【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高管理層、HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部講師、職業(yè)培訓(xùn)師

【培訓(xùn)收益】
知道培訓(xùn)師的任務(wù)，理解培訓(xùn)師的三種角色 知道成人的學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟 掌握教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)基本方法 掌握常用的教學(xué)方法，能針對(duì)不同的授課內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 掌握幾種常用的課堂互動(dòng)方法，和學(xué)員有效互動(dòng) 掌握課堂授課技巧，全面提升授課能力

一、優(yōu)秀培訓(xùn)師具備哪些特征？
1.編：課程設(shè)計(jì)
2.導(dǎo)：互動(dòng)指導(dǎo)
3.演：課程講授
二、培訓(xùn)講師在設(shè)計(jì)課程和講授時(shí)如何讓學(xué)員喜歡并愿意學(xué)習(xí)，心理邏輯是什么？
1.行為主義教學(xué)觀
2.認(rèn)知主義教學(xué)觀
3.建構(gòu)主義教學(xué)觀
三、讓成人的學(xué)習(xí)比孩子困難多了，你知道成人規(guī)律和特點(diǎn)嗎？
四、不同的主題的課程如何設(shè)計(jì)？應(yīng)該采用什么方法和模型？
1．需求與目標(biāo)
（1）從業(yè)務(wù)結(jié)果定義培訓(xùn)需求
（2）課程目標(biāo)設(shè)定
演練：回顧自己的課程，優(yōu)化培訓(xùn)目標(biāo)
2．大綱與結(jié)構(gòu)
（1）一二級(jí)大綱設(shè)計(jì)邏輯
（2）常用模型
（3）教學(xué)活動(dòng)過程與教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
（4）結(jié)構(gòu)化表達(dá)原則
（5）內(nèi)容開發(fā)“3+1法
知識(shí)點(diǎn)和模型：庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈、教學(xué)活動(dòng)5步法、最小教學(xué)單元模型、內(nèi)容開發(fā)“3+1法”演練：回顧自己的課程，優(yōu)化課程大綱，優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)，提出優(yōu)化方法
3．內(nèi)容與方法
（1）起一個(gè)好名字
（2）教學(xué)方法設(shè)計(jì)
（3）培訓(xùn)中常用的教學(xué)方法
（4）學(xué)習(xí)規(guī)律
（5）案例教學(xué)：組織經(jīng)驗(yàn)萃取、教學(xué)策劃評(píng)審規(guī)范
知識(shí)點(diǎn)和模型：學(xué)習(xí)金字塔、10階刺激、課程心電圖-倒U原則、90-20-8法則、組織經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的6個(gè)模型
演練1：回顧自己的課程，針對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、對(duì)象、時(shí)間，設(shè)計(jì)、增加需要的教學(xué)方法
演練2：每人回顧自己的課程，針對(duì)培訓(xùn)重點(diǎn)或難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)案例教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)相應(yīng)案例教學(xué)內(nèi)容
案例：萬(wàn)達(dá)的組織經(jīng)驗(yàn)萃取
4．PPT課件制作
（1）邏輯化--金字塔原理
（2）視覺化--原則、顏色使用要訣
演練：每人回顧自己的課程，列出PPT課件需要優(yōu)化要點(diǎn)
5．課程評(píng)估

五、學(xué)員喜歡什么樣的互動(dòng)方法？
1．開場(chǎng)：技巧、方式、
2．控場(chǎng)：
（1）師生互動(dòng)：提問、反饋、點(diǎn)評(píng)
（2）異常處理：7種常見異常情況處理
3．收尾
（1）收尾中的近因效應(yīng)
（2）精彩收?qǐng)龅淖饔?br /> （3）常用的結(jié)尾方法
演練：演練自己準(zhǔn)備的課程，講師點(diǎn)評(píng)

六、好的課堂氛圍是怎么營(yíng)造出來的？講師授課能力如何提升？
1．儀表神態(tài)
2．自信激情
3．肢體語(yǔ)言
（1）提升聲音品質(zhì)的五個(gè)方面
（2）肢體語(yǔ)言的作用：肢體、手勢(shì)、表情、
知識(shí)點(diǎn)及模型：麥拉賓原理
演練：演練自己準(zhǔn)備的課程，講師點(diǎn)評(píng)

