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啟航——新晉管理人員綜合管理能力提升培訓

課程編號:39793

課程價格:/天

課程時長:2 天

課程人氣:799

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:羅銘

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
后備干部、新晉三級經(jīng)理

【培訓收益】


第一模塊:認知與起航
1:管理與角色認知
管理環(huán)境的變化趨勢
管理者角色認知
管理VS經(jīng)營
專才VS通才
職業(yè)VS業(yè)余
盲點與誤區(qū)——約哈里窗口
2、管理者的勝任力模型
崗位認知——如何正確理解工作任務(wù)并組織實施?
專業(yè)的技術(shù)能力——分析與解決問題的能力
管理能力——計劃、組織、監(jiān)督、反饋的能力
團隊影響力——激勵與教練他人的能力、與人溝通與協(xié)調(diào)的能力
冰山之下——職業(yè)素養(yǎng)與管理魅力
3、管理者應具備的六大態(tài)度和意識
A:建立工作使命感
B:達成意愿的決心
C:突破現(xiàn)狀
D:責任意識
E:效能意識
F:掌握原理、原則和工作技能
案例訓練:如何樹立自己的管理意識;

第二模塊:導航與平飛
1、時間管理與精力管理
時間管理誤區(qū)
誤區(qū)1:工作管理上無計劃
誤區(qū)2: 個人、組織工作不當
誤區(qū)3: 時間控制能力不足
誤區(qū)4: 整理整頓不足
誤區(qū)5: 個人進取意識不足
現(xiàn)代時間管理的四象限方法 (重點)
1: 四象限管理方法的原則
2:四象限方法的運用與案例介紹
3:四象限管理方法的實際練習
案例聯(lián)系:現(xiàn)場根據(jù)學習的內(nèi)容,進行1周的時間計劃安排訓練當場進行講解,調(diào)整不足的地方。
現(xiàn)代時間管理的其他方法
5W2H控制法與甘特圖運用
番茄工作法
時間管理運用的總結(jié)
為什么需要精力管理
時間不夠用vs精力跟不上
職業(yè)人士比運動員更加需要精力
舉例:運動員和上班族的職業(yè)生涯對比
提升精力的4種方式
提升身體能量
提升情緒精力
養(yǎng)成精力習慣
提升精神動力
2、下屬管理
注意給下屬描繪“共同的愿景”
要注意用“行動”去昭示部下
要注意善用“引導而非控制”的方式
要注意授權(quán)以后的信任
案例:不信任是最大的成本
要注意“公正”第一的威力
案例:任經(jīng)理的激勵措施
要注意對部下進行有效溝通
如何處理員工的抱怨
樂于接受抱怨
盡量了解起因,任何抱怨都有原因。
平等溝通
處理果斷
就事論事,尊重任何員工的抱怨
3、跨部門溝通
、跨部門溝通的六個步驟
事前準備,識別自己的目標
開始溝通,并確認對方狀況
深入交流,雙方交換意見
針對矛盾,處理異議
達成共識,確定協(xié)議
共同實施,互相促進
有效解決跨部門溝通
組織溝通管理
如何向上溝通
如何向下溝通
如何水平溝通
第三模塊:領(lǐng)導力的提升
1、領(lǐng)導力的含義
領(lǐng)導力與管理力的區(qū)別
領(lǐng)導力的體現(xiàn)要素和源泉
領(lǐng)導力的6P組成
影響領(lǐng)導力的三個變數(shù)
2、情境領(lǐng)導力的四種環(huán)境變化運用
情境領(lǐng)導力的介紹
D1-4不同環(huán)境下員工的分析
S1-4環(huán)境下領(lǐng)導力的體現(xiàn):告知式、推銷式、參與式、授權(quán)式
R1-4環(huán)境下領(lǐng)導力體現(xiàn)的行為
情境領(lǐng)導的陷阱和風險
案例分析1: 新任領(lǐng)導如何體現(xiàn)領(lǐng)導力
案例分析2: 面對老員工如何體現(xiàn)領(lǐng)導力
3、領(lǐng)導力的自我修煉
1:領(lǐng)導者的自我診斷——三要素: 環(huán)境、員工、管理者本人
2:領(lǐng)導者非權(quán)力領(lǐng)導力的修煉
3:領(lǐng)導力修煉的四個方法
4:領(lǐng)導力修煉的層級

第四模塊:輔佐領(lǐng)導成就自己
1、輔佐詮釋
輔佐性在工作中表現(xiàn)的四個方面
能積極主動地接受上級的指令并真正理解其意圖與本質(zhì);
能積極地、創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行上級下達的多項正確決定,對實現(xiàn)“目標”的過程中遇到的多種阻力和障礙,能夠敏銳地分析判斷,及時地加以排除或克服;
用自己的思維和能力,為上級提供解決某項問題的信息、建議甚至方案,創(chuàng)造開創(chuàng)某項工作新局面的條件;
能建立良好的服務(wù)輔助理念,確立健康的服務(wù)輔助心態(tài) 。
管理者必須要思考的問題
1、我可以為上級做什么?
2、上級對我的期望是什么?
3、輔佐上司有沒有技巧?
2、有效輔佐上級技巧
根據(jù)上級獲取信息的偏好
作為“傾聽者”的上司——要善于提供信息
作為“閱讀者”的上司——要善于提出問題
根據(jù)上級的決策風格
對“參與式”的上司
隨時保持聯(lián)系,主動請他參與
對“喜歡放權(quán)”的上司
在發(fā)生重大問題和變動時報告
課堂演練:解析上司的決策類型
驅(qū)策型
好好先生型
但求無過型
團隊教練型
不聞不問型
陰影型
經(jīng)過溝通形成共同的期待
讀懂你的上級,一般期望
讀懂上級的具體期望
自我反思的地方
上級對我有什么需求?
上級對我的期望是什么?

第五節(jié):問題的分析與解決
1:問題分析與解決的系統(tǒng)思維建設(shè)和價值呈現(xiàn)
2:什么是問題--問題與現(xiàn)狀的區(qū)別
3:定于問題常用的工具與方法---5W2H法和白色思考帽
4:問題要因分析處理
列舉要素
結(jié)構(gòu)細化
內(nèi)部歸因
選擇重點
5:問題解決的確認方案
建立備選方案
喜歡方案步驟
方案融入創(chuàng)新
方案有效確認
6:問題解決方案的執(zhí)行
制定計劃,控制風險
過程反饋與改正
總結(jié)經(jīng)驗未來提升

第六節(jié): 自我情緒與壓力的管理
1:情緒的認知
人類情緒的基本認知
 五大情緒的表現(xiàn)
情緒管理的要素
2:情緒與壓力關(guān)系
壓力產(chǎn)生后身心反應
壓力來源與后果
壓力應對的關(guān)鍵要素
情緒與壓力關(guān)系
4:情緒(壓力)紓解方法
1:三項基礎(chǔ)修煉:性格修煉,樂觀思維,價值觀
2:三個應對方法:認知重構(gòu),支持系統(tǒng),健康療法: 

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