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新零售時代下傳統(tǒng)企業(yè)營銷模式的轉(zhuǎn)型升級

課程編號:43789

課程價格:¥0/天

課程時長:2 天

課程人氣:368

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
傳統(tǒng)企業(yè)及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理,職業(yè)經(jīng)理人,國企高管等

【培訓收益】
● 學習方法:學習新零售的理論知識,深入理解新零售出現(xiàn)的原因與機遇 ● 解讀行業(yè):解讀各個不同行業(yè)在領域中新零售的應用領域 ● 應用場景:學習不同場景下的新零售框架搭建與戰(zhàn)略構(gòu)建 ● 升級體系:能夠分析自身產(chǎn)業(yè)問題,改造并升級企業(yè)的行銷體系 ● 案例剖析:通過借鑒行業(yè)成功案例而非盲目抄襲,理解并賦能自身場、貨、人的效率提升

第一講:從新認識新零售
一、互聯(lián)網(wǎng)時代新零售到底是什么?
1. 從人、貨、場的全新搭建到原有場景的優(yōu)化
2. “偽”新零售的定義,不要濫用了這個關(guān)鍵詞
3. “新”順勢而為下的變化,而非顛覆
4. “零售”萬變不離其宗,還是過去的那點事
二、店鋪客流量問題,改變思維是破局之道
1. 提升客流的道與術(shù)——戰(zhàn)略布局引導戰(zhàn)術(shù)改進
2. 引流神器——大數(shù)據(jù)盒子+AI人臉識別+社群裂變工具
3. 線上與線下的O2O渠道結(jié)合
4. 用戶復購提升在新零售中的運用
三、全渠道數(shù)據(jù)化迭代的重要性
1. 全渠道+大背靠流量時代的來臨:多種流量渠道加背靠品牌背書
2. 數(shù)字營銷在全渠道引流中的重要性:集客+轉(zhuǎn)化
3. 訂單式生產(chǎn)轉(zhuǎn)變成個性化生產(chǎn):C2B的模式廣泛在應用
四、利用互聯(lián)網(wǎng)思維重塑你的產(chǎn)品
1. 用戶思維決定產(chǎn)品思維
1)用戶思維的調(diào)研方式
2)產(chǎn)品思維的落地方案
2. 多重維度聚焦的需求特征,四個關(guān)鍵詞聚焦需求特征
1)人口特征——適應規(guī)則
2)消費特征——參考定價
3)場景特征——復購傳播
4)心理特征——成交轉(zhuǎn)化
3. 三大要點讓用戶定位更清晰
1)誰?用戶的面貌描述
2)什么?聚焦在一個痛點而非多個痛點
3)場景?從籠統(tǒng)的場景聚焦到細致入微的場景
4. 從新挖掘用戶需求
1)如何選品
2)如何定位
3)品牌爆點
4)品類劃分B2B領域新零售特性
5. B2B企業(yè)的新零售革新之路
1)B端新零售的短、頻、快
2)工業(yè)制造業(yè)之殤的破局之路:市場通路、用戶拓客、營銷方式
3)微創(chuàng)新在新零售的應用:B端企業(yè)細節(jié)致勝的關(guān)鍵
4)供應鏈的上游,很可能是一片藍海

第二講:我們?nèi)绾卫蒙缃浑娚痰膶傩宰龊眯铝闶?br /> 一、了解新零售社交電商的商業(yè)套路
1. 拴住用戶的特定方式
2. 鐵粉運營三大法則
1)基于客戶關(guān)系
2)基于特權(quán)標簽
3)基于情感交互
3. 社群電商加粉的方式
1)病毒式吸粉
2)裂變式吸粉
3)電商式吸粉
4)儀式感吸粉
4. 電商企業(yè)會員運營
5. 服務行業(yè)會員運營
6. 類“傳銷”非傳銷的布局
7. 全流程會員體系布局
二、社交新零售九大思維模式
1. 用戶思維:互聯(lián)網(wǎng)思維的核心
2. 人性化思維:產(chǎn)品設計簡約
3. 產(chǎn)品思維:服務即是營銷
4. 為快不破思維:把握用戶需求迭代
5. 流量思維:量變才能引起質(zhì)變
6. 利用社會化思維:重塑企業(yè)、用戶兩者的關(guān)系及商業(yè)運作
7. 大數(shù)據(jù)思維:核心是解鎖數(shù)據(jù)背后的價值并加以運用
8. 渠道共贏思維:構(gòu)建多方共贏的平臺生態(tài)圈
9. 跨界思維:打破利益分配格局

第三講:新零售之案例解析
一、西西弗書店的品牌突圍之道
1. 多種細節(jié)的組合營銷就是一大步的成功
2. 缺陷依然可以創(chuàng)造機會
案例:西西弗之供應鏈優(yōu)化
3. 重度垂直領域的大機會
二、小微洗車行業(yè)的大生意
1. 如何做到反向供應鏈賦能
2. 以用戶為角度的成本降低
3. 簡單的復制鑄造出行業(yè)的高壁壘
三、B2B領域的新零售變革
案例討論:假設產(chǎn)品會說話,那我們還要做什么?
1. 2B領域的粉絲經(jīng)濟與復制
2. 渠道賦能與微創(chuàng)新的實施
案例討論:由現(xiàn)場學員以自身案例進行互動式教學 

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