型）
第三講：溝通工具（3小時）
（目的：通過對如何溝通、反饋、討論和協(xié)同，包括請示、匯報等，以提升中層管理人員的溝通能力，創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境，提升工作效率。）
思考：溝而不通，誰的責(zé)任？
工具1：溝通4C法
工具2：反饋的“JOHARI視窗”
工具3：羅伯特議事規(guī)則
工具4：5A請示法
工具5：4P匯報法
工具6：項目協(xié)同5P法
第四講：人才管理工具（2小時）
（目的：通過對崗位分析、績效管理和留人機制等，以提升中層管理人員的人才管理能力，從而打造高績效的團隊。）
工具1：崗位價值評估法
工具2：績效考核方法（KPI關(guān)鍵指標、OKR工作法）
工具3：留人的五yu法
工具4：認真做好職業(yè)生涯規(guī)劃
第五講、學(xué)習(xí)工具（1小時）
（目的：通過對思維導(dǎo)圖和行動學(xué)習(xí)策略，以提升中層管理人員的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化能力。）
工具1：思維導(dǎo)圖
工具2：行動學(xué)習(xí)
以上僅為課程的基本框架，具體會涉及相關(guān)案例討論、情景演練和工具練習(xí)等。
足跡遍布全國100多個城市，受訓(xùn)企業(yè)達2600多家，受訓(xùn)人員超29萬人次，平均每年約200場培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
《守破離：如何成為一個精進的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
1. 課程內(nèi)容：實用性強，內(nèi)容更新及時、思維邏輯嚴謹；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動計劃+實用工具。
1. 國內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；
2. 國內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國內(nèi)第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內(nèi)第一個能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵與輔導(dǎo)》
《團隊賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績效團隊》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問題分析與解決》
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一、全面提升個人核心競爭力1、經(jīng)理人角色認知經(jīng)理人在企業(yè)中的位置新一代經(jīng)理人的核心價值經(jīng)理人必備的核心技能贏在工作2、如何成為時間的主人時間哪去了如何成為最有效益的人時間的80/20法則良..
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第一部分：有效的目標管理辦法1、 目標管理是什么2、目標管理的利與弊3、目標與目標管理的因果關(guān)系4、明確目標管理實施的成功要素5、中層的目標管理三部曲制定不同業(yè)績視角的困擾…6、中層的目標管理三部曲執(zhí)行操作化程序化量化…7、中層的目標管理三部曲評估行不行值不值達成才是目地…8、目標..
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【課程背景】員工是否背后抱怨，管理上下得不到理解與信任支持 1、工作壓力大 2、得不到授權(quán)被疏遠了 3、不兌現(xiàn)承諾 政治色彩濃 4、因背景學(xué)歷資力原因受過歧視 5、開會只是走形式，每個決定都由你一個人做 6、大量的信息被隱藏起來，聽不到真實的聲音 尋找每位員工哪怕不被欣賞人的獨特基因，啟動每位員工的基因程序 老板的時間在哪里，公司的戰(zhàn)略就在哪里。..
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第一講：管理概述 1. 討論：管理五問？ 管理為什么？ 管理是什么？ 管理憑什么？ 管理管什么？ 管人管什么？ 2. 管理的真諦是什么 3. 認知“管理就是通過別人完成工作”的意義 4. 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 ..
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管理培訓(xùn)：銀行中層管理干部-管理溝通技巧研習(xí)
【課程規(guī)劃的說明】 企業(yè)經(jīng)營持續(xù)成長的動力源于努力不懈的改善，改善的根基來自于創(chuàng)建高效團隊。而為提高企業(yè)經(jīng)營績效，團隊運作的過程中必會面臨各類問題，解決問題的方式的探討與對策的執(zhí)行都必須由「人」協(xié)作完成。因此因個人認知、理解及成熟度的差異，往往造成溝通的障礙，因溝通所產(chǎn)生的誤解與困擾，卻阻礙著事情的完成，不但延滯了發(fā)展，更影響了團隊成員間的關(guān)系。 ..
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課程大綱： 第一單元：銀行網(wǎng)點主任的定位與職責(zé) 管理的基礎(chǔ)與原則. 1. 管理者的基本思維 2. 管理的基礎(chǔ) 3. 組織管理的原則 銀行網(wǎng)點主任的角色與職責(zé) 1. 銀行網(wǎng)點主任的定位及任務(wù) 2. 管理的四大構(gòu)面及工作 3. 重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系 4. 重新定義管理者與部屬的關(guān)系 理論講授 案例討論 ..
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