七、你的課堂呈現(xiàn)夠?qū)I(yè)嗎？別小看這些準(zhǔn)備。
1．教室的布置：劇院式布局、魚骨式布局、U型布局、圓桌式布局
2．課程資料準(zhǔn)備
3．教學(xué)設(shè)備清單 

曾任沃爾瑪商場(chǎng)副總經(jīng)理、北方區(qū)培訓(xùn)專家
曾任國(guó)美集團(tuán)培訓(xùn)中心副總監(jiān)、人才發(fā)展副總監(jiān)
曾任萬(wàn)達(dá)學(xué)院教學(xué)部副總經(jīng)理
曾任物美集團(tuán)運(yùn)營(yíng)督導(dǎo)
國(guó)投電力集團(tuán)人力系統(tǒng)優(yōu)化和人才體系建設(shè)咨詢顧問
云南風(fēng)電、保羅環(huán)保集團(tuán)等知名企業(yè)中層管理指定講師
北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
徐老師擁有二十年企業(yè)管理和人才發(fā)展建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)中、高層管理類課程講授，是企業(yè)金牌講師、管理者教練，豐富的中、高層管理人員的人才發(fā)展及混合式培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，有大型國(guó)企和中小型民營(yíng)企業(yè)的人才發(fā)展建設(shè)、培訓(xùn)體系建設(shè)、零售運(yùn)營(yíng)等咨詢項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
為保羅環(huán)保集團(tuán)的中高管開展2期特訓(xùn)營(yíng)，幫助提升處在集團(tuán)管控轉(zhuǎn)型期的管理層，進(jìn)行思維意識(shí)轉(zhuǎn)變和管理能力提升；
是國(guó)投鼎石電力集團(tuán)的簽約講師。一開始為集團(tuán)中層授課，后被邀請(qǐng)為其風(fēng)電、火電分公司授課，再發(fā)展為風(fēng)電子公司咨詢顧問，為其做人才體系、人才梯隊(duì)和培訓(xùn)體系建設(shè)。為該集團(tuán)中層管理人員開設(shè)了線上線下7期培訓(xùn)，培養(yǎng)的內(nèi)部講師在其集團(tuán)的課程開發(fā)和講授比賽中榮獲第三名的好成績(jī)；
負(fù)責(zé)國(guó)美集團(tuán)總部及分公司高管及總部中層培養(yǎng)，先后進(jìn)行了中層“職場(chǎng)加速計(jì)劃”40多期，“高管繼任計(jì)劃”10多期、“分公司總經(jīng)理人大EDP學(xué)習(xí)項(xiàng)目”等，累計(jì)為公司培養(yǎng)了近1000名的中高管理層人才，5年時(shí)間累計(jì)培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)達(dá)600小時(shí)；
為國(guó)美集團(tuán)打造內(nèi)部通用課程講師隊(duì)伍，開展課程認(rèn)證，培養(yǎng)通用課程講師近200人；
從0-1搭建了國(guó)美子公司安迅物流培訓(xùn)體系，籌建3個(gè)大區(qū)實(shí)體培訓(xùn)基地，成功揭牌1個(gè)，制定了全套基地培訓(xùn)管理規(guī)范、制度流程和操作手冊(cè)，建立了講師隊(duì)伍；
輔導(dǎo)萬(wàn)達(dá)金融集團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)科技集團(tuán)制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，開展集團(tuán)的勝任力培訓(xùn)、中層管理人員培訓(xùn)、管培生培養(yǎng)等；
幫助沃爾瑪完成新開的10多家商場(chǎng)和收購(gòu)轉(zhuǎn)型商場(chǎng)的管理層和員工培訓(xùn)，5期高管繼任人才培養(yǎng)，3年時(shí)間為公司培養(yǎng)和輸送副總級(jí)高管人才近200余人；
輔導(dǎo)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)MBA案例大賽一支參賽隊(duì)伍，獲得了校內(nèi)第一名，華東區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

