【培訓(xùn)對象】
企業(yè)中高層管理者、部門負(fù)責(zé)人、人力資源部、部門骨干

【培訓(xùn)收益】
（一）認(rèn)清企業(yè)戰(zhàn)略、組織績效、OKR管理的關(guān)系 （二）掌握建立卓越績效管理體系的OKR方法和工具（包括：從戰(zhàn)略解碼到OKR、OKR設(shè)定三原則、年度OKR時間軸等） （三）提升管理人員績效管理和目標(biāo)達(dá)成的技能，包括管理者在OKR中的角色等 （四）建立符合企業(yè)實際的績效管理OKR體系，打造高績效組織

第一部分：OKR產(chǎn)品背景
1、傳統(tǒng)績效管理到底出了什么問題？
結(jié)果導(dǎo)向
回歸目的
2、目標(biāo)的實質(zhì)是方向，本質(zhì)是定義路徑
案例：誰應(yīng)該得到更多獎金？
案例：李彥宏：對短期KPI的追逐讓百度價值觀變形
案例：目標(biāo)管理中的絆腳石-誘惑

第二部分：OKR基本內(nèi)涵
1、目標(biāo)管理的發(fā)展（隨時代舞運）
MBO（彼得·德魯克）
SMART
KPI
OKR
OKR與KPI的區(qū)別
KPI：重承諾（量力而為）HR的工具
OKR：聚集在如何幫助目標(biāo)的達(dá)成
2、什么叫OKR工作法？
小故事：戶外途步
短期清楚環(huán)境需要我們做什么？
我想去哪兒？-- 抬頭看路，目標(biāo)牽引與對齊
我如何知道我正朝著目標(biāo)邁元旦？ ---低頭做事 腳踏實地重點關(guān)注
案例：年前的OKR、疫情后的OKR
小組研討：我在1·5小時內(nèi)必須到達(dá)機(jī)場，我會怎么做呢？
工具：OKR的時代特征（組織三階段）
案例：VUCA時代的特點？
工具：何為“敏捷”
3、OKR的基本特點
聚集：價值而非指標(biāo)
小組活動：如何變指標(biāo)為價值？
挑戰(zhàn)：實踐性目標(biāo)和夢想性目標(biāo)
透明：上下同欲者勝
對齊：對齊打破部門墻
4、OKR對組織的益處
工具：從戰(zhàn)略解碼到OKR示意圖
工具：從組織效能到個人效能示意圖
演練：小組進(jìn)行本企業(yè)從戰(zhàn)略解碼到OKR的示意（小組展示）
5、OKR設(shè)定的要求、方法和舉例
6、OKR工具全景圖
案例：字節(jié)跳動的OKR實踐總結(jié)：務(wù)實&浪漫

第三部分：OKR實施要點
1、實施全景圖（OKR守護(hù)官）
對話
反饋
認(rèn)可
成長
2、實施流程：
創(chuàng)造
精煉
對齊
定稿
發(fā)布
3、實施原則
戰(zhàn)略性原則
挑戰(zhàn)性原則
聚集性原則
自我驅(qū)動原則
透明原則
4、如何設(shè)定一個好的OKR？
OKR設(shè)定三原則
一個有效的目標(biāo)圖例
好的OKR必備特征
制定KR的小技巧
無法達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵四素
小組游戲：寫出企業(yè)實際的好的OKR（3-5個）
5、如何運行一個好的OKR？
從戰(zhàn)略出發(fā)聚集目標(biāo)在最短的時間內(nèi)達(dá)成關(guān)鍵成果
OKR的年度實施流程
OKR的年度關(guān)鍵時間軸
字節(jié)跳動的OKR運作方式（案例分享）
工具：OKR模板工具
案例：谷歌的OKR評分
案例：阿里巴巴的使命愿景
案例：OKR的聯(lián)結(jié)過程
案例：OKR足球俱樂部的制定
工具：戰(zhàn)略金字塔
演練：小組設(shè)定OKR的年度重點（小組呈現(xiàn)）

第四部分：OKR的難點及誤區(qū)
1、如何有效導(dǎo)入OKR？
2、OKR與績效的關(guān)系？
3、實施OKR的難點及應(yīng)對
4、為什么目標(biāo)達(dá)成不了？（團(tuán)隊研討）
5、領(lǐng)導(dǎo)在OKR中的作用
案例故事：幸島短尾猴的故事
案例故事：吳起不敗的故事
案例：字節(jié)跳動如何應(yīng)對OKR的障礙

