【培訓(xùn)對(duì)象】
技術(shù)副總、產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、總工程師、技術(shù)經(jīng)理；研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理；其他具有一定管理職責(zé)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員


【培訓(xùn)收益】
1.總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題
2.掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變
3.了解從技術(shù)走向管理的6個(gè)好習(xí)慣
4.掌握走上管理工作崗位后需要掌握的四個(gè)核心管理技能
5.了解成功實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的幾個(gè)關(guān)鍵要素
6.幫助專(zhuān)業(yè)技術(shù)成長(zhǎng)為技術(shù)型的管理人才

課程背景：
中國(guó)企業(yè)中95%以上的管理人才以前都是技術(shù)人才出身。技術(shù)人才的發(fā)展空間在哪里？管理嗎？每個(gè)技術(shù)上出色的人一定能成為一個(gè)出色的管理者嗎？從技術(shù)走向管理的路上會(huì)遇見(jiàn)哪些問(wèn)題？需要經(jīng)歷哪些轉(zhuǎn)變呢？

 第一章：從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)型
一、前言
1.技術(shù)人員的價(jià)值
2.兩位CEO的對(duì)比
二、中國(guó)古代的人才選撥制度
1.學(xué)而優(yōu)則仕
2.出將入相
3.技而優(yōu)則管
三、管理理念的變遷
1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特殊性
2.鼓勵(lì)創(chuàng)新
3.以人為本
四、中外管理方式的差異
1.職業(yè)認(rèn)同和企業(yè)認(rèn)同
2.兵與將
3.內(nèi)與外
五、管理特質(zhì)的區(qū)別
六、技術(shù)人員轉(zhuǎn)型的障礙

第二章：技術(shù)型管理者的角色和定位
一、管理者需要做的事
二、管理者的角色
三、主管的管理內(nèi)容
1.認(rèn)識(shí)權(quán)力與責(zé)任
2.不同性格看管理
四、不同類(lèi)型的人員可定位的職位
五、不同層次管理者所側(cè)重的技能
六、技術(shù)型管理者的職責(zé)

第三章：培養(yǎng)良好的個(gè)人習(xí)慣
一、關(guān)注結(jié)果
干活兒不由東，累死也無(wú)功
二、眼觀大局
呂譚平的故事
三、緊扣要事
四、制定合理的工作計(jì)劃
五、時(shí)間管理

第四章：培養(yǎng)三個(gè)好的團(tuán)隊(duì)習(xí)慣
一、創(chuàng)造信任
1.囚徒困境游戲
2.創(chuàng)造信任的基礎(chǔ)
3.感情帳戶
二、發(fā)展優(yōu)勢(shì)
1.舒適區(qū)與非舒適區(qū)
2.發(fā)展優(yōu)勢(shì)的方法
三、集思廣益
1.頭腦風(fēng)暴法
2.德?tīng)柗品ǎ―elphi Method）
3.六頂思維帽
四、中西分析方法的差別
五、領(lǐng)導(dǎo)的行為和風(fēng)格

第五章：技術(shù)型管理人員的四大基本功
一、計(jì)劃與決策
1.計(jì)劃的種類(lèi)
2.計(jì)劃的特點(diǎn)
3.計(jì)劃的三要素
4.目標(biāo)---計(jì)劃的前提和目的
5.現(xiàn)狀及資源分析——計(jì)劃的依據(jù)
6.決策----計(jì)劃的關(guān)鍵
二、組織與分配
1.四種常見(jiàn)的組織架構(gòu)設(shè)置方法
2.分派工作的原則
3.分派工作的步驟
4.分派工作中的潛在問(wèn)題
三、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)
1.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
2.領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)
3.發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力
4.發(fā)揮及培養(yǎng)個(gè)人智力特性
5.情境領(lǐng)導(dǎo)
6.授權(quán)
四、控制與糾偏
1.工作追蹤的步驟
2.甘特表
 

武威老師畢業(yè)于西安交通大學(xué)。具多年互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)高管的工作經(jīng)驗(yàn)，先后在神州數(shù)碼(中國(guó))公司、匯通天下（G7）、中國(guó)配貨網(wǎng)等在多家大中型國(guó)企與外資企業(yè)任職，先后任產(chǎn)品總監(jiān)、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)等職務(wù)。

武威老師是最早在中國(guó)實(shí)踐移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的專(zhuān)家，曾擔(dān)任中國(guó)聯(lián)通物流新時(shí)空項(xiàng)目總策劃和推廣總負(fù)責(zé)人，獲得聯(lián)通科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、物流采購(gòu)與聯(lián)合會(huì)二等獎(jiǎng)。武威老師曾為工商銀行、建設(shè)銀行、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通等眾多知名公司做過(guò)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的培訓(xùn)。

