【培訓(xùn)對(duì)象】
追求高績(jī)效的企業(yè)全員

【培訓(xùn)收益】
參訓(xùn)學(xué)員能夠在寫(xiě)作中使文章觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，建立彼此交流時(shí)有共同的思維和語(yǔ)言平臺(tái)，從而能夠在日常的口頭溝通和公文寫(xiě)作中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn)。

開(kāi)場(chǎng)
一、自我介紹與破冰
二、課程導(dǎo)入
1. 思想的力量
2. 結(jié)構(gòu)性思維的目的
3. 兩個(gè)核心訓(xùn)練原則
4. 簡(jiǎn)要介紹課程大綱

第一講：構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
一、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
1. 結(jié)論先行
2. 上下對(duì)應(yīng)
3. 分類(lèi)清楚
4. 排序邏輯
二、能夠認(rèn)知和畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖
1. 從信息中間提煉邏輯性的四個(gè)步驟：識(shí)別-對(duì)應(yīng)-結(jié)構(gòu)-表達(dá)
2. 對(duì)比強(qiáng)化四大特點(diǎn)，并指出這種結(jié)構(gòu)在思維中的作用
3. 結(jié)構(gòu)性思維標(biāo)準(zhǔn)圖和結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)特點(diǎn)
三、結(jié)構(gòu)性思維接收信息的步驟
1. 熟練使用結(jié)構(gòu)圖，并練習(xí)四個(gè)步驟的運(yùn)用
2. 接收語(yǔ)音信息的練習(xí)，給出表達(dá)的公式
3. 主題句的概括
4. 三種子結(jié)構(gòu)

第二講：縱向結(jié)構(gòu)
一、自上而下的疑問(wèn)/回答式
1. 介紹兩個(gè)方向的內(nèi)容
2. 運(yùn)用四大特別進(jìn)行挑錯(cuò)
3. 明確適用場(chǎng)景和說(shuō)服的基本邏輯
4. 體驗(yàn)使用從上到下的提問(wèn)和回答
5. 對(duì)結(jié)論句中的核心詞要做定義
案例練習(xí)
二、自下而上的概括總結(jié)式
1. 引出從下到上的概括總結(jié)
2. 層層遞進(jìn)的方法
3. 把標(biāo)題句就做成主題句
4. 商務(wù)案例中的結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn)
5. 在概括的過(guò)程中，對(duì)專(zhuān)業(yè)詞匯的掌握和運(yùn)用
6. 強(qiáng)化練習(xí)概括和總結(jié)的使用

第三講：橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)
一、橫向結(jié)構(gòu)導(dǎo)入
1. 導(dǎo)入演繹結(jié)構(gòu)和歸納結(jié)構(gòu)的概念
2. 演繹結(jié)構(gòu)和歸納結(jié)構(gòu)的識(shí)別和運(yùn)用
3. 歸納結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)圖
4. 演繹結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)圖
5. 強(qiáng)化演繹結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系
二、演繹論證結(jié)構(gòu)
1. 演繹結(jié)構(gòu)的兩種常見(jiàn)模型和邏輯關(guān)系
案例練習(xí)
2. 演繹論證的省略式
3. 識(shí)別現(xiàn)象、原因和解決方案
三、歸納論證結(jié)構(gòu)
1. 導(dǎo)入案例
2. 歸納的三種子結(jié)構(gòu)
1）時(shí)間順序
2）結(jié)構(gòu)性順序
3）重要性順序
3. 相互獨(dú)立-分清，完全窮盡-分凈的含義與要求
第四講：序言結(jié)構(gòu)
一、故事序言四要素
1. 背景
2. 沖突
3. 疑問(wèn)
4. 回答
二、常見(jiàn)四種序言模式及運(yùn)用

