【培訓(xùn)對(duì)象】
全體管理者/主管/經(jīng)理全體管理者/主管/經(jīng)理

【培訓(xùn)收益】

第一部分：5G、人工智能時(shí)代對(duì)企業(yè)人才建設(shè)帶來的新的考驗(yàn)解析
1.數(shù)字化管理給企業(yè)人力資源管理帶來的三大工作難點(diǎn)
2.人工智能對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的優(yōu)略勢(shì)分析，重用人才還是偏向智能？
3.面對(duì)90后00后的員工，企業(yè)如何做好自身建設(shè)，迎合市場(chǎng)新需求？
4.以未來為導(dǎo)向建立團(tuán)隊(duì)構(gòu)架，未來需要什么樣的人才，人才特點(diǎn)是什么？
5.從現(xiàn)代人力資源到人工智能時(shí)代的人力資源，我們需要什么轉(zhuǎn)變
6.自測(cè)：你是不是一個(gè)有未來思維的人
小組討論：到底是什么讓我們丟失了動(dòng)力？

第二部分：企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的根基：新時(shí)代下人才選拔的技巧
一.人才選拔的技巧之：歷代管理者如何選拔人才
1.曾國藩的識(shí)人術(shù)為現(xiàn)代管理中的人才選拔提供了哪些支持？
2.諸葛亮的識(shí)人術(shù)給企業(yè)人才選拔帶來的幫助是什么？
3.中國傳統(tǒng)鑒人之法如何在現(xiàn)在企業(yè)和團(tuán)隊(duì)中應(yīng)用
4.如何借古鑒今，做好企業(yè)人才測(cè)評(píng)，讓好人才自己綻放？
案例解析：賢不易知，人不易識(shí)。識(shí)人難，識(shí)別優(yōu)秀的人才更難
二.人才選拔技巧之：新時(shí)代背景下的人才選拔
1.新時(shí)代背景下的人才模型，重新定位人才的標(biāo)準(zhǔn)
2.如何通過數(shù)據(jù)進(jìn)行現(xiàn)代人才的選拔，讓數(shù)據(jù)定位人才
3.新時(shí)代選拔和識(shí)別人才的三個(gè)方法：思維法、行為法、認(rèn)知法
案例講解：面對(duì)90后和00后的人才識(shí)別要運(yùn)用時(shí)代觀念
第三部分：企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的重心：人才培育與價(jià)值輸出
一.企業(yè)培育人才的陣痛：越培育，越流失
1.為何會(huì)出現(xiàn)越培訓(xùn)，越流失，邊培訓(xùn)，邊流失的情況？
2.深入分析企業(yè)培育人才，你到底是“用了心”還是“盡了力”？
3.育人是人力資源部門的工作還是全體管理人員的工作？
4.做好人才培育的5個(gè)工具：政、癥、正、征、證
案例解析：從“行業(yè)人才的黃埔軍校”到“團(tuán)隊(duì)的商學(xué)院”解析企業(yè)人才培育轉(zhuǎn)變
二.人才培育與價(jià)值輸出的要訣：從明星員工到精英團(tuán)隊(duì)
1.企業(yè)培育人才的“軟件”和“硬件”，如何做到兩手都要贏？
2.脫離知識(shí)型員工培育的誤區(qū)，建立以崗位勝任力為導(dǎo)向的人才培育
3.如何根據(jù)企業(yè)的人才戰(zhàn)略做好人才培育？
1）避免“頭腳兼修”，分模塊，分界點(diǎn)，分階段的做好人才培育
2）革除“人數(shù)陷阱”，不為考核任務(wù)做人才培育