武威老師是目前國(guó)內(nèi)最資深的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?qū)＜?，具有十多年互?lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)營(yíng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和10年的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、大連接、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域都有過(guò)創(chuàng)新性的成就。

武威老師一直引領(lǐng)著互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域培訓(xùn)的潮流，永遠(yuǎn)站在時(shí)代科技發(fā)展的最前沿，創(chuàng)造了很多培訓(xùn)行業(yè)的第一。第一個(gè)講授互聯(lián)網(wǎng)+、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和車(chē)聯(lián)網(wǎng)課程。

 

主研方向：互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、大連接。

 

主要講授課程：

 

人工智能、萬(wàn)物互聯(lián)的智能時(shí)代、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)大連接戰(zhàn)略、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代傳統(tǒng)企業(yè)如何轉(zhuǎn)型、互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)金融、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、新一代互聯(lián)網(wǎng)——區(qū)塊鏈在金融中的應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及其應(yīng)用。

• 首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導(dǎo)者

   

  【課程說(shuō)明】隨著技術(shù)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養(yǎng)和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓(xùn)中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓(xùn)。本課程專(zhuān)門(mén)為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養(yǎng)的“知識(shí)大餐”。本課程主要對(duì)象為企業(yè)的首席技術(shù)官（技術(shù)資源的行政管理者：制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..

  ￥   元/ 天

  人氣：1459  

  

• 從技術(shù)走向管理

   

  第一單元 技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型概述1.技術(shù)管理者的價(jià)值2.技術(shù)管理者的職業(yè)通道3.小測(cè)試：您是否具備管理者潛質(zhì)4.克服轉(zhuǎn)型的心理障礙5.從技術(shù)走向管理的四個(gè)階段第二單元 覺(jué)悟認(rèn)知階段：理解角色定位是成功的起點(diǎn)1.技術(shù)管理者的角色認(rèn)知技術(shù)人員的特點(diǎn)與期待角色認(rèn)知——戰(zhàn)..

  ￥   元/ 天

  人氣：891  

  

• 從技術(shù)走向管理高級(jí)實(shí)務(wù)班

   

  【課程背景】管理大師彼得·德魯克說(shuō)：技術(shù)和資本必須通過(guò)有能力的管理者才能發(fā)揮作用和功效。企業(yè)發(fā)展的核心問(wèn)題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。卓有成效是可以學(xué)到的，也是必須學(xué)到的。然而，眾多技術(shù)或?qū)I(yè)背景的管理者，由于其知識(shí)與工作背景的局限性，在走上管理崗位時(shí)卻面臨著諸多困惑和難題，這說(shuō)明他們需要完成轉(zhuǎn)型和蛻變！l如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)人才向..

  ￥25,000   元/ 天

  人氣：3092  

  

• 從技術(shù)走向管理

   

  1. 技術(shù)人員轉(zhuǎn)型于管理人員的角色定位轉(zhuǎn)換1.1技術(shù)人員向管理轉(zhuǎn)型的必要性1.1.1對(duì)管理的基本認(rèn)識(shí)——（分享管理大師的經(jīng)典理論）1.1.2管理人員與技術(shù)人員的素質(zhì)模型1.1.3技術(shù)人員與各級(jí)管理者行為動(dòng)機(jī)的差異1.1.4技術(shù)人員與管理人員的九大思維模式區(qū)別1.2管理角色的定位和轉(zhuǎn)型1.2.2典型技..

  ￥   元/ 天

  人氣：1968  

  

• 從技術(shù)走向管理

   

  課程背景根據(jù)我們多年從事技術(shù)管理咨詢的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)企業(yè)95%以上的中基層主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的工程師中提拔起來(lái)的，很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)人員角色不能轉(zhuǎn)換，過(guò)度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買(mǎi)賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見(jiàn)，可是他們卻什么都不說(shuō)，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無(wú)從下手；..

  ￥   元/ 天

  人氣：2174  

  

• 從技術(shù)到管理的領(lǐng)導(dǎo)力提升內(nèi)訓(xùn)

   

  第一章：從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)型一、前言1.技術(shù)人員的價(jià)值2.兩位CEO的對(duì)比二、中國(guó)古代的人才選撥制度1.學(xué)而優(yōu)則仕2.出將入相3.技而優(yōu)則管三、管理理念的變遷1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特殊性2.鼓勵(lì)創(chuàng)新3.以人為本四、中外管理方式的差異1.職業(yè)認(rèn)同和企業(yè)認(rèn)同2.兵與將3.內(nèi)與外五、管理特質(zhì)..

  ￥   元/ 天

  人氣：2087