【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
理論模型科學(xué)、系統(tǒng)：核心體系源自于彼得.圣吉、奧托的“系統(tǒng)思考” 2、通過(guò)案例詳實(shí)、通俗易懂的工具，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)思考”共識(shí) 3、掌握基于價(jià)值創(chuàng)新的思維方式與思考模型 4、掌握全流程“系統(tǒng)思考”的核心理念、流程、方法和工具

第一單元：系統(tǒng)思考認(rèn)知
1.為什么要進(jìn)行系統(tǒng)思考；
2.以簡(jiǎn)馭繁的智慧；
3.系統(tǒng)思考語(yǔ)言；
4.系統(tǒng)基模1：成長(zhǎng)上限；
5.系統(tǒng)基模2：舍本逐末；
6.系統(tǒng)基模3：惡性競(jìng)爭(zhēng)；
7.系統(tǒng)基模4：目標(biāo)侵蝕；
8.系統(tǒng)基模5：共同悲?。?br /> 9.系統(tǒng)基模6：富者越富；
10.系統(tǒng)基模7：飲鳩止渴；
互動(dòng)：案例分析與研討
第二單元：系統(tǒng)思考與商業(yè)
1.商業(yè)問(wèn)題的種類；
2.還原論、系統(tǒng)論與混沌論；
3.還原論：向過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
4.系統(tǒng)論：向正在生成的未來(lái)學(xué)習(xí)！
5.混沌論：以確定性向不確定性學(xué)習(xí)
6.系統(tǒng)思考在商業(yè)活動(dòng)中的作用；
7.系統(tǒng)思考的三大種類。
互動(dòng)：案例分析與研討
第三單元：基于價(jià)值創(chuàng)新的系統(tǒng)思考之全局思考
1.價(jià)值創(chuàng)新的戰(zhàn)略要素；
2.價(jià)值創(chuàng)新的戰(zhàn)術(shù)要素；
3.價(jià)值創(chuàng)新的全局思考維度：利益相關(guān)者
4.價(jià)值創(chuàng)新的全局思考模型：功能需求、情感需求、價(jià)值需求。
互動(dòng)：案例分析與研討
第四單元：基于價(jià)值創(chuàng)新的系統(tǒng)思考之深度思考
1.深度思考與價(jià)值創(chuàng)新；
2.深度思考模型構(gòu)建；
3.價(jià)值創(chuàng)新的深度思考維度：表象、形式、發(fā)展、意圖；
4.價(jià)值創(chuàng)新的深度思考模型：增加、減少、剔除、創(chuàng)造。
互動(dòng)：案例分析與研討
第五單元：基于價(jià)值創(chuàng)新的系統(tǒng)思考之動(dòng)態(tài)思考
1.動(dòng)態(tài)思考與價(jià)值創(chuàng)新；
2.價(jià)值創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)思考之價(jià)值堵點(diǎn)；
3.價(jià)值創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)思考之探尋商機(jī)；
4.價(jià)值創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)思考之組織能力；
5.價(jià)值創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)思考之執(zhí)行能力；
6.價(jià)值創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)思考之文化能力。
互動(dòng)：案例分析與研討 

現(xiàn)任：中國(guó)管理科學(xué)研究院專家團(tuán)成員
中外管理官產(chǎn)學(xué)懇談會(huì)研究中心委員
九伴思創(chuàng)學(xué)院產(chǎn)品技術(shù)官
美國(guó)ISOL國(guó)際學(xué)習(xí)組織協(xié)會(huì)成員
ALOM公司問(wèn)題分析與解決授權(quán)導(dǎo)師
九伴7步共創(chuàng)®工作坊首席產(chǎn)品架構(gòu)師
管理者成長(zhǎng)地圖研發(fā)項(xiàng)目組首席導(dǎo)師
曾任：美國(guó)紐交上市公司大型互聯(lián)網(wǎng)信息公司總監(jiān)
出版書籍：《創(chuàng)新型組織：可持續(xù)的創(chuàng)新力》
出版書籍：《思考型組織領(lǐng)導(dǎo)者六種思考力》

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
薛旭亮老師為中國(guó)管理科學(xué)研究院企業(yè)管理創(chuàng)新與價(jià)值創(chuàng)新領(lǐng)域?qū)＜遥瑩碛?0年豐富的大型知名企業(yè)實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，與美國(guó)、日本訪問(wèn)學(xué)者，走訪眾多系統(tǒng)思考國(guó)際專家，具備系統(tǒng)思考和資深管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn).自主跟蹤企業(yè)調(diào)研并開發(fā)注冊(cè)《管理者成長(zhǎng)地圖項(xiàng)目》《持續(xù)增長(zhǎng)—問(wèn)題分析與解決》《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力：用領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新》《九伴7步共創(chuàng)工作坊》《創(chuàng)新型組織：創(chuàng)新能“利”塔》中高層課程系列版權(quán)。

