課程大綱：
一、激勵(lì)與激勵(lì)因子Motivator
目的：認(rèn)識(shí)激勵(lì)因子——因人而異的激勵(lì)因子，四兩撥千斤的激勵(lì)因子。
三人游戲：怎樣才能激勵(lì)他？
游戲分析：激勵(lì)成功的背后是什么？
了解自己的激勵(lì)因子
了解下屬的激勵(lì)因子
二、為什么要激勵(lì)？憑什么去激勵(lì)？
目的：理解組織管理中人員激勵(lì)的目的與手段
績(jī)效、績(jī)效、績(jī)效——激勵(lì)的唯一目的！
激勵(lì)與困境
激勵(lì)工具Drivers-Vision-Definition的操練與運(yùn)用
激勵(lì)工具Stakeholder Analysis的操練與運(yùn)用
激勵(lì)工具Present state-Desired State的操練與運(yùn)用
激勵(lì)與能量管理Energy Management
激勵(lì)與必勝心Maintain Winning Spirit
激勵(lì)與速贏Engineer Early Wins
三、激勵(lì)的測(cè)評(píng)與衡量指標(biāo)設(shè)計(jì)
激勵(lì)的績(jī)效指標(biāo)跟蹤工具M(jìn)etrics Tracker操練與運(yùn)用
激勵(lì)的成果檢視工具Calculating the Cost of Lost Productivity操練與運(yùn)用
四、激勵(lì)18個(gè)工具串講與演練
目的：掌握激勵(lì)的十八般武藝，掌握18個(gè)工具的選擇與使用方法
1)Present state-Desired State
2)Challenges &Opportunities
3)Impact Analysis
4)Helping & Hindering Forces
5)Design-Default-Defiance
6)F.L.E.X.
7)Guidelines for Managing Productivity
8)Guidelines for Motivations
…
18)Firing Up Commitment Guidelines
 

培訓(xùn)特點(diǎn)：
本課程核心內(nèi)容是經(jīng)35年驗(yàn)證而有效的激勵(lì)工具與方法，已累計(jì)被財(cái)富1000強(qiáng)的80%企業(yè)所選用。
本課程屬體驗(yàn)式workshop工作坊培訓(xùn)。授課教師以Facilitator身份輔導(dǎo)學(xué)員在游戲、討論、角色扮演，情境親歷的過程中感性加理性地掌握激勵(lì)工具的選擇與使用方法。講師講述比學(xué)員體驗(yàn)時(shí)間=6:4至5:5之間。18個(gè)工具中有激勵(lì)效果衡量工具與績(jī)效衡量工具，皆符合SMART原則。
 

• 贏在管理-銷售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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• 新時(shí)期中高層管理者管理理念與能力提升

   

  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來的技術(shù)和社會(huì)趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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• 管理者素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身

   

  內(nèi)容 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) 內(nèi)容分解 ..

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• 管理者角色認(rèn)知

   

  一、成長(zhǎng)的啟示誰(shuí)能穿越時(shí)代案例：不忘初心：皮埃爾的故事成長(zhǎng)的啟示從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到管理者案例：華為的人才管理測(cè)試：自我認(rèn)知練習(xí)二、管理者的角色模型角色是什么案例：皮埃爾的故事（二）=..

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• 大數(shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)培訓(xùn)與實(shí)踐（1天）

   

  介紹目前主流的開源大數(shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)以及應(yīng)用實(shí)例，并以實(shí)踐操作的方式輔助理解如何使用Hadoop、Spark對(duì)實(shí)際應(yīng)用的大數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和分析。1大數(shù)據(jù)核心技術(shù)概述 1.1大數(shù)據(jù)技術(shù)概述1.1大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展1.2深入認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)1.3典型的大數(shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)2 Hadoop技術(shù)基礎(chǔ) 2.1 Hadoop核心技術(shù)2.1.1 Ha..

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