一、

一、4.18 日課程學(xué)習(xí)印象最深的三個(gè)要素點(diǎn)：

1.對(duì)管理的認(rèn)知：

領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能，公司并非是缺乏人才，而是缺乏人才管理的能力，員工也不是缺乏能力及動(dòng)力，而是缺乏領(lǐng)導(dǎo)的賦能，幫助員工釋放內(nèi)在的潛能，讓團(tuán)隊(duì)從"不能"變成"能"

2.執(zhí)行力：

執(zhí)行力的核心是人員流程、戰(zhàn)略流程、運(yùn)營(yíng)流程，完成預(yù)定目標(biāo)操作需要團(tuán)隊(duì)精神，老師用了《西游記》的故事做了生動(dòng)的比喻，這個(gè)寓言讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

3.工匠精神：

所謂“工匠精神”其核心是不僅僅是把工作當(dāng)成賺錢的工具，而是樹立一種對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)所做的事和生產(chǎn)的產(chǎn)品做到精益求精，對(duì)待工作不只是一種付出，更是一種獲得，擁有工匠精神無論對(duì)自己還是對(duì)公司都是一種“雙贏”的局面。

二、課后感想：

通過今天的課程，認(rèn)識(shí)到了自身作為管理者的不足，我們其實(shí)大多時(shí)候都在給員工一個(gè)不確定的標(biāo)準(zhǔn)，使員工對(duì)待自己的工序潛在的隱患有所不知，我們要提倡“是”“不是” 而不是 “還好”“差不多吧”這就會(huì)造成誤區(qū)、盲點(diǎn) 。還有就是要相信自己的團(tuán)隊(duì)，我相信、我看見更加能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能；領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是應(yīng)該具備賦能團(tuán)隊(duì)、前瞻性和預(yù)防性的能力，預(yù)防問題的發(fā)生比解決問題更重要。

三、未來行動(dòng)計(jì)劃：

擺正位置，轉(zhuǎn)變角色

在內(nèi)容上，從業(yè)務(wù)到管理；

在目標(biāo)上，從個(gè)人目標(biāo)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)；

在工作力度上，從守成到變革；

在管理方式上，從指揮到授權(quán)；

二、

三個(gè)要點(diǎn)：

1:如何從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者

領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的溝通能力、決策能力、要具有人格魅力，可以團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)往前沖。

2:管理者的基本職責(zé)

定戰(zhàn)略、搭班子、帶隊(duì)伍、要結(jié)果。首先要有戰(zhàn)略目標(biāo)，有了正確的戰(zhàn)略目標(biāo)，再組織一群有能力的人去分解目標(biāo)執(zhí)行，其次是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)導(dǎo)向去干。最后是要結(jié)果，保證結(jié)果好，還需要有適配的激勵(lì)機(jī)制。

3:賦能

團(tuán)隊(duì)很努力，但是結(jié)果不理想，為什么會(huì)這樣？下屬能力不行嗎？是不是犯了管理錯(cuò)誤：做了很多具體的工作，導(dǎo)致員工沒有提升能力。我親自做的比下屬多，下屬空虛，工作中“救火”現(xiàn)象普遍。要賦能下屬，提升下屬。

建立團(tuán)隊(duì)文化：領(lǐng)導(dǎo)者需要建立團(tuán)隊(duì)文化，讓團(tuán)隊(duì)成員有共同的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則

個(gè)人感想：

通過本次課程讓我認(rèn)知到作為公司的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備哪些條件與能力。

未來計(jì)劃：

再次復(fù)盤部門的目標(biāo)，分解目標(biāo)，檢查結(jié)果；員工不會(huì)做你希望的，只會(huì)做你檢查的。

檢查部門現(xiàn)有制度合理性，激勵(lì)機(jī)制是否完善

給公司創(chuàng)造更多的價(jià)值---實(shí)現(xiàn)奮斗者的夢(mèng)想和價(jià)值

三、

一、三大要點(diǎn)

1、首先，要注意角色的定位。

作為管理者要特別注意思想的轉(zhuǎn)變，要把業(yè)務(wù)思維轉(zhuǎn)到管理者的身份去思考問題。

2、其次，承上啟下確認(rèn)需達(dá)到的目標(biāo)。

目標(biāo)是方向，認(rèn)定目標(biāo)后，組織團(tuán)隊(duì)人員去積極努力完成目標(biāo)。

3、再次，為了達(dá)成目標(biāo)就要去執(zhí)行。

為了執(zhí)行目標(biāo)任務(wù)，我們管理者要通過賦能、授權(quán)、考核、檢查等手段去實(shí)現(xiàn)。

二、一點(diǎn)感想

1、通過聽蔣老師的課，讓我體會(huì)最深的一句話是“員工不做你希望的，只做你檢查的”。

2、我的體會(huì)就是：?jiǎn)T工有沒有執(zhí)行力，最主要是看管理者有沒有檢查。所以要達(dá)成目標(biāo)，要通過不斷的跟蹤達(dá)成目標(biāo)進(jìn)度。這對(duì)于那些偷奸的員工是一種不斷的鞭策，對(duì)那些解決問題差的員工要多增加主觀能動(dòng)性，通過指導(dǎo)、引導(dǎo)他們完成目標(biāo)。

3、增強(qiáng)考核機(jī)制，通過正確的引導(dǎo)還不能勝任、執(zhí)行力又差的員工，只有把合適的人放到合適的位置上。

三、以后工作的未來規(guī)劃

1、在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)制定的總體目標(biāo)下，通過分解細(xì)化分階段實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。

2、比如，為了實(shí)現(xiàn)每月10號(hào)前按時(shí)出具報(bào)表，規(guī)定各區(qū)域會(huì)計(jì)9號(hào)前交報(bào)表，超過時(shí)限除了扣相應(yīng)的績(jī)效分外，還不能評(píng)優(yōu)評(píng)先。

3、比如，為了提高報(bào)表的準(zhǔn)確性，增加檢查的力度，發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)及時(shí)指出問題，同時(shí)要扣減相應(yīng)的績(jī)效分值。

4、當(dāng)然考核扣分不是目的，但管理是無情，制度是絕情，領(lǐng)導(dǎo)是有情的。比如會(huì)計(jì)反映有些費(fèi)用出不來，這就需要我們管理者通過跨部門幫助解決，最終部門目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)。