薛旭亮老師幫助數(shù)百家500強(qiáng)企業(yè)、知名學(xué)府、行業(yè)領(lǐng)袖，完成中高層人才培養(yǎng)、問(wèn)題分析與解決、領(lǐng)導(dǎo)力與績(jī)效管理的能力提升，長(zhǎng)期為中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)航空、中國(guó)煙草、東風(fēng)汽車、紅星美凱龍、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)海油、中國(guó)平安、移動(dòng)研究院、松下電器等500強(qiáng)企業(yè)服務(wù)與輔導(dǎo)，課程實(shí)用度高，課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研，并跟蹤課程落地及輔導(dǎo)、實(shí)戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體的方法，培訓(xùn)超10萬(wàn)人、覆蓋企業(yè)超300家。幫助軒逸裝飾、數(shù)瀾科技、博汗云教育集團(tuán)、山東玻纖、南方航空等十余家公司完成管理者成長(zhǎng)地圖項(xiàng)目落地培訓(xùn)，提升管理思維，掌握管理工具，建設(shè)創(chuàng)新型組織的模型，改善企業(yè)問(wèn)題現(xiàn)狀。已具備多年授課經(jīng)驗(yàn)：為各行各業(yè)進(jìn)行《欣賞式領(lǐng)導(dǎo)力：用發(fā)現(xiàn)的眼光發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力》《持續(xù)增長(zhǎng)—問(wèn)題分析與解決》《管理者成長(zhǎng)地圖版權(quán)項(xiàng)目》《速領(lǐng)導(dǎo)力--領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階的五項(xiàng)修煉》等系統(tǒng)管理類培訓(xùn)，也曾在清華大學(xué)、浙江大學(xué)、吉林大學(xué)、天津大學(xué)等論壇講座，具有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)好評(píng)度高達(dá)98%。

【客戶見證】
2021年新華保險(xiǎn)、南方航空、東風(fēng)汽車、汽車之家等《管理者成長(zhǎng)地圖》培訓(xùn)

2021年中國(guó)移動(dòng)、銀川電力、廣州煙草、長(zhǎng)春一汽、農(nóng)業(yè)銀行等《管理者成長(zhǎng)地圖—創(chuàng)新》培訓(xùn)

 

 

2021年三鑫集團(tuán)、精密儀器、中國(guó)平安、新疆電力《管理者成長(zhǎng)地圖—領(lǐng)導(dǎo)力系列》培訓(xùn)

 

 

課程特色：
1.能夠兼顧干貨內(nèi)容與形式演繹，保持較高現(xiàn)場(chǎng)滿意度與返聘率
2.專業(yè)眼光犀利：快速診斷企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理問(wèn)題原因，及時(shí)捕捉學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中的障礙點(diǎn)
3.用相聲演繹課程：短小的比喻直擊管理難點(diǎn)，用有故事的模型烙印各種知識(shí)框架和邏輯
4.實(shí)踐為王：?jiǎn)栴}導(dǎo)向(帶問(wèn)題來(lái)上課，帶著思路或方法回)。用案例編輯整個(gè)課程
授課記錄：
序號(hào) 項(xiàng)目名稱 合作客戶 天數(shù) 輔導(dǎo)次數(shù) 輔導(dǎo)周期
1 管理者成長(zhǎng)地圖 寧夏水務(wù)集團(tuán) 12 2 1年
2 管理者成長(zhǎng)地圖 新華保險(xiǎn) 17 4 1年
3 管理者成長(zhǎng)地圖 廣州軒逸裝飾 10 2 1年
4 管理者成長(zhǎng)地圖MTP 汽車之家 15 4 1年
5 管理者成長(zhǎng)地圖 福州中企益策投資集團(tuán) 9 2 1年
6 管理者成長(zhǎng)地圖 東風(fēng)汽車 12 2 1年
7 管理者成長(zhǎng)地圖 南航集團(tuán) 10 2 1年 

• 贏在管理-銷售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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• 新時(shí)期中高層管理者管理理念與能力提升

   

  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來(lái)的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來(lái)的技術(shù)和社會(huì)趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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• 管理者素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身

   

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• 管理者角色認(rèn)知

   

  一、成長(zhǎng)的啟示誰(shuí)能穿越時(shí)代案例：不忘初心：皮埃爾的故事成長(zhǎng)的啟示從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到管理者案例：華為的人才管理測(cè)試：自我認(rèn)知練習(xí)二、管理者的角色模型角色是什么案例：皮埃爾的故事（二）=..

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• 銀行管理者創(chuàng)新營(yíng)銷必修課

   

  第一講：思維創(chuàng)新一、學(xué)習(xí)的價(jià)值：聽到不同聲音1. 人類知識(shí)獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局：黑天鵝演繹法的困局：前提無(wú)法證實(shí)（三段論）2. 判斷對(duì)錯(cuò)的前提是判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)的1）科技發(fā)展與人類進(jìn)化2）人類思想的進(jìn)步與發(fā)展（天圓地方-地心說(shuō)-日心說(shuō)-牛頓機(jī)械論-愛因斯坦相對(duì)論-海森堡量..

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