【培訓(xùn)對(duì)象】
關(guān)注并希望了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，或進(jìn)行生涯輔導(dǎo)相關(guān)工作的高校教師

【培訓(xùn)收益】

（一）什么是職業(yè)生涯
1. 職業(yè)和職業(yè)生涯的定義
2. 職業(yè)生涯規(guī)劃的典型理論及運(yùn)用
3. 高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵點(diǎn)

（二）自我認(rèn)知與職業(yè)生涯決策
1. 認(rèn)知信息加工理論
2. 自我認(rèn)知如何影響職業(yè)生涯發(fā)展
3. 認(rèn)知自我的關(guān)鍵維度
4. 了解性格特質(zhì)
5. 發(fā)現(xiàn)職業(yè)興趣
6. 挖掘獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
7. 澄清個(gè)人價(jià)值觀模式
8. 探索外部職業(yè)世界

（三）精準(zhǔn)設(shè)定職業(yè)目標(biāo)
1.社會(huì)認(rèn)知生涯理論
2.什么是目標(biāo)
3.設(shè)定目標(biāo)的三大誤區(qū)
4.目標(biāo)斷舍離的三句箴言
5.澄清你的職業(yè)價(jià)值觀
6.描繪你的愿景
7.邏輯層次助力成長(zhǎng)
8.讓目標(biāo)清晰可實(shí)現(xiàn)
9.設(shè)定有力的行動(dòng)方案

（四）生涯輔導(dǎo)和咨詢(xún)實(shí)戰(zhàn)及案例
1. 生涯咨詢(xún)和輔導(dǎo)的步驟
2. 如何進(jìn)行生涯中的決策
3. 通過(guò)教練技術(shù)進(jìn)行就業(yè)咨詢(xún)和輔導(dǎo)
4. 咨詢(xún)輔導(dǎo)練習(xí) 

講師資歷 --------------------
•注冊(cè)人力資源管理師
•國(guó)家認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師
•哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)碩士
•曾任多家世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)大學(xué)資深經(jīng)理人
• 15 年授課和培訓(xùn)管理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，歷任大學(xué)講師、企業(yè)中層、企業(yè)大學(xué)資深培訓(xùn)講師等
• 主要講授企業(yè)員工職業(yè)生涯管理&提升職場(chǎng)幸福力、教練式輔導(dǎo)、TTT&課程開(kāi)發(fā)等課程
•課程講授深度融合“教練引導(dǎo)+行動(dòng)學(xué)習(xí)”工具

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)-------------------------------
高雪寧老師歷任華潤(rùn)萬(wàn)家學(xué)習(xí)發(fā)展高級(jí)經(jīng)理、萬(wàn)家學(xué)院培訓(xùn)師、中國(guó)平安培訓(xùn)及職涯管理、平安大學(xué)培訓(xùn)師，長(zhǎng)期從事員工激勵(lì)、職業(yè)生涯管理的研究與實(shí)踐，精通教練式管理，擅長(zhǎng)職場(chǎng)適應(yīng)、職涯管理、人才培養(yǎng)等問(wèn)題分析與解決，運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)和引導(dǎo)技術(shù)，對(duì)于職場(chǎng)各類(lèi)場(chǎng)景實(shí)踐運(yùn)用的有深刻的理解與洞察。多次為大型央企國(guó)企進(jìn)行課程講授，獲得客戶(hù)的高度一致認(rèn)可。
• 擁有豐富的培訓(xùn)體系搭建和人才梯隊(duì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)豐富，從 0 到 1 為多家知名大型企業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)發(fā)展體系，打造人才發(fā)展機(jī)制；
•善于根據(jù)企業(yè)當(dāng)前業(yè)務(wù)戰(zhàn)略進(jìn)行設(shè)計(jì)、調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和落地方式；
•授課經(jīng)驗(yàn)豐富, 注重學(xué)用一體化。
主講課程 ------------------------------------------
《TTT®貓計(jì)劃》
《企業(yè)員工職業(yè)生涯管理》
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力——激發(fā)員工潛能，引領(lǐng)卓越績(jī)效》
《職海起航——新員工職業(yè)化素養(yǎng)與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提升》 

• 員工激勵(lì)與輔導(dǎo)

   

  一. 激勵(lì)意義：創(chuàng)造一個(gè)高動(dòng)力的工作團(tuán)隊(duì)1. 引言：a) 為什么員工流失率高居不下？b) 為什么8090后員工不好管理？2. 當(dāng)前員工有哪些需用求與期望？3. 什么是激勵(lì)？4. 為什么要激勵(lì)員工？5. 測(cè)試你的激勵(lì)藝術(shù)。二. 激勵(lì)原理與激勵(lì)因素1. 激勵(lì)原理：a) 馬斯洛的需求層次論；b) 赫茨伯格的雙因素..

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• 如何培養(yǎng)與輔導(dǎo)下屬

   

  不論是企業(yè)還是各級(jí)政府機(jī)關(guān)，要把團(tuán)隊(duì)帶成攻無(wú)不克的群體，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是主官必須認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)方法和思想方法，要研究領(lǐng)導(dǎo)方法和思想方法必須認(rèn)真研究如何培養(yǎng)和輔導(dǎo)下屬。 本課通過(guò)授課人在部隊(duì)長(zhǎng)期從事組織人事工作和在軍級(jí)黨委班子十幾年抓部隊(duì)基層管理工作沒(méi)有發(fā)生案件的實(shí)踐，潛心研究了新形勢(shì)下培養(yǎng)與輔導(dǎo)下屬的規(guī)律與對(duì)策。該課突出兩個(gè)重點(diǎn)：一是根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子..

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• 激勵(lì)與輔導(dǎo)

   

  課程內(nèi)容：前言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別第一部分：管理者角色轉(zhuǎn)變錄像：管理者的困惑從專(zhuān)業(yè)人員走向管理者轉(zhuǎn)變過(guò)程管理者在企業(yè)中的位置與扮演的角色管理者在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用與所需具備的觀念中層經(jīng)理常見(jiàn)的思想與管理誤區(qū)現(xiàn)代環(huán)境變化下對(duì)管理提出的挑戰(zhàn)中層管理者是經(jīng)營(yíng)者的替身作為經(jīng)營(yíng)者替身的三項(xiàng)準(zhǔn)則如何在工作中扮演好經(jīng)營(yíng)者替身..

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• 績(jī)效面談與輔導(dǎo)技巧

   

  課程大綱（6H） 1、 績(jī)效管理與績(jī)效面談 2、 為什么有必要進(jìn)行績(jī)效面談？ 3、 績(jī)效面談的技能技巧  角色轉(zhuǎn)換  面談的SMART技巧  面談的STAR技巧  面談的溝通和說(shuō)服技巧  面談過(guò)程中的輔導(dǎo)和引導(dǎo)技巧  如何處..

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