【培訓對象】
高級到中級的營銷管理人員

【培訓收益】
明白消費心理學如何解釋消費行為和其中的重要性； 了解如何營造消費的基礎氛圍，提高成果銷售率； 分解增高消費流程和顧客心理的變化，差異恰當?shù)匿N售方法； 注意到根據(jù)顧客需求和分析，給與精準的推薦； 學習針對顧客六大消費類型，采用適合的銷售手段；

一、消費心理學給到我們什么意義？
1、消費心理學定義
2、顧客的個性心理特征、購買階梯
3、顧客購買過程的心理的過程
4、顧客消費動機：心理和實際需求
5、顧客的消費潛能與逐利心態(tài)
6、消費者卷入度對消費行為的影響

二、有什么的消費氛圍有助于營造消費？
1、人類感官的范圍和對消費的影響
2、視覺、味覺、聽覺、嗅覺、觸覺的影響技巧例子
3、不同感觀偏向的溝通和銷售技巧
4、VAK觸動消費的案例和討論

三、如何把握顧客消費心理，有效提高成交？
1. 建立初步判斷
（1）要善于察言觀色
（2）留意顧客的表情和態(tài)度（首因效因、從眾效應）
（3）初步判斷力
2. 擴大顧客價值需求
（1）分析顧客需求：顯性、隱性
（2）聆聽與挖掘的技巧
（3）需求的歸類：
A.求變、求是、求新、求利、求名
B.仿效、偏好、自尊、安全、稱心
3. 顧客防火墻的心理和應對
（1）對顧客心理的安撫
（2）對防火墻的辨別：能力和意愿分析
（3）提升產(chǎn)品的價值和專業(yè)的對比：回應心理訴求
4. 捕抓成交信號
（1）顧客成交的心理
（2）購買意欲的外部呈現(xiàn)
（3）加速成交的技巧 （假設成交、總計成交、訂單成交、隱喻成交、對比成交、建議成交）

四、顧客的消費心理有什么類別和應對方法？
1、沉默型（善于提問并等他回答）；
2、冷淡型（熱情和真誠）；
3、慎重型（需要態(tài)度和耐心）
4、沒主見型 （給予適當?shù)慕ㄗh）
5、主導型（要附和要稱贊，找適度機會介紹）
6、博學型（要請教把他當老師） 

原香港渣打銀行培訓經(jīng)理
原恒信鉆石機構培訓總監(jiān)
原荷蘭合作銀行人力資源伙伴（HRBP）
原溥儀眼鏡高級培訓經(jīng)理
原佐丹奴副培訓經(jīng)理
ICC - 國際認證啟導教練
美國Coach U教練技巧認證培訓師
Everything DiSC認證培訓師
NLP（身心語言程式學）培訓講師
NLP 時間線治療執(zhí)行師
香港人力資源管理學會高級培訓師

【個人簡介】
梁老師擁有超過17年的培訓經(jīng)驗，特別注重落地實施和成效跟進。作為專業(yè)培訓咨詢顧問，為瑞表集團成功地把培訓體系和課程升級，重新塑造滾動式的學習里程，分階段拆解學習知識和落地實施，為疫情期間的銷售和管理賦能。也曾經(jīng)為特步集團建設可持續(xù)性的課程體系、培訓培訓師團隊、提供課程開發(fā)的資源，令到課程完成率由70%增加到90%。
梁老師在香港渣打銀行期間，與知名的麥肯錫咨詢量身定制培訓和輔導體系，培訓一線的客戶經(jīng)理，成功地加速了由客戶為中心的銀行服務轉型。渣打銀行2010年盈利增長19%，并在往后三年保持上升。后來加入荷蘭合作銀行，成為亞太區(qū)人力資源伙伴（HRBP），負責診斷各個業(yè)務部門的培訓需要，提高最佳的人力培養(yǎng)方案。
梁老師在溥儀眼鏡期間，開展國內(nèi)不同城市的工作。帶領培訓團隊，建立溥儀精英學院，透過細節(jié)化的管理、建立可實現(xiàn)化、片段式學習和密切跟進。讓公司業(yè)務保持20%以上的銷售增長，并在神秘人訪問成績90分以上，獲得卡地亞的評分獎勵。人員透過培訓后，流失率下降8%。
梁老師在恒信鉆石機構（I Do）任職企業(yè)學院院長期間，帶領超過45人的培訓團隊，進行改革和團隊培養(yǎng)、人才能力配對和課程實施。在一個月內(nèi)完成六百多家門店的培訓覆蓋，成功推動了客戶體驗升級，創(chuàng)造珠寶行業(yè)的服務標準，業(yè)績達到雙位數(shù)的提高。
現(xiàn)梁老師秉承“為客戶解決問題”之信念，解決企業(yè)和個人在達到目標遇到的困難。為中國企業(yè)的發(fā)展，貢獻自己的一份力量。

【主講課程】
管理團隊課程系列：
《管理心理學》
《管理者綜合能力提升》
《教練式部屬培育與輔導》
《管理者的領導風格和情景》
《領導力與管理者風格》
《領導型教練建立高效團隊》
《團隊管理的關鍵能力和目標管理》
《有效的員工激勵與溝通技巧》
《有效的員工激勵與培育》
《95后員工的教練式輔導技巧》
《具影響力的非權力性人際溝通》
DiSC培訓與銷售系列：
《DiSC應用和管理勝任力的提升》
《從顧客投訴處理到建立長遠關系》
《消費心理學》

【學員評價】
梁老師的課能“落實”在工作中寄“應用”在生活上。雖然世界日新月異，課程內(nèi)容持續(xù)發(fā)展和變更，為學習者創(chuàng)造與日成長的知識 ——香港中文大學客席副教授 林邦源
梁老師的課程設計具有針對性，良好的互動方式教學，案例由啟發(fā)性，有幫助與日常工作場景的應用，提供實戰(zhàn)效果。
——MemePR 潮語傳媒創(chuàng)辦人 顏昭輝
梁老師的課程深入淺出，讓學員一聽就懂，具有很強的落地性，學完就能用。
——光大新鴻基（光大香港投行）副總裁 方麒翔
梁老師透過課程前的深入調(diào)研，了解學員的需求和痛點，有效的案例收集，在課堂里示范和演練，對學員的學習成效有明顯幫助
—— 溥儀眼鏡培訓經(jīng)理曾健文
梁老師的課程生動有趣，案例呈現(xiàn)清晰，氣氛和學習過程愉快，非常棒！
——英國保誠集團區(qū)域總監(jiān) 王美霞 

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