第一章節(jié)：導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程系統(tǒng)導(dǎo)入
 信任空間構(gòu)建
 課程系統(tǒng)導(dǎo)入

第二章節(jié)：知己篇-教練式培訓(xùn)師的身份定位
 培訓(xùn)師的十宗罪
 培訓(xùn)師的價(jià)值體系
 培訓(xùn)師的素質(zhì)要求

第三章節(jié)：知彼篇-成人學(xué)習(xí)心理及教學(xué)應(yīng)對(duì)策略
第一節(jié)：成人學(xué)習(xí)與兒童學(xué)習(xí)的五大區(qū)別
 經(jīng)驗(yàn)上的區(qū)別
 意愿上的區(qū)別
 應(yīng)用時(shí)間觀上的區(qū)別
 與現(xiàn)實(shí)鏈接上的區(qū)別
 防御心理上的區(qū)別

第二節(jié)：成人學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中的四種防御心理
 看：只看自己想看到的，不想看的給他也視而不見(jiàn)；
 聽(tīng)：只聽(tīng)自己想聽(tīng)到的，不想聽(tīng)的說(shuō)了他也聽(tīng)而不聞；
 專：只專注于自己的目標(biāo)信息；
 辯：成人會(huì)為自己的選擇做出辯解和辯護(hù)。

第三節(jié)：基于成人學(xué)習(xí)心理下的培訓(xùn)策略
 策略一：應(yīng)該以觀念轉(zhuǎn)變與能力提升（A+S）為主；
 策略二：應(yīng)該以啟發(fā)式、引導(dǎo)式培訓(xùn)方式為主；
 策略三：應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行有效的鏈接；
 策略四：應(yīng)該以學(xué)員為中心。

第四章節(jié)：技能篇-基于人體運(yùn)行下的深度研討技術(shù)
第一節(jié)：行為發(fā)生的四個(gè)程序
 接觸
 反應(yīng)
 思考
 輸出
第二節(jié)：聚焦研討的四大控制點(diǎn)
 議題設(shè)計(jì)
 澄清說(shuō)明
 過(guò)程管理
 結(jié)果輸出
第三節(jié)：聚焦研討在教學(xué)中的應(yīng)用與示范
 課程開(kāi)場(chǎng)時(shí)的應(yīng)用
 課程總結(jié)時(shí)的應(yīng)用
 即興演講時(shí)的應(yīng)用
 特定情境下的應(yīng)用

第五章節(jié)：技能篇-多個(gè)主題下的快速收集技術(shù)
第一節(jié)：團(tuán)隊(duì)漫游技術(shù)的示范
 示范
 研討
第二節(jié)：團(tuán)隊(duì)漫游技術(shù)的程序
 準(zhǔn)備
 澄清與說(shuō)明
 答案的收集
 答案的整理
 結(jié)果的生成
第三節(jié)：團(tuán)隊(duì)漫游技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
 議題的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
 澄清與說(shuō)明的要點(diǎn)
 過(guò)程的管理要點(diǎn)
 結(jié)果的輸出要點(diǎn)

第六章節(jié)：技能篇-多主題下的快速分享技術(shù)
第一節(jié)：外交大使技術(shù)的示范
 示范
 研討
第二節(jié)：外交大使技術(shù)的程序
 準(zhǔn)備分享的成果
 澄清與說(shuō)明規(guī)則
 過(guò)程的有效管理
第三節(jié)：外交大使技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
 單一議題研討成果的應(yīng)用
 多個(gè)議題研討成果的應(yīng)用
 教學(xué)情境中的應(yīng)用

