前言：“帶好”班組長(zhǎng)是一門藝術(shù)
第一章　優(yōu)秀班組長(zhǎng)是“帶”出來的
第一節(jié)　基業(yè)為什么長(zhǎng)青
案例：從一個(gè)廠長(zhǎng)的苦惱談起
一、基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖
案例：從123到74
二、不積細(xì)土，無以成泰山
三、班組強(qiáng)則企業(yè)興
第二節(jié)　“帶”出干將
一、教的曲兒唱不得
二、干事業(yè)首先要帶隊(duì)伍
第三節(jié)　班組長(zhǎng)的首席教官——車間主任/主管/區(qū)隊(duì)長(zhǎng)
一、高層是軍校校長(zhǎng)
二、中層是首席教官
三、學(xué)員需要努力
第二章　選好苗子，才能培養(yǎng)出棟梁
第一節(jié)　選對(duì)班組長(zhǎng)至關(guān)重要
一、選準(zhǔn)一個(gè)人，鼓舞一個(gè)班
二、選人詮釋價(jià)值觀
三、選準(zhǔn)人，留住人
案例分享：推心置腹留人留心
第二節(jié)　班組長(zhǎng)的勝任條件
一、對(duì)班組長(zhǎng)的基本素質(zhì)的要求
二、讓班組長(zhǎng)明白“我是誰(shuí)”
案例分享：幫助角色轉(zhuǎn)換
第三節(jié)　班組長(zhǎng)的選拔
一、全面考察
二、發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)
三、班組長(zhǎng)的選拔流程
四、建立晉升制度
第三章　培育獨(dú)當(dāng)一面的班組長(zhǎng)
第一節(jié)　建立班組長(zhǎng)培訓(xùn)體系
一、組織保障的作用
二、培訓(xùn)師資與培訓(xùn)教材
第二節(jié)　打造新班組長(zhǎng)的晉升培訓(xùn)
一、晉升培訓(xùn)有助手班組長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)變
二、晉升培訓(xùn)為基層管理打基礎(chǔ)
三、班組長(zhǎng)要持證上崗
案例：某企業(yè)班組長(zhǎng)的晉升宣誓詞
案例：給晉升的班組長(zhǎng)送上的管理故事
第三節(jié)　全面培訓(xùn)讓班組長(zhǎng)不斷進(jìn)步
一、在崗培訓(xùn)讓班組長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)步
二、在崗培訓(xùn)的基本要點(diǎn)
三、人員管理的系統(tǒng)培訓(xùn)
四、現(xiàn)場(chǎng)管理的系統(tǒng)培訓(xùn)
五、特別需要提升的能力
第四章　功夫過硬全靠煉
第一節(jié)　別在岸上教游泳
一、《實(shí)踐論》的意義
案例：碰壁的管理學(xué)畢業(yè)生
二、學(xué)會(huì)當(dāng)教官
案例：“四心”領(lǐng)導(dǎo)案例分享
三、敢讓班組長(zhǎng)單飛
第二節(jié)　用中有帶，帶中有用
一、煉胸懷
二、帶作風(fēng)
三、帶管理方法
四、傳授領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)
五、建設(shè)學(xué)習(xí)型班組
第三節(jié)　帶班組長(zhǎng)十八法
第五章　共贏成長(zhǎng)奔未來
第一節(jié)　企業(yè)要關(guān)愛班組長(zhǎng)
第二節(jié)　班組長(zhǎng)的全面發(fā)展
第三節(jié)　班組長(zhǎng)要“好”在業(yè)績(jī)上
第六章　固本培元的班組建設(shè)
第一節(jié)　什么是班組建設(shè)
第二節(jié)　班組建設(shè)的風(fēng)格
第三節(jié)　班組建設(shè)怎么“建”
第四節(jié)　別讓活動(dòng)成運(yùn)動(dòng)——班組建設(shè)如何升級(jí)
課程總結(jié)及問題解答 

• 高效能班組長(zhǎng)風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)

   

  【課程背景】郡縣治，乃天下安。習(xí)總書記在接見全國(guó)縣委書記說的一句話,縣是構(gòu)成國(guó)家政府基本執(zhí)政單位,縣治理好了,國(guó)家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個(gè)道理，可以說是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長(zhǎng)的能力水平有很大關(guān)系。而遺憾的是大多部班組長(zhǎng)都是從基層員工提拔上來的，是技術(shù)和業(yè)務(wù)的能手，當(dāng)一旦要管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候就顯得力不從心，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率低下，各種..

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• 電力班組長(zhǎng)綜合管理技能提升訓(xùn)練

   

  【課程背景】◆ 一線主管或班組長(zhǎng)能否準(zhǔn)確把握自己的角色與職責(zé)？◆ 面對(duì)上司交付的工作如何來計(jì)劃、組織、指揮、控制，對(duì)上司交付的工作能否執(zhí)行到位，能否帶領(lǐng)下屬很好地完成？◆ 企業(yè)一線干部如何從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型轉(zhuǎn)變，從技術(shù)型和技能型向管理型轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、規(guī)范化管理？◆ 能否與上司、同事、下屬很好地相處，協(xié)助同事做好團(tuán)隊(duì)工作？◆ ..

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• 一線班組長(zhǎng)綜合素養(yǎng)與管理能力提升

   

  î課程大綱第1章擺正位置，當(dāng)好“頭狼”——從團(tuán)隊(duì)成員到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型1.一線班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知1)討論：何謂管理，何謂管理者？2)根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類？3)班組長(zhǎng)的全新角色及所需要的技能；4)班組長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤；5)班組長(zhǎng)的六項(xiàng)職能轉(zhuǎn)變。2.一線班組長(zhǎng)的自我..

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• 電力企業(yè)之班組長(zhǎng)管理

   

  課程大綱第一講：班組長(zhǎng)的“職責(zé)定位”一、班組長(zhǎng)的“自我評(píng)估”問題提出：我的工作類型是什么？——做“工作型男”1. 技術(shù)型班組長(zhǎng)參照對(duì)象——項(xiàng)目經(jīng)理案例：某班組技術(shù)型班長(zhǎng)，向項(xiàng)目管理方向發(fā)展2. 管理型班組..

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• 電力企業(yè)班組與班組長(zhǎng)建設(shè)管理

   

  課程背景：班組，是企業(yè)最基本的“組成單元”。一個(gè)班組，既處于企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃體系的“最末端”，又處于運(yùn)營(yíng)執(zhí)行體系的“最前端”，是戰(zhàn)略和運(yùn)營(yíng)體系“矩陣式管理”的“著力點(diǎn)”，又是傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理和專業(yè)技術(shù)體系的“交匯點(diǎn)&rdquo..

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• 班組長(zhǎng)執(zhí)行力提升

   

  課程綱要：第一章 解讀執(zhí)行力問題1.何謂真正的執(zhí)行 2.執(zhí)行力為什么很重要 3.全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺；4.誰(shuí)來執(zhí)行 誰(shuí)是執(zhí)行者 第二章 執(zhí)行力低下的六個(gè)原因分析1.心態(tài)消極——缺乏目標(biāo)；2.標(biāo)準(zhǔn)低下——缺乏激情；3.意志不堅(jiān)——缺乏毅力；4.拖延..

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