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沃倫本尼斯流派領(lǐng)導(dǎo)力+教練式領(lǐng)導(dǎo)力

課程編號:39775

課程價格:¥21000/天

課程時長:2 天

課程人氣:783

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:領(lǐng)導(dǎo)力 

授課講師:劉宇

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】
有效管理知識員工,與知識員工建立可接近的、友好的、值得信任的關(guān)系; 引發(fā)知識員工的智慧和思考,提升解決問題的能力,沖破經(jīng)驗的限制,創(chuàng)造更多的可能性; 培養(yǎng)知識員工的洞察力,及時發(fā)現(xiàn)目標進程中的變化因素,第一時間制定解決方案; 培養(yǎng)知識員工建立系統(tǒng)思考模式,高效達成目標的能力。

第一章:教練型領(lǐng)導(dǎo)力的特點與價值
1、沃倫·本尼斯的覺察——好領(lǐng)導(dǎo)與差領(lǐng)導(dǎo)
★領(lǐng)導(dǎo)力隱喻探測卡--什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力行為和文化,能持續(xù)滿足員工的心理需求
2、教練型領(lǐng)導(dǎo)者畫像--什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)者
★領(lǐng)導(dǎo)力盤點:思維+能力+工具構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)
3、 VUCA時代對領(lǐng)導(dǎo)力的要求:從組織變遷、文化形成,探詢教練型領(lǐng)導(dǎo)力的核心價值

第二章:教練型領(lǐng)導(dǎo)者的差異化思維
1、成果導(dǎo)向的思維
2、問題(解決方案)導(dǎo)向VS成果(解決方案)導(dǎo)向
3、PROBLEM VS PROJECT(把問題變成一個項目)
4、改變方程式—洞察并牽引改變中的心智密碼
5、相信的思維和五個真實原則

第三章:教練型領(lǐng)導(dǎo)者必備的六項底盤
1、如何建立親和與信任
2、如何打開話匣子--鏈接與深入
3、強有力的提問
4、提問背后的心理學(xué)原理與規(guī)律
5、深層聆聽與人的慣性進化
6、動態(tài)反饋(直接反饋+嘉許性反饋+建設(shè)性反饋)
第四章:運用教練心法激發(fā)員工的潛力量
1、運用場景化對話模型(代入、感知、釋放、回贈)
2、建立有彈性的心智護城河
3、漸進式輔導(dǎo)盲區(qū)中的行為慣性

第五章:教練式管理應(yīng)用場景之一績效輔導(dǎo)
1、績效輔導(dǎo)常見的困境 
2、教練在績效輔導(dǎo)中的管理作為(有所為?VS有所不為?)
3、教練式GROW模型 
a、G-目標設(shè)定; b.R-現(xiàn)狀分析; c.O-資源探索; d.W-行動意愿 
★典型案例現(xiàn)場研討、對標
★實戰(zhàn):教練式績效輔導(dǎo)示范與練習(xí)

第六章:教練式管理應(yīng)用場景之二職業(yè)發(fā)展指引
1、為什么要為員工做職業(yè)發(fā)展指引?
2、如何內(nèi)外合一的發(fā)展其關(guān)鍵價值? 
3、職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)工具--NLP邏輯層次 
★典型案例現(xiàn)場研討、對標
★實戰(zhàn):職業(yè)發(fā)展指引工具示范與練習(xí)

第七章:教練式管理應(yīng)用場景之三優(yōu)勢挖掘
1、木桶原理帶來的現(xiàn)實困境 
2、優(yōu)勢發(fā)掘工具:崗位能力發(fā)展平衡輪 
3、優(yōu)勢發(fā)掘工具:欣賞式探詢 
a. 發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢; b.暢想圖景; c.設(shè)計行動 
★典型案例現(xiàn)場研討、對標
★實戰(zhàn):欣賞式探詢工具示范與練習(xí)

第八章:教練式管理應(yīng)用場景之四高效反饋 
1、表揚和批評為什么不奏效? 
2、什么是教練式反饋?其底層邏輯架構(gòu)的關(guān)鍵運用是什么?
★典型案例現(xiàn)場研討、對標
★實戰(zhàn):發(fā)展性反饋與積極性反饋示范與練習(xí) 

第九章:教練式管理應(yīng)用場景之五打造教練式管理團隊 
1、教練式管理如何運用在高速發(fā)展的團隊中 
2、“七步羅盤法”解決團隊實際難題,深化凝聚力 
★典型案例現(xiàn)場研討、對標
★實戰(zhàn):高速發(fā)展的團隊教練示范與練習(xí) 
3、因人而異的教練輔導(dǎo)
a、情境管理的指導(dǎo)思想:一把鑰匙開一把鎖
b、團隊行為風(fēng)格與偏好測驗工具:PDP
c、四種不同行為風(fēng)格的人員特性識別與特質(zhì)化管理
★情境化案例練習(xí):如何有效運用教練手法,輔導(dǎo)不同行為風(fēng)格的下屬
★典型案例現(xiàn)場研討、對標:個人教練能力提升計劃梳理及制定 

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