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培訓(xùn)班帶教老師輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)

課程編號(hào):53441

課程價(jià)格:¥17000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:212

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:侯春梅

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】
培訓(xùn)班的帶教老師

【培訓(xùn)收益】
1、綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,使學(xué)員了解優(yōu)秀培訓(xùn)班帶教老師的知識(shí)與素質(zhì)要求; 2、使帶教老師關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)心理,把握帶教的幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),做好日常帶教; 3、重點(diǎn)提升導(dǎo)師的時(shí)間分配、工作溝通、情感溝通及問(wèn)題分析解決等綜合能力。

一、培訓(xùn)班帶教老師的素質(zhì)要求
(一)導(dǎo)師應(yīng)具備的特質(zhì):專(zhuān)業(yè)性、教育性
(二)帶教老師關(guān)注學(xué)員:“KASH”模型
1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)
2、職業(yè)素養(yǎng)
3、專(zhuān)業(yè)技能
4、職業(yè)習(xí)慣
【視頻】學(xué)開(kāi)車(chē),引導(dǎo)的誤區(qū)
(三)優(yōu)秀帶教老師的素質(zhì)要求
1、企業(yè)價(jià)值觀理念
2、帶教專(zhuān)業(yè)知識(shí)
3、溝通協(xié)調(diào)能力
4、統(tǒng)籌規(guī)劃能力
5、引導(dǎo)指揮能力
6、時(shí)間管理能力
7、情緒管控能力
8、分析判斷能力
9、問(wèn)題解決能力
【練習(xí)】繪制帶教老師能力素質(zhì)模型與自我評(píng)估
二、學(xué)員的學(xué)習(xí)心理分析
(一)目標(biāo)學(xué)員的學(xué)習(xí)心理
1、“多感官與感知效果”
2、“距離與注意力”
3、“暗示與潛意識(shí)”
4、“寓教于樂(lè)”
5、“興奮與抑制”
6、“強(qiáng)度動(dòng)力”
7、“馬斯洛理論”
8、“認(rèn)知的功能”
9、“揚(yáng)長(zhǎng)避短”
10“經(jīng)驗(yàn)性習(xí)得”
(二)帶教老師需把握的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
1、課前準(zhǔn)備:
師資:準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)、食宿安排、健康碼、行程碼、核酸檢測(cè)點(diǎn)
學(xué)員:準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)、簽到表、食宿安排、健康碼、行程碼、溫馨提示
課室:投影音響設(shè)備、空調(diào)、桌椅擺放、物料、水、體溫儀、標(biāo)語(yǔ)、藥箱
2、課中跟進(jìn):
師資:授課效果、互動(dòng)情況、價(jià)值觀導(dǎo)向、物料提供
學(xué)員:簽到情況、點(diǎn)名抽查、課間訪(fǎng)談學(xué)習(xí)效果、滿(mǎn)意度調(diào)查表、考試卷
3、課后總結(jié):
工作匯報(bào)、試卷匯總歸檔、組織分享、培訓(xùn)效果總結(jié)、行為評(píng)估、績(jī)效對(duì)接
四庫(kù)建設(shè):案例庫(kù)、知識(shí)庫(kù)、師資庫(kù)、檔案庫(kù)
三、輕松帶教之時(shí)間分配  
1、第四代和第五代時(shí)間管理方法 
2、保證時(shí)間總是用在有價(jià)值的工作上 
3、成功管理時(shí)間,做到帶教管理、日常工作、個(gè)人生活三平衡 
4、引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行合理的時(shí)間安排 
5、用短的時(shí)間掌握學(xué)員的每個(gè)工作細(xì)節(jié)