第五講：公文的結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)
一、公文結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)的構(gòu)成
1. 廣義公文和狹義公文
2. 公文的屬性分類(lèi)
3. 法定公文的一般結(jié)構(gòu)
二、公文寫(xiě)作的基本理念
1. 文理
2. 法理
三、公文的結(jié)構(gòu)性構(gòu)思
四、公文寫(xiě)作的基本要求
五、公文寫(xiě)作的表達(dá)技巧
1. 公文寫(xiě)作中的用詞規(guī)范
2. 公文寫(xiě)作中專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用
3. 公文寫(xiě)作中數(shù)字的用法
4. 公文寫(xiě)作中的介詞結(jié)構(gòu)
5. 公文寫(xiě)作中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法
六、公文寫(xiě)作構(gòu)思表

第六講：公文的結(jié)構(gòu)性寫(xiě)作
一、結(jié)構(gòu)性思維的應(yīng)用范圍及要點(diǎn)
1. 結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn)
2. 倒金字塔式結(jié)構(gòu)
二、公文的結(jié)構(gòu)化邏輯設(shè)計(jì)及應(yīng)用
1. 公文的結(jié)構(gòu)化邏輯設(shè)計(jì)及應(yīng)用
2. 公文結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的流程
三、公文的主題提煉與標(biāo)題設(shè)計(jì)
1. 遵循TOPS原則進(jìn)行主題提煉
2. 公文標(biāo)題的設(shè)計(jì)
3. 標(biāo)題提煉的技巧
四、公文開(kāi)頭的寫(xiě)法
五、公文結(jié)尾的寫(xiě)法
六、通知、通報(bào)和通告的寫(xiě)作
1. 通知、通報(bào)、通告、公告的區(qū)別及聯(lián)系
2. 通知的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作方法
3. 通報(bào)、通告的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作方法
4. 通報(bào)、通告的寫(xiě)作要點(diǎn)
七、報(bào)告和請(qǐng)示的寫(xiě)作
1. 報(bào)告、請(qǐng)示的聯(lián)系與區(qū)別
1）報(bào)告、請(qǐng)示的對(duì)比
2）報(bào)告、請(qǐng)示的區(qū)別
2. 報(bào)告、請(qǐng)示使用中的常見(jiàn)錯(cuò)誤
3. 報(bào)告與請(qǐng)示的寫(xiě)作要點(diǎn)
八、意見(jiàn)與函的寫(xiě)作
1. 意見(jiàn)與函的區(qū)別
2. 意見(jiàn)、函使用中的常見(jiàn)錯(cuò)誤
3. 意見(jiàn)、函的寫(xiě)作要點(diǎn)
1）意見(jiàn)的寫(xiě)作要點(diǎn)
2）函的類(lèi)型與結(jié)構(gòu)模式
3）函的寫(xiě)作要點(diǎn) 