第四部分：企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的要點(diǎn)：如何做到人盡其才，事得其人
一：企業(yè)育人與培訓(xùn)戰(zhàn)略的具體應(yīng)用之道
1. 培育流程及需求分析，做好需求分析的2個(gè)要求
2.在職培訓(xùn)，讓大象跳舞；如何通過有效的在職培訓(xùn)，讓能力趨向?qū)I(yè)
3.努力成為下屬的教練，好的管理者是老師還是教練？
4. 確保培育效果的方法，從“溫室效應(yīng)”到“散養(yǎng)效應(yīng)”
二. 做到事得其人的密鑰：?jiǎn)T工在職輔導(dǎo)的方法與技巧
1.管理者的“角色三變”，管理者轉(zhuǎn)變對(duì)員工成長(zhǎng)的價(jià)值解析
2.輔導(dǎo)的內(nèi)容與行為，輔導(dǎo)三要：方式、內(nèi)容、行為
3.有效輔導(dǎo)部屬的八步法技巧
4.輔導(dǎo)的誤區(qū)，如何度過員工輔導(dǎo)的雷區(qū)
5.贊賞和指正員工的技巧，好員工都是激勵(lì)出來的
6.績(jī)效輔導(dǎo)演練，優(yōu)秀人才更需要績(jī)效輔導(dǎo)和績(jī)效跟進(jìn)
案例解析：不斷的做好人才價(jià)值輸出是一個(gè)上癮的過程
第五部分：企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的焦點(diǎn)：人才配崗與量才而用
一. 從“因才適崗”還是“因崗適人”解析人才配崗
1.什么情況下適用“因才適崗”及“因崗適人”，崗位說明書與人才匹配
2.如何使用處于不同發(fā)展階段的員工及根據(jù)年齡分為不同的職業(yè)發(fā)展階段
3.企業(yè)用人要區(qū)分不同的職業(yè)傾向，不同的員工有不同的職業(yè)定位
4.人才配崗的三個(gè)維度分析，分析工具的運(yùn)用與實(shí)操
5.從“快樂工作”到：“工作快樂”，是什么做了主導(dǎo)
案例解析：從“婚姻美滿”解析人崗匹配？
二.用人的真諦在于適才適崗，量才而用
1.如何做到在合適的時(shí)間將合適的人放在合適的位置？
2.適才適崗的前提是：通過數(shù)據(jù)和理性分析進(jìn)行人才識(shí)別
3.只有做到人崗合一才是真正的量才而用
第六部分：如何進(jìn)行人才梯隊(duì)建設(shè)
一.為何要進(jìn)行人才梯隊(duì)建設(shè)
1.人才梯隊(duì)建設(shè)的基本指導(dǎo)思想與原則
2.人才梯隊(duì)建設(shè)的價(jià)值與意義
二.怎樣建立符合組織發(fā)展的人才梯隊(duì)體系
1.人才梯隊(duì)建設(shè)工作總體流程以及執(zhí)行流程的注意事項(xiàng)
2.人才梯隊(duì)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與具體方法，如何在細(xì)節(jié)中建立標(biāo)準(zhǔn)
3.人才梯隊(duì)建設(shè)效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)
 案例解析：如何通過平臺(tái)化和數(shù)據(jù)化的方式建立人才梯隊(duì) 

曾任職于鷹牌衛(wèi)?。ê幽希┘瘓F(tuán)首席人才官
曾任興民財(cái)富管理公司執(zhí)行總裁
北京大學(xué)EMBA總裁研修班特邀講師
中國移動(dòng)、中石化、中建等大型企業(yè)特聘講師
《團(tuán)隊(duì)管理心法》課程體系創(chuàng)始人
國際管理咨詢ICMC認(rèn)證會(huì)員實(shí)戰(zhàn)型咨詢培訓(xùn)專家

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
王老師從創(chuàng)業(yè)到團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)管理17年，從一線團(tuán)隊(duì)主管做到集團(tuán)公司總裁，卓著的團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)業(yè)績(jī)和扎實(shí)的理論功底使王老師在管理技能提升、卓越團(tuán)隊(duì)打造、目標(biāo)管理與高效執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)正能量、團(tuán)隊(duì)五型人才管理等領(lǐng)域擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
任職鷹牌衛(wèi)浴集團(tuán)期間，王老師助推集團(tuán)重新梳理企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)重塑，幫助集團(tuán)減員增效，在減少110余人的情況下當(dāng)年目標(biāo)順利達(dá)成！
任職興民財(cái)富管理公司期間，改善團(tuán)隊(duì)發(fā)展和裂變結(jié)構(gòu)，推動(dòng)完成了全面績(jī)效考核與薪酬體系，幫助公司規(guī)模擴(kuò)張4倍，推動(dòng)公司團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)與企業(yè)目標(biāo)的超額完成！
在擔(dān)任某二手車公司管理顧問期間，幫助公司建立健全人才梯隊(duì)建設(shè)體系和團(tuán)隊(duì)成員培訓(xùn)晉升體系，在3個(gè)月內(nèi)將公司非專業(yè)員工打造為職業(yè)化員工，確保了團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性！
王老師拒絕空洞言教，用結(jié)果證明所說的一切，講自己所做，做自己所講，積極地以學(xué)員為主體，以培訓(xùn)效果作為最高價(jià)值引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，讓參訓(xùn)人員智能化提升。
王老師課程案例豐富而扎實(shí)，并上升到哲學(xué)思考，讓學(xué)員思維方式裂變；語言詼諧幽默，觀點(diǎn)穿透力強(qiáng)，極強(qiáng)的培訓(xùn)結(jié)果導(dǎo)向性和殺傷力，讓企業(yè)績(jī)效倍增；全課程現(xiàn)場(chǎng)落地指導(dǎo)，真正讓學(xué)員掌握課程精髓。