第七章節(jié)：總結(jié)篇-課程總結(jié)與現(xiàn)場(chǎng)答疑
 課程總結(jié)
 現(xiàn)場(chǎng)答疑
 

陳中來(lái),現(xiàn)任中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟（CTA）總裁，人才發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)，首席導(dǎo)師；U啟教練®品牌創(chuàng)始人，2019年教練技術(shù)行業(yè)領(lǐng)軍人物獲得者【第三屆中國(guó)品牌大會(huì)頒發(fā)】。
西安交通大學(xué)EMBA中心特聘教授【聘書(shū)聘任】；青島大學(xué)高層管理教育中心首席領(lǐng)導(dǎo)力教練導(dǎo)師【聘書(shū)聘任】；
2020年獲得名人百科行業(yè)影響力人物并入駐中國(guó)影響力人物數(shù)據(jù)庫(kù)【證書(shū)】；
出版暢銷(xiāo)書(shū)籍《公司不是家》（2012年出版，全國(guó)發(fā)行）；《U啟教練：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧》（2019年出版，全國(guó)發(fā)行）；
在培訓(xùn)領(lǐng)域，主要致力于現(xiàn)代企業(yè)人才驅(qū)動(dòng)與人才發(fā)展方向的研究，產(chǎn)品體系覆蓋兩大領(lǐng)域（U啟教練技術(shù)領(lǐng)域、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)領(lǐng)域）；
創(chuàng)立的品牌“U啟教練®”榮獲第二屆中國(guó)品牌大會(huì)認(rèn)定并頒發(fā)的“2018中國(guó)行業(yè)領(lǐng)軍品牌”；第三屆中國(guó)品牌大會(huì)認(rèn)定并頒發(fā)“匠心品牌企業(yè)典范”。
在教練技術(shù)領(lǐng)域、培訓(xùn)師培訓(xùn)領(lǐng)域、引導(dǎo)技術(shù)領(lǐng)域、管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等四大領(lǐng)域，擁有中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局審核通過(guò)并給予頒發(fā)原創(chuàng)課程證書(shū)的著作權(quán)人，版權(quán)課程所有者，是擁有授權(quán)資質(zhì)的原創(chuàng)課程導(dǎo)師，也是國(guó)內(nèi)擁有自主版權(quán)課程最多的導(dǎo)師；
2016年度由中華講師網(wǎng)舉辦的全國(guó)講師公開(kāi)評(píng)選活動(dòng)中，成績(jī)第一【參加評(píng)選講師近1000名】，并且一舉包攬了2016年全國(guó)最具影響力講師、首屆入駐講師名人堂的講師、全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師（排名第一）、第二屆中華講師名人堂首席運(yùn)營(yíng)官、中華講師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。 

• 高端產(chǎn)說(shuō)會(huì)項(xiàng)目落地及種子講師培訓(xùn)班

   

  課程背景：專項(xiàng)培訓(xùn)通過(guò)常規(guī)理財(cái)目標(biāo)、特殊理財(cái)目標(biāo)等切入點(diǎn)，令學(xué)員能多角度、全方位考量客戶需求，并找準(zhǔn)方案設(shè)計(jì)依據(jù)“高產(chǎn)會(huì)模塊化”營(yíng)銷(xiāo)主旨，運(yùn)用產(chǎn)品的人群差異化運(yùn)用，使產(chǎn)品具有多個(gè)營(yíng)銷(xiāo)方向切入點(diǎn)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展業(yè)務(wù)推廣、服務(wù)延伸等操作，同時(shí)也是提升團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)影響力、擴(kuò)大業(yè)務(wù)美譽(yù)度極佳舉措。課程目標(biāo)：高產(chǎn)會(huì)具有團(tuán)隊(duì)..

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• TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程

   

  導(dǎo)論知己知彼——TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)培訓(xùn)與教育的區(qū)別成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)金字塔、不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、技能傳播者、變革推動(dòng)者培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演培訓(xùn)師八大能力職業(yè)培訓(xùn)師的行為準(zhǔn)則：首善、樂(lè)從、對(duì)接培訓(xùn)師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師TTT訓(xùn)練

   

  第一單元 企業(yè)培訓(xùn)師的理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：培訓(xùn)師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師主要培訓(xùn)什么？ 培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)的不同之處 教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的應(yīng)用 培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì) 掌握成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色與功能（1.5小時(shí)）1.培訓(xùn)的作用2.培訓(xùn)的目的3.企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓(xùn)師的工作職責(zé)5.系統(tǒng)培訓(xùn)模式6.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視：自我評(píng)估與形象定位二、培訓(xùn)師公眾溝通表達(dá)基本功（2.5小時(shí)）1.成功溝通三要素2.公眾表達(dá)..

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• TTT現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)與體系建設(shè)

   

  單元一、培訓(xùn)職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓(xùn)與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓(xùn)的常見(jiàn)誤區(qū)3、 培訓(xùn)在企業(yè)中的地位4、 培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略5、 培訓(xùn)與企業(yè)文化6、 培訓(xùn)部門(mén)的使命7、 培訓(xùn)模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設(shè)思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓(xùn)管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問(wèn)解答,點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)示范課程提綱：一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé)（1）課程的專家：理念+知識(shí)＝要能夠授之于“魚(yú)”（2）培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓(xùn)師三種角色（1）編—課程設(shè)計(jì)：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備（2）導(dǎo)..

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