思維管理專(zhuān)家
15年職場(chǎng)寫(xiě)作影響力與思維研究力實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
蘇州大學(xué)管理碩士
教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局講師
上海交通大學(xué)質(zhì)量與風(fēng)險(xiǎn)管理高級(jí)研修班
清華大學(xué)江蘇檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)專(zhuān)題高級(jí)研修班
曾任：中華人民共和國(guó)常州出入境檢驗(yàn)檢疫局丨科員
曾任：江蘇檢驗(yàn)檢疫質(zhì)量研究中心丨研究員
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：公文寫(xiě)作、新聞寫(xiě)作、結(jié)構(gòu)性思維、淘金式思維、創(chuàng)新思維
曹淇淞老師專(zhuān)注職場(chǎng)寫(xiě)作影響力和思維研究力15年，工作歷經(jīng)技術(shù)、管理、秘書(shū)、科研等多崗位，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和理論根基，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，有很強(qiáng)的問(wèn)題分析和研究思考力。曾多次主持和參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、市廳級(jí)科研課題的研究，善于提升寫(xiě)作文稿質(zhì)量，所撰寫(xiě)的新聞和信息獲得中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳、《人民日?qǐng)?bào)》等高級(jí)別平臺(tái)錄用。
曾為國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局、江蘇省體育局水上運(yùn)動(dòng)管理中心、上海培訓(xùn)協(xié)會(huì)、上海海通國(guó)際汽車(chē)物流、上海斐訊通訊、天合光能、上海上汽安悅充電科技、江蘇書(shū)式生活文化發(fā)展等政府、企事業(yè)單位進(jìn)行培訓(xùn)超30場(chǎng)次，累計(jì)學(xué)員超1000人次，課程滿(mǎn)意度高達(dá)95%。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
● 報(bào)送信息獲中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳、江蘇省委辦公廳、江蘇省辦公廳等錄用
● 報(bào)送新聞獲《人民日?qǐng)?bào)》、《國(guó)際商報(bào)》、《中國(guó)國(guó)門(mén)時(shí)報(bào)》等刊載
● 主持和參與《出口服裝碳足跡認(rèn)證認(rèn)可評(píng)價(jià)技術(shù)研究》、《質(zhì)檢系統(tǒng)新聞?shì)浨檠芯俊贰ⅰ秶?guó)家質(zhì)量基礎(chǔ)專(zhuān)項(xiàng)動(dòng)議》等十余項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、市廳級(jí)科研課題
● 國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局裝運(yùn)前檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)教材編撰和全國(guó)系統(tǒng)講師
● 榮獲國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局十一五普法征文三等獎(jiǎng)、質(zhì)檢事業(yè)十三五征文三等獎(jiǎng)
● 起草廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話，全局總結(jié)、全局十二五規(guī)劃等重要文稿
● 報(bào)送信息獲市廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示七次
● 江蘇出入境檢驗(yàn)檢疫局電子監(jiān)管、政務(wù)信息、新聞宣傳先進(jìn)個(gè)人
● 江蘇出入境檢驗(yàn)檢疫局管理科學(xué)網(wǎng)絡(luò)評(píng)審專(zhuān)家
● 常州培訓(xùn)師私董會(huì)發(fā)起人、常州國(guó)際演講俱樂(lè)部發(fā)起人

主講課程：
《結(jié)構(gòu)化思維與公文寫(xiě)作》
《公文寫(xiě)作之笑傲江湖》
《八大思維提升新聞寫(xiě)作影響力》
《淘金式思維（critical thinking）——決策者辨明信息的思維神器》
《成長(zhǎng)型思維在企業(yè)組織發(fā)展中的運(yùn)用》
《創(chuàng)新思維之門(mén)的五把鑰匙》

部分客戶(hù)評(píng)價(jià)：
“曹老師把公文寫(xiě)作和背后的行業(yè)形勢(shì)發(fā)展相結(jié)合，講的非常好，讓我們?cè)诠ぷ髦懈又匾暪暮驼莆展牡膶?xiě)作要點(diǎn)，很有幫助。”
——上汽安悅充電科技總經(jīng)理
“培訓(xùn)效果很好，學(xué)員普遍反映通過(guò)互動(dòng)交流的形式，的確學(xué)到了很多通訊稿寫(xiě)作方面的知識(shí)和技巧。”
——海通國(guó)際汽車(chē)物流培訓(xùn)經(jīng)理喬某
“曹老師的理論功底十分深厚，我們?cè)谡n堂上受益匪淺??！如果不是曹老師的知道，我都不知道其實(shí)公文寫(xiě)作也可以這樣輕松學(xué)習(xí)！真的感謝曹老師的課程！”
——黑牡丹集團(tuán)學(xué)員張某
“曹老師的課堂十分生動(dòng)有趣，不像其他的公文寫(xiě)作課程枯燥無(wú)味！反而讓我們?cè)谡n堂上快速是掌握知識(shí)點(diǎn)，做到了“學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”的課堂形式！感謝曹老師的分享和指導(dǎo)。”
——蒂森克虜伯人事培訓(xùn)經(jīng)理顧某
“感謝曹老師的兩天精彩分享，讓我們很受用！都不舍得老師離開(kāi)了，讓我短短兩天之內(nèi)學(xué)會(huì)了快速掌握公文寫(xiě)作的技巧與奧秘！”
——臺(tái)達(dá)電子學(xué)員左某
很感謝曹老師一直費(fèi)心的為我們的課程做準(zhǔn)備，這兩天的課程讓我們體會(huì)到了老師熱情的教學(xué)氛圍。讓我們?cè)谡n程中去探索公文所帶來(lái)的樂(lè)趣，不在枯燥無(wú)味！
——中廣核學(xué)員蘇某 