【主講課程】
團(tuán)隊(duì)管理系列

《MTP-中層管理者綜合管理技能提升》
《管理者的角色認(rèn)知與責(zé)任擔(dān)當(dāng)》
《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造》
《鑄造團(tuán)隊(duì)凝聚力特訓(xùn)營(yíng)》
《中基層管理能力提升》
《團(tuán)隊(duì)管理—構(gòu)建、提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力》
《增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員效能和職業(yè)素養(yǎng)》
《目標(biāo)與計(jì)劃管理-團(tuán)隊(duì)目標(biāo)爆破特訓(xùn)營(yíng)》
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)-打造八維一體的卓越團(tuán)隊(duì)》 《企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)》

職業(yè)素養(yǎng)系列
《中基層員工職業(yè)素養(yǎng)提升》
《時(shí)間管理與工作效能提升》
《陽光心態(tài)與職業(yè)能力提升》
《目標(biāo)落地賦能與職業(yè)技能提升》
《職業(yè)化心態(tài)》
《高效溝通技巧》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】
王老師課程內(nèi)容充實(shí)新穎、取材經(jīng)典，整個(gè)課程內(nèi)容完整、案例豐富，章節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，其間穿插的視頻短片具有典型性，與教程完美結(jié)合，授課流暢，有行云流水之感。王老師講課詼諧幽默、富有激情，課堂氣氛活躍，使學(xué)員在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中獲得快樂。聽王老師講課，輕松、愉悅、實(shí)用、難忘！ ------ 紅日大學(xué) 劉總
王老師有親身團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，特別能走進(jìn)我們的內(nèi)心世界，了解我們，有共鳴，您講的團(tuán)隊(duì)管理心法的管理案例，培訓(xùn)后第三天就遇到了類似的情況，運(yùn)用您教的方法我們立即產(chǎn)生了成果，也輕松超額完成了業(yè)績(jī)目標(biāo)，謝謝您王老師。 ------ 三鑫科技 銷售部總監(jiān)
王老師培訓(xùn)能運(yùn)用案例、故事、視頻等結(jié)合在一起，我們都很喜歡您的的授課風(fēng)格，語言跟我們很近，走進(jìn)了我們的內(nèi)心世界。 ------ 中南設(shè)計(jì)院 劉主任
感謝王老師給我們提供了靜心的機(jī)會(huì)，在真實(shí)的案例、生動(dòng)的故事中，幫我們體會(huì)大道至簡(jiǎn)的從商哲學(xué)。 清楚了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)之道。 ------ 秀域集團(tuán)河南公司 郭總
王老師的課，第一次上就很喜歡，因?yàn)樗挠哪?，博學(xué)，而且和我們企業(yè)員工的互動(dòng)很好，大家下課仍然愿意與王老師聊在一起。我們企業(yè)所屬行業(yè)是非大眾化的，也非傳統(tǒng)的，但老師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，貼切的案例，給我們很大的幫助。非常感謝王老師！愿老師的培訓(xùn)能幫到更多的企業(yè)和學(xué)員！ ------ 浙江麗水 李敏
參加王老師的培訓(xùn)，所有感受匯聚一句話 ：之前公司舉辦的培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)玩手機(jī)或者昏昏欲睡，參加王老師培訓(xùn)，我們整個(gè)兩天一直處于高度興奮的狀態(tài)，不敢停也不能停，生怕錯(cuò)過經(jīng)典。 ------ 發(fā)現(xiàn)匯美業(yè) 王偉校長(zhǎng)
企管名專家王鏻——見解獨(dú)到，對(duì)很多事物的理解非常獨(dú)到、非常有智慧。聽他的課，會(huì)助你“四兩撥千斤”，跨越一切障礙。 ------ 中國石化周口公司 張經(jīng)理 

