【培訓(xùn)對象】
質(zhì)量工程師、工藝工程師、設(shè)計工程師、維護(hù)工程師、生產(chǎn)工程師、工程試驗人員、6Sigma綠帶、一線主管、領(lǐng)班、車間主管、生產(chǎn)主管等

【培訓(xùn)收益】
熟悉各種試驗設(shè)計的模型與統(tǒng)計分析方法  掌握產(chǎn)品和制程設(shè)計中的各種試驗方法  掌握試驗方法的綜合運用技術(shù)  掌握Minitab在DOE 中的應(yīng)用

一、實驗設(shè)計基礎(chǔ)
 基本統(tǒng)計學(xué)
 基本圖形
 假設(shè)檢驗方法
 T檢驗
 方差齊性檢驗
 比例檢驗
 ANOVA

二、相關(guān)性與回歸分析
 繪制散布圖
 進(jìn)行簡單線性（Simple Linear）回歸并進(jìn)行解釋
 多項式回歸
 多變量回歸
 回歸和相關(guān)性的計算區(qū)別
 利用Mandel 方法進(jìn)行相關(guān)性分析

三、DOE介紹
 實驗方法步驟
 同假設(shè)檢驗的相似之處
 實驗方法步驟
 同假設(shè)檢驗的相似之處
 同假設(shè)檢驗的不同之處
 實驗方法的障礙

四、全因子實驗
 什么是全因子實驗法
 定義什么是因子和級別，解釋在全因子實驗設(shè)計中所用到的一些符號的意義
 解釋主要結(jié)果和相互作用
 設(shè)定并分析2 x 2 全因子實驗法 (使用 Minitab)

五、部分因子實驗
 篩選設(shè)計
 部分因子設(shè)計
 Alias關(guān)系
 設(shè)計解決方案
 Foldover設(shè)計
 飽和設(shè)計
 

朱老師
教育及資格認(rèn)證
MBB；曾赴美國、新加坡等地接受系統(tǒng)的六西格瑪培訓(xùn)；全國六西格瑪管理委員會專家委員

講師經(jīng)歷及專長
曾任普萊克斯（中國）質(zhì)量安全總監(jiān)；亞太地區(qū)6Sigma黑帶大師、六西格瑪總監(jiān)和精益生產(chǎn)大師，負(fù)責(zé)所有大中華地區(qū)工廠的持續(xù)改善活動?，F(xiàn)任某美資汽車部件公司亞太區(qū)精益六西格瑪總監(jiān)，負(fù)責(zé)中國所有工廠的六西格瑪和精益生產(chǎn)的專業(yè)人才培養(yǎng)，項目指導(dǎo)等工作。

朱老師擅長DMAIC系統(tǒng)改善方法和工具，結(jié)合精益生產(chǎn)與6Sigma實現(xiàn)最終績效。他連續(xù)完成了多個包括生產(chǎn)過程和服務(wù)過程的6Sigma項目。擅長六西格瑪系列課程（包括QFD、Process Mapping、DOE、MSA、SPC、FMEA、Minitab）精益生產(chǎn)、價值流分析、SMED等等。

培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格
  朱老師曾培訓(xùn)過哈飛、寶鋼集團、中遠(yuǎn)集團、溢達(dá)紡織、小天鵝、東阿阿膠、泰科、康明斯、科勒、萊卡、松下萬寶等500余家知名企業(yè)，制造業(yè)經(jīng)驗十分豐富，課程通過案例、經(jīng)驗故事、課程練習(xí)、現(xiàn)場輔導(dǎo)等方式讓學(xué)員能充分掌握各種實用工具。
  朱老師擁有19年在世界五百強企業(yè)任職的工作經(jīng)驗，是國內(nèi)最早一批學(xué)習(xí)和從事六西格瑪改善的外企經(jīng)理，其從業(yè)經(jīng)歷包括化工、電子、汽車等多個行業(yè)，對精益生產(chǎn)和6西格瑪具有豐富的培訓(xùn)、輔導(dǎo)和實施經(jīng)驗。在六西格瑪方面，他曾先后培訓(xùn)了80多位黑帶和160多位綠帶，指導(dǎo)過200多個六西格瑪項目，并覆蓋銷售、服務(wù)和生產(chǎn)管理等多個領(lǐng)域。
 

• DOE試驗設(shè)計培訓(xùn)

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  開課地點： 廣東-深圳

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  DOE實驗設(shè)計-田口/經(jīng)典/謝寧綜合問題解決方法培訓(xùn)時間：2022年03月04-05 福州課程背景：DOE實驗設(shè)計在產(chǎn)品誕生的整個過程中扮演了非常重要的角色，它是提高產(chǎn)品質(zhì)量，改善工藝流程，優(yōu)化設(shè)計的重要工具。通過兩天的課程，將通過對產(chǎn)品生成的各階段的DOE應(yīng)用，學(xué)習(xí)判別..

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