課程心得分享 

世界五百強百勝餐飲集團(tuán) 人力資源經(jīng)理
港股上市教育集團(tuán)卓越教育 事業(yè)部人力資源高級總監(jiān)
中國北京彼得·德魯克學(xué)院認(rèn)證講師
NLP 教練技術(shù)認(rèn)證導(dǎo)師
人力資源管理師、心理咨詢師
組織能力的楊三角企業(yè)大學(xué) Min MBA
MBA 碩士、高校講師
中國結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院 認(rèn)證講師
中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、湖南大學(xué)等知名大學(xué) 特聘講師

【個人簡介】
李文莉老師有超過20 年中高管人員管理和培養(yǎng)/人力資源管理的實戰(zhàn)經(jīng)驗。在企業(yè)的不同階段均有建樹：
李老師曾帶領(lǐng)團(tuán)隊完成世界五百強企業(yè)百勝中國新企業(yè)文化在廣東市場的落地，并做為危機(jī)小組的負(fù)責(zé)人，主導(dǎo)多起重大勞動關(guān)系（違紀(jì)）事件的處理。開發(fā)《勞動關(guān)系工作室》課程，帶領(lǐng)團(tuán)隊年招聘以“餐廳見習(xí)助理”為主的新員工超過 1000 人。從原有的招聘模式中跳出來思考，創(chuàng)立的“綠色通道計劃”推動了餐廳應(yīng)屆生的轉(zhuǎn)化和YUM 品牌形象的打造，針對職能高潛質(zhì)人員推出 Mentor 計劃，通過跨功能的導(dǎo)師啟發(fā)式輔導(dǎo)，優(yōu)化教練模式，推動核心人才快速成長培養(yǎng)核心管理人才五年累計600人。李老師獲得百勝中國最高殊榮： 造鐘人獎！
李老師在港股上市集團(tuán)卓越教育工作期間，根據(jù)“三年再造一個卓越”的戰(zhàn)略目標(biāo)，主導(dǎo)構(gòu)思和推動了事業(yè)部組織架構(gòu)，以核心增長引擎，進(jìn)行組織重新定位和人員配置。圍繞“敏捷賦能的優(yōu)學(xué)輕組織”方向，推動薪酬激勵模式設(shè)計、人效健康分析追蹤、合伙人計劃、鴻鵠內(nèi)創(chuàng)等系列員工賦能創(chuàng)新模式。推動人才供應(yīng)鏈計劃，“將才計劃”、“管培生計劃”、“海星模式”等，加速戰(zhàn)略人才的動態(tài)平衡進(jìn)程。過去三年，全國營收每年約 30%的增長，全職人員數(shù)量增長 27%且人效正增長。
李老師是彼得·德魯克管理思想的倡導(dǎo)者及傳播者，研究德魯克管理思想多年，并于 2020 年 3 月獲得德魯克中國唯一授權(quán)學(xué)院：北京彼得德魯克學(xué)院 認(rèn)證講師資格（目前全國僅 30 人）。在管理和人力資源課程中借鑒歸本溯源的德魯克管理思想，能夠從道和術(shù)的層面，由淺入深，再觸及底層邏輯，令學(xué)員體會正統(tǒng)的管理學(xué)，并樂在其中，收獲頗豐。
李老師是組織能力楊三角楊國安教授親授的學(xué)員，受楊教授真?zhèn)?，在企業(yè)組織力的打造積累了實戰(zhàn)經(jīng)驗：完成某上市教育集團(tuán)事業(yè)部制的設(shè)計構(gòu)建，組建第一大事業(yè)部的成立、人員配置、組織能力打造，帶領(lǐng)約百人 HR 團(tuán)隊支持事業(yè)部全國大盤，取得事業(yè)部成立的前三年復(fù)合增長近30%的佳績！并為蒙牛集團(tuán)奶源事業(yè)部等多家企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略及組織能力打造的課程講授和引導(dǎo)，受到一致好評！
李老師的課程結(jié)合了其多年的中西企業(yè)工作中的實戰(zhàn)內(nèi)容，既能夠給到學(xué)員外企規(guī)范的體系化，又能夠給到學(xué)員適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的創(chuàng)新和方案。在多年教學(xué)過程中，總結(jié)了一套對企業(yè)有效實用的人力資源策略和管理體系、企業(yè)中高級管理人才的培養(yǎng)體系，并在多家企業(yè)中落地實施，給企業(yè)帶來了實質(zhì)的改善。李老師期望總結(jié)的自己多年人力資源管理經(jīng)驗，通過實用落地的課程，真正幫助到中國發(fā)展中的企業(yè)建立一套科學(xué)，高效的人力資源體系，進(jìn)而幫助企業(yè)基業(yè)長青。