6、有效授權(quán),靈活管理,在可控范圍內(nèi)逐步擴(kuò)大授權(quán)范圍 
四、輕松帶教之工作溝通 
1、任務(wù)安排、進(jìn)度跟催及績(jī)效面談技巧 
2、在學(xué)員反饋工作時(shí)迅速抓住要點(diǎn),提高反饋效率 
3、在指導(dǎo)、培訓(xùn)時(shí)讓學(xué)員立刻領(lǐng)會(huì)你的意圖,順利完成工作 
4、有效處理各種工作沖突和突發(fā)事件 
5、帶教輔導(dǎo)中贊賞、激勵(lì)、批評(píng)的技巧
6、在組織內(nèi)建立和掌控多種信息傳播途徑(目視、電子郵件、微信群等) 
7、例會(huì)、問(wèn)題解決會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)、匯報(bào)會(huì)的常見(jiàn)問(wèn)題
8、如何將“對(duì)事不對(duì)人”有效落地
9、如何提高會(huì)議討論效率并終出成果
10、如何應(yīng)對(duì)經(jīng)常請(qǐng)假的問(wèn)題學(xué)員
五、輕松帶教之情感溝通  
1、快速識(shí)別學(xué)員心態(tài)變化 
2、學(xué)員心態(tài)溝通工作常態(tài)化 
3、及時(shí)排解學(xué)員的不良情緒
4、以身作則,傳遞正能量
5、建立學(xué)員自信積極的心態(tài) 
6、修改學(xué)員的價(jià)值觀的技巧
7、激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的技巧
8.“教練式”引導(dǎo)學(xué)員積極參加培訓(xùn)
(1)天時(shí) 找準(zhǔn)教練的時(shí)機(jī)
(2)地利 找到指導(dǎo)者的立場(chǎng)
(3)人和 教練的肯定原則
【練習(xí)】教練式引導(dǎo)學(xué)員扭轉(zhuǎn)心態(tài)
六、科學(xué)培養(yǎng)學(xué)員的步驟與技巧PDCA
(一)制定“帶教輔導(dǎo)”培養(yǎng)計(jì)劃
1、培養(yǎng)的目的與目標(biāo)
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容階段性設(shè)計(jì)
3、做好相關(guān)準(zhǔn)備工作
4、具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的計(jì)劃安排
5、培訓(xùn)后的學(xué)員考核
【練習(xí)】參照模板請(qǐng)帶教老師完善自己的培養(yǎng)計(jì)劃書(shū)
(二)撰寫(xiě)“帶教輔導(dǎo)”培養(yǎng)工作日志
1、鎖定培養(yǎng)目標(biāo)
2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容:重點(diǎn)、難點(diǎn)
3、培養(yǎng)方法的設(shè)計(jì)與選擇:現(xiàn)場(chǎng)工作指導(dǎo)技巧(OJT)
4、科學(xué)手段提升培養(yǎng)效率:時(shí)間分配、知識(shí)點(diǎn)的邏輯編排
5、清晰結(jié)果標(biāo)準(zhǔn):學(xué)員練習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)
【案例】XX公司帶教輔導(dǎo)工作日志
(三)“帶教輔導(dǎo)”培養(yǎng)工作總結(jié)
1、指導(dǎo)者(導(dǎo)師)工作總結(jié)
(1)培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行情況
(2)教練的四項(xiàng)工作技能:聆聽(tīng)、發(fā)問(wèn)、區(qū)分、回應(yīng)
(3)被指導(dǎo)者(學(xué)員)在培養(yǎng)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足
(4)指導(dǎo)過(guò)程中的問(wèn)題與改進(jìn)方案
【案例】帶教輔導(dǎo)中常用的教練式引導(dǎo)話(huà)術(shù)100問(wèn)
2、被指導(dǎo)者(學(xué)員)學(xué)習(xí)總結(jié)
【案例】《工作分解表》與《關(guān)鍵任務(wù)指導(dǎo)手冊(cè)》
【練習(xí)】請(qǐng)每位導(dǎo)師完成一份自己帶學(xué)員的培養(yǎng)工作總結(jié)
3、導(dǎo)師制工作效果評(píng)估表
【總結(jié)與答疑】 

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