• 基于勝任素質(zhì)的人才梯隊(duì)建設(shè)

   

  A．我們現(xiàn)實(shí)中的困惑？（帶著問題來課堂）1.公司人才建設(shè)的速度，為何總是落后公司發(fā)展的速度？2.什么樣的企業(yè)或者說公司發(fā)展到什么階段需要做好人才儲(chǔ)備？3.如何才能構(gòu)建適合公司發(fā)展的人才梯隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)？B．課程目標(biāo)（我們的學(xué)習(xí)方向）1.建立基于勝任素質(zhì)的人才梯隊(duì)建設(shè)思維體系；2.掌握梯隊(duì)崗位素質(zhì)分析的方法和技巧；3.掌握梯隊(duì)人才甄..

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• 組織能力與人才梯隊(duì)建設(shè)

   

  一、企業(yè)最大的競(jìng)爭(zhēng)力是人才的復(fù)制能力1、徒有人才，不足以構(gòu)成企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力2、一流的企業(yè)，一定有一流的人才復(fù)制能力——錢伯斯說3、對(duì)核心人才，要重用，但絕不倚重——以華為為例二、如何迅速復(fù)制人才梯隊(duì)？1、人才復(fù)制首先要把能力標(biāo)準(zhǔn)化2、任職資格管理就是能力的標(biāo)準(zhǔn)化體系3、如何..

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• 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

   

  一、團(tuán)隊(duì)認(rèn)知引子：史上最大戰(zhàn)損比200:80000是怎么產(chǎn)生的l從平庸團(tuán)隊(duì)到卓越團(tuán)隊(duì)n認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)n團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙n團(tuán)隊(duì)曲線n高績(jī)效組織的基石l從高績(jī)效組織到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)n高績(jī)效的要素：戰(zhàn)略組織能力n從組織能力2.0到2.0+n從組織能力2.0+到團(tuán)隊(duì)能力2.0+n團(tuán)隊(duì)能力3+3案例：史上最佳團(tuán)隊(duì)的各角色與關(guān)鍵行..

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• 新形勢(shì)下商業(yè)銀行 團(tuán)隊(duì)建設(shè)、精細(xì)化管理與網(wǎng)點(diǎn)效能提升

   

  第一講：支行行長(zhǎng)等管理人員能力管理與提升一、基層管理者角色定位1. 從業(yè)務(wù)骨干向基層管理者角色轉(zhuǎn)變2. 避免中層經(jīng)理的兩種病癥-急于表現(xiàn)、過于緩和3. 針對(duì)上中下三層的定位分析4. 管理者的陳述與表達(dá)二、實(shí)用溝通與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)1. 溝通的作用2. 為啥溝通不暢3. 溝通能力提升4. 職場(chǎng)溝通理念三、支行行長(zhǎng)等管理人..

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• 團(tuán)隊(duì)建設(shè)、績(jī)效管理與網(wǎng)點(diǎn)價(jià)值提升六大機(jī)制

   

  第一講：網(wǎng)點(diǎn)員工績(jī)效管理一、網(wǎng)點(diǎn)績(jī)效管理1. 什么是績(jī)效管理2. 績(jī)效管理的意義、要求、原則3. 績(jī)效溝通與輔導(dǎo)4. 績(jī)效考核運(yùn)用二、績(jī)效管理工具1. 服務(wù)首問負(fù)責(zé)工作指引2. 遞進(jìn)溝通基本模型3. 績(jī)效考核平衡積分卡4. 營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)晨會(huì)指引5. 網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷夕會(huì)指引6. 員工緊密度、滿意度測(cè)評(píng)表7. 溝通輔..

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• 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升

   

  第一章 解讀高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力問題1. 為什么人多力量卻不一定大？2. 如何正確理解團(tuán)隊(duì)精神？3. 怎樣才是一支真正的團(tuán)隊(duì)？4. 在團(tuán)隊(duì)問題上有哪些誤區(qū)？5. 如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？6. 何謂真正的執(zhí)行？7. 執(zhí)行力為什么很重要？8. 全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺；9. 誰來執(zhí)行？誰是執(zhí)行者？案例：某公司李總定義..

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