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非人力資源的人力資源管理

課程編號(hào):43113

課程價(jià)格:¥14000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:382

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:人力資源 

授課講師:劉樹寅

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
企事業(yè)單位中高層管理人員(部門主管)、儲(chǔ)備干部、人力資源管理者

【培訓(xùn)收益】
通過(guò)啟發(fā)、互動(dòng)討論等培訓(xùn)方式,使企業(yè)用人部門經(jīng)理人及直線主管作為非人力資源專業(yè)的管理者能了解一般意義上的員工管理的理念、原則,并認(rèn)知、理解員工選聘、任用、培育、考核、激勵(lì)的員工管理實(shí)戰(zhàn)方法和團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路,提升人員管理的水平。

 (一)第一單元——非人力資源的人力資源管理之“道”
1、人力資源管理的重要性
 企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì):創(chuàng)造價(jià)值——企業(yè)價(jià)值鏈分析
 案例討論:“秦滅六國(guó)”的成功奧秘
 人力資源在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的地位
2、現(xiàn)代人力資源管理的實(shí)質(zhì):人“心”的管理
 泰坦尼克號(hào)的啟示:決定員工績(jī)效的是素質(zhì)冰山以下部分(人的內(nèi)心世界)
 對(duì)員工人“心”的看法決定了對(duì)員工的管理方式的不同——四種人性假設(shè)及其管理應(yīng)用
 激活個(gè)體——移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代員工個(gè)體的特征與管理對(duì)策
3、非人力資源部門經(jīng)理人的人力資源管理角色
 討論:企業(yè)人力資源管理工作由誰(shuí)承擔(dān)?
 職能分工造成的“專業(yè)深井”思維誤區(qū)
 從“事”到“人”,從“管控”到“領(lǐng)導(dǎo)”——經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)角色轉(zhuǎn)換的要求
 人力資源管理是企業(yè)全體管理人員的事兒
 協(xié)同——專業(yè)人力部門與用人部門在人力資源管理上的分工
4、非人力資源部門經(jīng)理人的人力資源管理系統(tǒng)
 人力資源管理系統(tǒng)要素——員工的選、育、用、留
 經(jīng)理人的人力資源管理技能要求
(二)第二單元——非人力資源的人力資源管理之“術(shù)”
1、經(jīng)理人員工招聘與甄選之術(shù)
 知人善任,經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)力體現(xiàn)
 沒(méi)有最好的,只有最合適的——“人崗匹配”是人員招聘甄選最重要的原則
 建立識(shí)人的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn):從崗位勝任素質(zhì)到招聘標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)量表
 你會(huì)做面試考官嗎——招聘面試中“問(wèn)、聽、察、覺、析、判”的實(shí)戰(zhàn)技巧
 避免面試中的主觀誤差
 DISC等人格測(cè)評(píng)工具的應(yīng)用
2、經(jīng)理人員工輔導(dǎo)與教練之術(shù)
 經(jīng)理人是園丁——美國(guó)通用電氣長(zhǎng)青之道
 教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格塑造理念認(rèn)知
 學(xué)什么——建立崗位知識(shí)、技能矩陣,持續(xù)、準(zhǔn)確定義員工培育需求
 怎么學(xué)(教)——培訓(xùn)教學(xué)循環(huán)
 用標(biāo)準(zhǔn)、用流程、用問(wèn)題指導(dǎo)員工
 培訓(xùn)效果來(lái)自后續(xù)評(píng)估與轉(zhuǎn)化措施
3、經(jīng)理人員工績(jī)效管理之術(shù)
 案例:“八千元的哥”的故事
 績(jī)效——衡量部門人力資源管理成效的終極標(biāo)準(zhǔn)
 團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理循環(huán)第一步:目標(biāo)設(shè)定——目標(biāo)的來(lái)源、考核指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定、如何用目標(biāo)引導(dǎo)員工
 團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理循環(huán)第二步:過(guò)程支持——運(yùn)用績(jī)效干預(yù),消除員工績(jī)效目標(biāo)達(dá)成的干擾與阻礙
 團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理循環(huán)第三步:結(jié)果考核——績(jī)效考核中的操作要點(diǎn)
 團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理循環(huán)第四步:面談反饋——績(jī)效反饋的重要性,績(jī)效面談的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用
 績(jī)效考核結(jié)果的運(yùn)用——員工區(qū)分管理“九宮格”
4、經(jīng)理人員工激勵(lì)驅(qū)動(dòng)之術(shù)
 激勵(lì)原理——挖掘員工需求、強(qiáng)化員工動(dòng)機(jī)、調(diào)整員工行為、優(yōu)化員工績(jī)效
 案例:如何搞定吵鬧的小孩子?何以能“得民心者得天下”?
 馬斯洛需要層次理論使用的秘訣
 強(qiáng)化的黃金法則:千方百計(jì)做到正強(qiáng)化(獎(jiǎng)勵(lì)),少用負(fù)強(qiáng)化(懲罰)
 千萬(wàn)不要忽視“消退”現(xiàn)象?
 精神激勵(lì)的實(shí)戰(zhàn)方法與技巧——關(guān)懷與尊重、贊美與認(rèn)可、參與與信任、競(jìng)爭(zhēng)與壓力
5、經(jīng)理人員工溝通反饋之術(shù)
 向下溝通常見的障礙和問(wèn)題?
 如何消除因信息傳遞不對(duì)稱造成的障礙?
 基于管理任務(wù)的結(jié)構(gòu)化溝通模型
 達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)的ORID聚焦式會(huì)話法
 督導(dǎo)員工、探詢員工內(nèi)心的先跟后帶的談話技巧
 化解員工隔閡和抵觸的4D臺(tái)詞轉(zhuǎn)換技巧
 批評(píng)員工的漢堡包法則

四、配套設(shè)施
分組培訓(xùn)場(chǎng)地、移動(dòng)式麥克風(fēng)、音響、翻頁(yè)筆、白板、白板筆、白板紙、記號(hào)筆(水彩筆)。

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