徐老師總結(jié)了二十年企業(yè)運(yùn)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)管理、人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于企業(yè)如何打造新任中層管理人員、成熟中高管理層的勝任能力進(jìn)行了深入研究，打磨的課程能夠幫助新任中層管理人員快速進(jìn)入角色，幫助成熟中高管理層提升從優(yōu)秀到卓越的管理能力，輸出管理理念、思維以及工具方法，大量的真實(shí)案例，貼近業(yè)務(wù)，利用拓展游戲等教學(xué)方式，課堂活潑，寓教于樂，獲得學(xué)員及企業(yè)客戶的認(rèn)可。
徐老師現(xiàn)致力于幫助各類企業(yè)的提升中、高管理層的管理勝任能力，優(yōu)秀的經(jīng)理帶來敬業(yè)的員工，從而使得企業(yè)擁有可持續(xù)發(fā)展的軟實(shí)力！

【主講課程】

管理類課程
《跨越新任中層最初的90天-新任管理者角色認(rèn)知》
《從優(yōu)秀到卓越-中層管理者角色認(rèn)知》
《問題分析與解決》
《PDP性格解析與溝通》
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
人力類課程
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《尋找千里馬-校園招聘》
《TTT》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】
參加徐老師的課程，分明是一場(chǎng)修行呀！一場(chǎng)激蕩于管理領(lǐng)導(dǎo)力的酣暢淋漓，一場(chǎng)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，歸于系統(tǒng)理論的自我剖析審視，再向?qū)嵺`的思維方法更新訓(xùn)練。一個(gè)字，爽！
——上品商業(yè)營(yíng)銷運(yùn)營(yíng)中心高級(jí)總監(jiān) 趙凱
徐老師的課大家參與度非常高，互動(dòng)多，故事性強(qiáng)，貼切的游戲設(shè)計(jì)極大的激發(fā)了我們的學(xué)員的熱情，讓他們樂于反思和總結(jié)。
——保羅環(huán)保集團(tuán)HRD
徐老師的課程工具方法多，能從根上進(jìn)行分析，邏輯清晰，且能從思維方面給學(xué)員提升。
——折扣牛零售 創(chuàng)始人 馬昕彤
徐老師的課程理論和實(shí)踐都非常豐富，案例多，邏輯清晰，非常專業(yè)，且具備很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性！
——維爾達(dá)軟件股份有限公司 董事長(zhǎng) 房紅記
徐老師的課程深入淺出，通過案例不斷給人啟發(fā)，收益很大。 ——云倉(cāng)配物流公司 學(xué)員 

• TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程

   

  導(dǎo)論知己知彼——TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)培訓(xùn)與教育的區(qū)別成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)金字塔、不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、技能傳播者、變革推動(dòng)者培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演培訓(xùn)師八大能力職業(yè)培訓(xùn)師的行為準(zhǔn)則：首善、樂從、對(duì)接培訓(xùn)師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師TTT訓(xùn)練

   

  第一單元 企業(yè)培訓(xùn)師的理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：培訓(xùn)師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師主要培訓(xùn)什么？ 培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)的不同之處 教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的應(yīng)用 培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì) 掌握成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色與功能（1.5小時(shí)）1.培訓(xùn)的作用2.培訓(xùn)的目的3.企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓(xùn)師的工作職責(zé)5.系統(tǒng)培訓(xùn)模式6.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視：自我評(píng)估與形象定位二、培訓(xùn)師公眾溝通表達(dá)基本功（2.5小時(shí)）1.成功溝通三要素2.公眾表達(dá)..

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• TTT現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)與體系建設(shè)

   

  單元一、培訓(xùn)職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓(xùn)與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓(xùn)的常見誤區(qū)3、 培訓(xùn)在企業(yè)中的地位4、 培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略5、 培訓(xùn)與企業(yè)文化6、 培訓(xùn)部門的使命7、 培訓(xùn)模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設(shè)思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓(xùn)管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問解答,點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)示范課程提綱：一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé)（1）課程的專家：理念+知識(shí)＝要能夠授之于“魚”（2）培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓(xùn)師三種角色（1）編—課程設(shè)計(jì)：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備（2）導(dǎo)..

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• 企業(yè)TTT講師訓(xùn)練

   

  課程背景：企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措是要提升企業(yè)素質(zhì)，提升企業(yè)素質(zhì)說到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì)，而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)在于進(jìn)行培訓(xùn)。進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)可以“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”，而不能忽視日常培訓(xùn)，這就要求企業(yè)的每一位主管都應(yīng)該掌握培訓(xùn)技術(shù)，在日常管理中不失時(shí)機(jī)地對(duì)下屬團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)；不能有效培訓(xùn)下屬的主管..

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