【主講課程】
人力資源類：
《人力資源核心技能提升工作室》
《用精益人力資源管理降低企業(yè)人力成本》
《結(jié)果導(dǎo)向的績效管理及目標(biāo)達(dá)成-BSC、OKR》
《打造企業(yè)高效培訓(xùn)體系》
《HRBP的轉(zhuǎn)型和技能提升》
《數(shù)據(jù)趨動人力資源實戰(zhàn)管理》
《人人都是雇主品牌官-人員招聘甄選實務(wù)》
《基于產(chǎn)品思維的非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《讓企業(yè)文化成為組織的競爭優(yōu)勢》
通用管理類：
《以成果為導(dǎo)向的教練式領(lǐng)導(dǎo)力》（NLP教練技術(shù)）
《卓越管理者的認(rèn)知與實踐》（德魯克管理思想）
《VUCA時代下的組織能力提升》（組織能力的楊三角》
《從明星員工到優(yōu)秀管理者》
《職場新人的職業(yè)化和情商打造》
《跨部門溝通與沖突處理》
《問題分析及高效解決》
《90后新新人類的激勵與保留》
《高效能人士的七個習(xí)慣》

【項目案例】
圖書出版業(yè)排名第一的龍頭公司“組織效能提升訓(xùn)練營”：4 個月9天課程伴讀 3 本書。培訓(xùn)內(nèi)容：個人認(rèn)知、思維模式、職業(yè)素養(yǎng)、情商達(dá)人、時間管理、目標(biāo)管理、高效溝通、 壓力管理、高效習(xí)慣
世界五百強汽車企業(yè)廣州公司“新任系長管理訓(xùn)練營”：3個月6天課伴讀二本書。培訓(xùn)內(nèi)容：管理者的核心技能：制定計劃與行動檢查、有效委派、高效和指導(dǎo)和授權(quán)、擬定績效計劃與反饋、培養(yǎng)人才、高效和溝通
國資背景全國最大的物業(yè)服務(wù)公司福建公司：管理者訓(xùn)練營 線上課程+線下工作坊：目標(biāo)管理及團(tuán)隊管理
世界五百強餐飲企業(yè)：應(yīng)屆生培養(yǎng)“綠色通道計劃”
港股上市教育集團(tuán)：管培生“森巴計劃”、人力資源鐵三角模型計劃

【學(xué)員評價】
李老師的課程，用廣東話說，是“有趣且有料！”李老師的課堂不是單純的知識傳授，更多的是經(jīng)驗的分享和理論的傳遞，通過啟發(fā)互助式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)員思考和辯論，激發(fā)學(xué)員從自己的工作場景和實際困惑入手，帶著問題來上課，帶著解決方案離開課堂，在這個過程中享受學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。 ——希揚教育 李總
我覺得李老師的課程可以帶動我去深層次思考，讓我受益很多。李老師的課堂以實戰(zhàn)干貨為主，針對企業(yè)客戶與學(xué)員的實際狀況定制化設(shè)計獨特的培訓(xùn)方案，理論有深度，講解有梯度。采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊共創(chuàng)、角色扮演、相互點評等豐富的授課形式，觸動學(xué)員深層次思考。 ——麥萌平臺 馮總
原來對于德魯克思想的認(rèn)知還是太淺了，聽完李老師的課程，讓我對德魯克的管理思想有了系統(tǒng)的認(rèn)知，明白了作為一位領(lǐng)導(dǎo)者，最重要的是能讓你的團(tuán)隊認(rèn)可你且愿意一直追隨你，這才是真正的領(lǐng)導(dǎo)力！感謝李老師專業(yè)的課程。 ——招商集團(tuán) 史總
李老師的整個課程現(xiàn)場，一直在帶著公司的員工，不間斷的提出關(guān)于管理的問題、引發(fā)學(xué)員思考，真實的實操案例，引發(fā)學(xué)員思維，討論互動，引發(fā)學(xué)員創(chuàng)新，收獲滿滿。尤其是關(guān)于戰(zhàn)略和組織能力的邏輯理得非常清楚，令我們有了思維層面的整體認(rèn)知，對于打通各層級管理者的戰(zhàn)略落地有非常好的幫助。
——蒙牛集團(tuán) 事業(yè)部 副總經(jīng)理 飛總
李老師的課程讓我體驗到了什么是人力資源管理的高手，今天的課程以及跟李老師的溝通，解決了我很多工作中的問題，為李老師的專業(yè)點贊。 ——中國銀行 蔡經(jīng)理 

• OKR目標(biāo)與關(guān)鍵成果

   

  【課程背景】在互聯(lián)網(wǎng)思想和扁平組織的推動下，目標(biāo)管理這棵老樹開出了OKR這朵新花，并且格外茂盛。OKR和KPI兩者各有所長，誰都無法真正替代對方。OKR是當(dāng)下國際較火熱的管理方法，是在國內(nèi)外眾多企業(yè)應(yīng)用并且被驗證有效的績效管理工具。OKR全稱是Objectives and Key Results，即目標(biāo)與關(guān)鍵成果法。本課程將心理學(xué)原理融入營銷商務(wù)..

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