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5+4設(shè)備管理創(chuàng)新

課程編號:3009

課程價(jià)格:¥20000/天

課程時(shí)長:2 天

課程人氣:2954

行業(yè)類別:家電行業(yè)     

專業(yè)類別:生產(chǎn)管理 

授課講師:夏冰

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
制造型企業(yè)設(shè)備領(lǐng)域、生產(chǎn)領(lǐng)域中高層及骨干

【培訓(xùn)收益】
設(shè)備管理缺模式還是缺理念?都不是,缺的是思考和檢討!本課程以實(shí)戰(zhàn)為立足點(diǎn),以講師親歷的一樁樁真實(shí)案例,帶領(lǐng)大家在司空見慣的現(xiàn)象中思考。

構(gòu)筑五道防線,實(shí)現(xiàn)四化管理:生產(chǎn)保障最大化 運(yùn)行成本最低化 安全風(fēng)險(xiǎn)最小化 創(chuàng)新增值常態(tài)化 
一:全員維護(hù) 
        很多企業(yè)在全員維護(hù)上下了很大功夫,甚至花了很多錢,但除了形式上轟轟烈烈以外好像并沒有本質(zhì)上的提高,難道是TPM 不好用?原因是大家的觀念沒有改變:操作工把一切維護(hù)推給了維修,維修工把一切管理推給了管理者,而管理者緊緊圍繞問題在工作,于是,連“彎一下腰”“多看一眼”都要干部安排…… 
       1.操作人員三件事 
       2.全員維護(hù)四大忌責(zé)任不清不易操作培訓(xùn)不足盲目跟風(fēng) 
       3.維修人員要參與維修工例保效果綁定 
       4.全員維護(hù)的借力與氛圍營造 問題研討:點(diǎn)檢如何變成了“打鉤”? 
二:預(yù)防檢修 
        幾天幾夜的搶修之后,維修工們幾個(gè)在思考?應(yīng)急的備件采購把損失進(jìn)一步擴(kuò)大,不會(huì)修的現(xiàn)狀成了難以突破的瓶頸…… 
       1.前期防范 
       2.備件支持 
       3.預(yù)防檢修兩重性 
       4.維修技能培育與防范技巧氛圍營造、興趣培養(yǎng)、啟發(fā)思路、糾正習(xí)慣、具體量化、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 
【問題研討】: 故障樹工具在預(yù)防和培育中的運(yùn)用 珍惜每一次“開腸破肚”的機(jī)會(huì) 
三:故障反思 
        故障一次次重復(fù)發(fā)生說明了什么?現(xiàn)場大量短接的隱患背后是什么? 
       1.故障倒查回放 
       2.故障搶修的6大損失 
       3.從故障到管理 
       4.重復(fù)故障的背后 
       5.倒查斷根 
【問題討論】:管理者在故障搶修中的作用
四:確保安全 
        對于企業(yè)而言,一起事故可以把一個(gè)企業(yè)毀掉;對于干部來講,一起事故就會(huì)把所有功勞一筆勾銷!安全工作各個(gè)企業(yè)模式差不多,效果卻大不一樣,面對每天進(jìn)行的檢查、整改,我們到底缺了什么? 
      1.聚焦高危六時(shí)段 
      2.安全在于細(xì)節(jié)(1)安全防護(hù)的檢驗(yàn)(2)小備件大風(fēng)險(xiǎn)(3)關(guān)注施工風(fēng)險(xiǎn)(4)維修習(xí)慣與隱患 
      3.落地(1)全員承諾流于形式(2)班前一分鐘在喊口號(3)案例教育入了誤區(qū) 
【問題討論】:事故不會(huì)發(fā)生在我頭上? 因?yàn)椴还?,隱患泛濫 
五:持續(xù)創(chuàng)新 
      1.創(chuàng)新心態(tài) 
      2.關(guān)注細(xì)節(jié) 
      3. 逆向思維 
      4.快速取勝 
      5.捕捉創(chuàng)新 
      6.常態(tài)化機(jī)制 
【問題討論】:當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)安排的創(chuàng)新任務(wù)走入絕境時(shí) 低劣的業(yè)績一定是“人”出了問題! 設(shè)備壞了,生產(chǎn)停了,干部坐不住了,維修工們卻不緊不慢;維修進(jìn)展很慢,設(shè)備故障不斷,這些是技能問題還是態(tài)度問題?當(dāng)終端效果與利益不相關(guān)時(shí)一切辦法等于零! 1.目標(biāo)導(dǎo)向成果主義 2.如何實(shí)現(xiàn)壓力的傳遞 3.維修隊(duì)伍的有效激勵(lì)警告性嚴(yán)肅性及時(shí)性公平性 4.維修團(tuán)隊(duì)凝聚力的打造 
【問題討論】: 怎樣看待“先進(jìn)的”管理模式? 
學(xué)以致用——321總結(jié) 
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