【培訓(xùn)對象】
中基層管理人員

【培訓(xùn)收益】
1. 明確新時代領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與能力要求； 2. 構(gòu)建針對性的團隊領(lǐng)導(dǎo)力管理修煉模型； 3. 掌握將工作任務(wù)有效交付給員工的工具與方法； 4. 掌握輔導(dǎo)和激勵下屬能力提高的系統(tǒng)工具與方法； 5. 掌握并現(xiàn)場演練領(lǐng)導(dǎo)力技能；

第一章 領(lǐng)導(dǎo)力定義：
一、互聯(lián)網(wǎng)時代的領(lǐng)導(dǎo)力：
1. 互聯(lián)網(wǎng)+新時代的領(lǐng)導(dǎo)人——善于把握到員工的需求，并且給予對方領(lǐng)導(dǎo)就是找出并滿足追隨者的基本需求

二、領(lǐng)導(dǎo)力能復(fù)制嗎？
1. 領(lǐng)導(dǎo)力是一個人或組織具備的優(yōu)秀品質(zhì)、卓越能力和一系列正確行為的組合，形成一種足以影響和感召其他人心甘情愿（不是強迫和簡單服從）地成為追隨者一起完成目標的魅力和能量。
2. 結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)力是一系列的管理工具和方法，將領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)，能力，行為變成影響力。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)？
1. 前象征文化替代后象征文化和互象征文化后所帶的管理上的巨大挑戰(zhàn)；

第二章 領(lǐng)導(dǎo)力修煉
 案例分享：某公司的領(lǐng)導(dǎo)力模型圖
 戰(zhàn)略思維；市場敏銳；關(guān)系能力；有效決策；組織執(zhí)行；用心尊重；教練能力；

一、領(lǐng)導(dǎo)力修煉的成長路徑：
1. 格局力：
1) 高度：戰(zhàn)略思維、前瞻思維、全局思維
2) 深度：創(chuàng)新思維：把握創(chuàng)新管理的關(guān)鍵。
3) 溫度：空杯心態(tài)，寬容心態(tài)，樂觀心態(tài)
 工具：SWOT分析法
 案例互動：創(chuàng)新的來源
2. 管理力：
1) 領(lǐng)導(dǎo)力自我管理之：我是誰：
①　清晰的自我定位：領(lǐng)導(dǎo)力定位三角模型
②　清晰自我的領(lǐng)導(dǎo)力風格：4D領(lǐng)導(dǎo)力測評
 案例：西游記中的領(lǐng)導(dǎo)力故事
2) 領(lǐng)導(dǎo)力自我管理之高效決策力
 案例：麥肯錫PCTS分析法
3) 領(lǐng)導(dǎo)力自我管理之效能管理
 案例：要事第一；彼得魯克時間管理法。
4) 領(lǐng)導(dǎo)力自我管理之情商力
 案例：哈佛大學(xué)的情商五維修煉
3. 團隊力：
1) 團隊力就是在目標一致的前提下整合團隊資源實現(xiàn)目標的能力
2) 團隊討論：成員為什么愿意追隨你？
1) 領(lǐng)導(dǎo)力的五層模型：
①　目標管理到位，激發(fā)團隊潛能
②　愿景目標管理：創(chuàng)造團隊愿景
③　責任目標管理：愿景目標下的價值觀
④　行動目標管理：目標管理SMART原則
⑤　目標管理體系打造：
⑥　團隊共識目標與行動策略
⑦　行動學(xué)習之團隊共創(chuàng)
⑧　運用行動的學(xué)習工具，用圖形化，可視化的方式，充分調(diào)動員工的參與度，
⑨　結(jié)合自身的理念進行總結(jié)復(fù)盤，找到問題的關(guān)鍵達成共識：
⑩　學(xué)員收獲：目標管理模型；復(fù)盤模型；團隊共創(chuàng)法
11　整合上級領(lǐng)導(dǎo)資源執(zhí)行到位
 案例：周恩來的職場向上情商
 工具：思維的六層級思考
 案例：如何應(yīng)對上司的任務(wù)安排？
 案例：如何領(lǐng)悟并執(zhí)行到位；
 整合平級資源助力目標達成
 案例：接力棒原理
 案例：阿里的協(xié)作文化
 案例：雙贏協(xié)作背后的認知模式的改變
 打造屬于你的場上核心
2) 如何贏得“下屬”的支持——領(lǐng)、辨、激、育
 案例：三國時期劉備的成長經(jīng)歷
 案例：新時代員工的三心一輕管理
 案例：馬斯洛需求理論在互聯(lián)網(wǎng)時代的應(yīng)用
①　領(lǐng)：員工追隨的原因是？
②　辯：合適的人放在合適的位置
③　激：雙因素理論+馬斯洛需求理論的針對性管理
 情感激勵法：同理心員工的需求
 正向激勵法：SBI的工具演練&運用
 授權(quán)激勵法：授權(quán)激勵三步法；
 針對激勵法：案例討論：五種不良心態(tài)員工的激勵
 創(chuàng)新激勵法：案例：把我人心的激勵
 考核激勵法：團隊互動：打破考核的慣性認知
①　育：打造獨特的團隊成長文化
 案例：軍隊的戰(zhàn)無不勝
4. 文化力：
1) 打造企業(yè)的執(zhí)行文化？
①　提供企業(yè)所需的結(jié)果才能證明自己的價值，什么是結(jié)果，如果做出結(jié)果，如果打造結(jié)果思維，讓員工真正理解并做到執(zhí)行。
②　什么是任務(wù)？什么是結(jié)果？
2) 執(zhí)行文化四步法：
①　第一步：明確文化有標準
②　第二步：構(gòu)建文化要宣貫
③　第三步：形成文化要體系
 設(shè)目標：目標管理體系
 控進度：四環(huán)法：先問目的、再做推演、親手打烊、及時復(fù)盤。
 抓考評：要嚴格、一對一、對照業(yè)務(wù)做復(fù)盤；
 理規(guī)范：找規(guī)律，沉淀經(jīng)驗，可復(fù)制，成規(guī)范；
④　第四步：復(fù)盤文化可落地
 工具：復(fù)盤四步法
 總結(jié)：讓我們一起迎接新挑戰(zhàn)！
 

