【培訓對象】
中基層管理者、高潛員工、主管、銷售部、客服部、市場部、產品部等

【培訓收益】

第一部分：言之有“物”——清晰的思考帶來清晰的表達
一、統籌規(guī)劃，推進任務——有框架、有重點、細節(jié)
1. 從承諾到有效行動
2. 人往往容易高估未來，管理是盯出來的
3. 任務委派與工作跟進訓練
二、利益之爭，化解沖突——突破局限，尋找差異利益
1. 任何形式的影響都是以“互惠”為基礎的“交易”
2. 多角度思考，跳出爭議點、局限點
3. 與領導、與客戶、與同事之前的利益之爭訓練
三、焦點分析，聚焦重點——職場的溝通絕大部分都與問題有關
1. 之前什么都想干，現在知道干什么影響力最大
2. 復雜問題往往是，N個簡單問題的疊加
3. 研究思維V.S.操作（流程）思維
四、提供對策，解決問題——舉一反三，化解問題難點
1. 舉一反三，通過形式看原理
2. 以點帶面，系統思考
3. 請示領導，臨危不亂

第二部分：言之有“理”——表達其實也能套公式（120min）
一、三個經典框架
1. 時間框架——一種使人放松的結構，讓時間幫你推進表達
2. 空間框架——一種隨處可用的結構，讓你的表達形象生動
3. 支點框架——一種讓你的表達呈現穩(wěn)定、客觀、審慎的結構
二、三個典型場景
1. 匯報溝通——要點先行，重點突出
2. 指導下屬——目標清晰，標準明確
3. 客戶呈現——易于理解，方便記憶
三、四個典型記憶錨
1. 流程
2. 俗語
3. 同字
4. 數字

第三部分：言之有“力”——用感性的右腦幫助你推進你的思想
一、生動化表達
1. 視覺力量——讓你思想可視化，讓你的表達引人入勝
2. 隱喻力量——不是機械的教條，而是用隱喻讓聽眾自己說服自己
3. 巧用提問——通過“追求快樂，逃避痛苦”吸引注意力
二、化解爭議，達成共識
1. 鐘擺框架——一種讓你能夠照顧多方觀點，創(chuàng)造雙贏結果的結構
2. 提供建議——陳述方案，補充考量
3. 化解爭議——繞過立場，獲取利益 

左圓右方創(chuàng)新©聯合研發(fā)導師
9年企業(yè)授課經驗、5年臺資企業(yè)管理經驗
國家人社部高級行動學習認證促動師/績效改進師
英國博贊©思維導圖/《創(chuàng)新基因》/《全腦思維與表達沙盤》/《結構性思維》認證講師
曾任：富士康科技集團培訓經理、布羅登教育集團市場總監(jiān)
騰訊、巨人網絡、華潤集團、中國電信、奧康、溢達紡織等多家企業(yè)創(chuàng)新思維&思維導圖輔導教練

▼互聯網快速消費品行業(yè)：騰訊、巨人網絡、云游控股、金蝶軟件、步步高、OPPO、班尼路
▼通信地產行業(yè)：中國電信、中國移動、金地集團、華潤集團、融創(chuàng)地產、碧桂園、金茂
▼金融行業(yè)：工商銀行、平安銀行、廣發(fā)銀行、光大銀行、銀聯支付、第一證券、美亞柏科
▼傳統行業(yè)：南方電網、中石油、東風雷諾、一汽大眾、富士康、徐州地鐵、施耐德電器
▼高校機構：清華大學、武漢大學、吉林大學、長春大學、中山大學、29所、廣州電視臺
……等多家大型企業(yè)思維訓練特聘講師
鐘滔老師專注思維導圖和思維訓練研究近10年，其研究領域涉及：創(chuàng)新思維、結構性思維、系統思維、問題分析與解決訓練等領域。
鐘滔老師對成人學習方式（行動學習、教練技術等）和大腦運作（健腦操、對稱涂鴉、感官學習等）亦有深入研究，鐘滔老師所有的課程都采用“案例式”+“互動式”+“練習式”的形式，不僅讓學員在課程中全面認知和掌握思維導圖和其它的思維工具，更讓學員經過系統訓練后能馬上應用到實際的工作當中，有效提升工作效率和思維品質！

主講課程：
《創(chuàng)新思維訓練》
《系統思維能力提升》
《創(chuàng)新思維與問題解決》
《邏輯思維與有效表達》
《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》
《水平思考法——先有廣度、再有深度》
《駐足思考——快速整理思路，清晰有效表達》
《金字塔原理與溝通技巧——高效思考、清晰表達》
《結構化思維與表達——言之有“物”、有“理”、有“力”》
《思維導圖在職場中的應用——想得清楚、說得到位、做得高效》

輔導企業(yè)案例（部分）：
1.曾輔導奧康鞋業(yè)股份有限研發(fā)新產品，通過兩天的團隊共創(chuàng)，研發(fā)了3款產品，目前其中的1款（GPS鞋子）已經面世，并引起了市場巨大的反響，已經占領該品類鞋子80%以上的市場份額；
2.曾輔導龍門書局出版社解決紙質書的銷量問題，通過團隊產出的對策，目前為止至少提升了該類書籍30%的銷量；
3.曾輔導易積電器梳理其產品手冊，通過思維導圖的模板將產品說明全部優(yōu)化和簡化，員工產品考核通過率為100%；
4.曾輔導佛山移動解決營業(yè)額不漲、通話時間過長、投訴應對滿意度低等問題，通過在課程中直接討論、引導和梳理，制定了詳細的解決方案和行動計劃，該計劃被直接應用到流程優(yōu)化項目當中；
5.曾輔導深圳英加諾有限公司進行APP的應用開發(fā)，通過思維導圖直接在課程中形成APP的雛形，其中的80%以上的想法被直接采用到后期的云教育APP設計當中；
……

學員感言（部分）
通過思維導圖的方式思考問題可以發(fā)現很多未知的前瞻性問題和解決問題的方式。
——易積電器市場部張琪
小組一起開發(fā)產品的討論過程，非常有參與感，互動力強。老師有趣親切的授課風格，非常喜歡。
——河南聯通區(qū)域經理郭曉曼
原來只要簡單的一幅思維導圖，就可以大大提升自己的創(chuàng)意的數量和質量，以后要多進行練習，磨亮自己的大腦。
——騰訊產品經理楊瑞
對本人來說，這次的培訓如醍醐灌頂，茅塞頓開，以前的困惑解決了，對將來的使用極具有指導性！
——廣州電視臺信息技術部陳雁冰
通過結構化思維和發(fā)散性思維的結合，不僅可以讓我更有邏輯，也可以更有創(chuàng)意，謝謝鐘老師。
——佛山移動大客戶經理李澤鵬
很多東西我們已經習以為常，現在才發(fā)現其實我們可以做得更好！
——順豐戰(zhàn)略部經理陳芳
本來只是抱著隨便聽聽的態(tài)度，但是這次的思維導圖卻是給了我很多工作上的啟發(fā)，特別是在邏輯溝通那塊，感觸很深！
——金地市場部孫莉莉 

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