• 眾里尋她/他千百度——有效人才甄選及結(jié)構(gòu)性面談

   

  課程背景：保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)良好，國(guó)家政策給予高度支持，保險(xiǎn)公司主體及團(tuán)隊(duì)期待提高市場(chǎng)占有率，并依靠更多更有效人力拉升業(yè)績(jī)平臺(tái)；過(guò)往所經(jīng)歷的人海戰(zhàn)術(shù)、粗曠增員等無(wú)奈策略，造成團(tuán)隊(duì)發(fā)展停滯，乃至人員流失，缺乏更合理的價(jià)值理念及管理體系，尤其是缺乏人才甄選標(biāo)準(zhǔn)。而針對(duì)于代理人伙伴所看好的優(yōu)質(zhì)準(zhǔn)增員，既缺乏藍(lán)圖規(guī)劃，更是缺乏一套行之有效、合理正規(guī)、容易操..

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• 疫情下互聯(lián)網(wǎng)+助力供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

   

  課程背景：2020年3月25日，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，工信部信息技術(shù)發(fā)展司司長(zhǎng)謝少鋒在發(fā)布會(huì)上表示，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)，在此次疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)中發(fā)揮了重要的作用。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的實(shí)質(zhì)就是要完善市場(chǎng)機(jī)制下如何更加有效的解決市場(chǎng)供與求的關(guān)系問(wèn)題，新冠肺炎突發(fā)，一定程度上造成了部分供給側(cè)凍結(jié)，而新一代信息技術(shù)的..

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• 公文寫(xiě)作

   

  一、 我與公文1. 公文是彰顯企業(yè)品質(zhì)的旗幟2. 公文是數(shù)字時(shí)代核心工具之一3. 公文是現(xiàn)代白領(lǐng)通向成功的載體二、 認(rèn)識(shí)公文1、 公文分類(lèi)1) 規(guī)范化公文和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)A. 法規(guī)類(lèi)公文的行文規(guī)范——條例規(guī)定——管理辦法1) 規(guī)范類(lèi)公文的行文規(guī)范—&md..

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• 報(bào)請(qǐng)類(lèi)公文寫(xiě)作方法與技巧

   

  第一單元 報(bào)請(qǐng)類(lèi)公文寫(xiě)作特點(diǎn)與步驟要求一、 特點(diǎn)1. 目的2. 內(nèi)容3. 格式4. 表達(dá)5. 時(shí)限二、 步驟1. 準(zhǔn)備工作階段2. 正式起草階段3. 加工修改階段案例分析三、 要求 1. 目的明確，行文有據(jù)，主旨單一2. 內(nèi)容合法、務(wù)實(shí)、符合領(lǐng)導(dǎo)意圖3. 文字表達(dá)規(guī)范案例分析第二單元..

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• 企業(yè)員工公文寫(xiě)作規(guī)范與方法

   

  第一單元 認(rèn)識(shí)公文寫(xiě)作基本規(guī)范一、認(rèn)識(shí)公文（一）公文基本含義公文是社會(huì)組織在處理公務(wù)的過(guò)程中，按照特定體式和一定的處理程序制成的具有現(xiàn)行效用的書(shū)面材料，是機(jī)關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行行政管理的重要工具。案例演示（下行文、上行文、平行文、禮儀文書(shū)等）（二）熟悉公文的特征 1.鮮明的政治性； 2.法定作者制發(fā)； 3.法定權(quán)威..

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