案例背景：主題：意識(shí)提升
背景：urc能力中心云校園項(xiàng)目，作為需求域內(nèi)主導(dǎo)，前端后端以及測(cè)試都由能力中心支持的項(xiàng)目之一，前端這一塊統(tǒng)一由某個(gè)前端同學(xué)支持，但由于該同學(xué)之前對(duì)小程序端端開發(fā)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，并且長期只投入在云校園這一個(gè)項(xiàng)目中，導(dǎo)致在對(duì)待新的項(xiàng)目上一直保持推諉狀態(tài)，業(yè)務(wù)方找他了解問題時(shí)，可能觸及到她的知識(shí)盲區(qū)或者因?yàn)榈钟|額外的工作量，總是響應(yīng)不及時(shí)或者以各種理由拒絕部分需求，導(dǎo)致業(yè)務(wù)方對(duì)前端開發(fā)部分一直存在不滿。
目標(biāo)：提升個(gè)人專享技術(shù)；增強(qiáng)其個(gè)人承擔(dān)能力以及提高其主人翁意識(shí)；改善業(yè)務(wù)方對(duì)開發(fā)人員的印象
實(shí)施策略：每半個(gè)月會(huì)固定進(jìn)行小程序，pc，插件以及H5等的技術(shù)專項(xiàng)提升；固定每周會(huì)整體和這塊業(yè)務(wù)的前端同學(xué)進(jìn)行溝通交流；將業(yè)務(wù)方主觀的評(píng)價(jià)以及季度是否有個(gè)人沉淀以及產(chǎn)出納入每個(gè)季度的考核范圍中
最終結(jié)果：業(yè)務(wù)上，云校園的業(yè)務(wù)方對(duì)前端開發(fā)這塊的印象得到一定改善；在完成業(yè)務(wù)的過程中，前端同學(xué)在小程序開發(fā)方面的個(gè)人技術(shù)能力，能夠感到明顯的提升；在意識(shí)方面，主要在個(gè)人承擔(dān)能力以及主人翁意識(shí)兩方面，對(duì)比之前還是能明顯感覺到這兩塊的提升并不明顯
管理問題：管理問題
問題：員工個(gè)人承擔(dān)意識(shí)不高，選擇躺平，入職很長時(shí)間沒有項(xiàng)目產(chǎn)出
案例：某urc前端A同學(xué)入職到現(xiàn)在2年多一直是是由域內(nèi)同學(xué)直接帶領(lǐng)著開發(fā)項(xiàng)目，當(dāng)能力中心或者其他部門需要幫忙求助于A同學(xué)時(shí)，A同學(xué)總是安于現(xiàn)狀，最后都通過各種理由拒絕了。雖然A同學(xué)負(fù)責(zé)的都是域內(nèi)大流量項(xiàng)目，并且也有過和其溝通能夠在這些項(xiàng)目中產(chǎn)出一些沉淀給大家，但是長時(shí)間以來一直只守著一畝三分地，沒有其他的動(dòng)作。