 中行、招商、光大、農(nóng)行、建行等溝通課題特聘講師
 《行者致勝——打造卓越執(zhí)行力團隊》版權(quán)課程研發(fā)人
 農(nóng)總行、招總行、民生總行、平湖農(nóng)商行總行溝通類課題專家講師
 工行、建行素養(yǎng)提升類課程多期輪訓(xùn)導(dǎo)師
 同君私董會管理咨詢專家
 浙江大學(xué)管理學(xué)院合作講師
 上海財經(jīng)大學(xué)金融班合作講師
 上海同濟大學(xué)管理班合作講師
 上海交通大學(xué)金融班合作講師
 鳳凰商學(xué)院合作講師
 沂蒙商學(xué)院合作講師
 萬色城互聯(lián)網(wǎng)商學(xué)院管理專家
 行動學(xué)習促動師
 人力資源管理師

【專業(yè)背景】：
李老師具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，先后在國有銀行、某知名互聯(lián)網(wǎng)公司任職，參與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司并負責具體運營，后轉(zhuǎn)型擔任某咨詢公司合伙人，致力于企業(yè)管理、業(yè)績倍增，人力資源開發(fā)、個人職業(yè)生涯設(shè)計等相關(guān)研究。
李老師在理解客戶需求及設(shè)計針對性的課程實施方面具有很強的專業(yè)性，此外豁達的性格，幽默的語言，樂觀的心態(tài)、互動技巧也使學(xué)員易于打開思維，心靈放松，將自身的感悟課程應(yīng)用緊密結(jié)合，帶來實效性的成長。

【主講課程】：
《團隊管理--高績效團隊建設(shè)與打造》
《團隊管理--打造可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》
《團隊管理--中層管理黃金管理法則》
《職業(yè)技能--高效率時間管理》
《職業(yè)技能--高效團隊溝通技巧》
《職業(yè)素養(yǎng)--打造價值員工》
《職業(yè)素養(yǎng)--陽光心態(tài)與情緒壓力管理》

【課程特色】：
教學(xué)風格自然，幽默深刻，豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，廣博的知識，讓學(xué)員從整體高度上受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，善于營造良好的溝通氛圍，充分啟發(fā)學(xué)員思考，更善于把理論與學(xué)員工作實際結(jié)合，大量豐富的運用互動及案例，深受學(xué)員喜愛與好評。
 

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