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促動(dòng)式管理—問(wèn)題解決六步法

課程編號(hào):27246

課程價(jià)格:¥17000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:450

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:孫秀龍

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
認(rèn)知促動(dòng)式管理對(duì)管理者幫助; 正確運(yùn)用六步法進(jìn)行策略的研討; 正確運(yùn)用投入產(chǎn)出矩陣法優(yōu)選策略; 正確應(yīng)用六維策略設(shè)計(jì)策略組合;

上午9:00—12:00(中途休息1次20分鐘)
1、促動(dòng)式管理新知
1)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
A、管理者面臨的三大挑戰(zhàn);
B、職場(chǎng)五累分子對(duì)號(hào)入座;
C、21世紀(jì)管理者的新要求
(a.與20世紀(jì)管理者能力對(duì)比;b.德魯克對(duì)知識(shí)工作者的期待;c.腦科學(xué)對(duì)人類(lèi)大腦認(rèn)知發(fā)現(xiàn))
2)促動(dòng)式管理認(rèn)知
A、促動(dòng)促動(dòng)師行動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)系(a.促動(dòng)從哪兒來(lái)的;b.促動(dòng)師是什么職業(yè)?c.行動(dòng)學(xué)習(xí)和它倆關(guān)系)
B、促動(dòng)技術(shù)賦能會(huì)議效能(a.聚焦團(tuán)隊(duì)真實(shí)問(wèn)題;b.快速連接群體智慧;c.相互促進(jìn)行為改善)
C、促動(dòng)式管理的三大本質(zhì)
a.促動(dòng)式管理在管好事同時(shí)同頻人;b.促動(dòng)式管理者運(yùn)用技術(shù)輔導(dǎo)輔導(dǎo)能力;c.促動(dòng)式管理賦予職業(yè)人自發(fā)擔(dān)責(zé)完善閉環(huán))
3)、工作坊基本認(rèn)知
A自主管理分工(自選桌長(zhǎng)、計(jì)時(shí)員、匯報(bào)員、記錄員)
B入桌禮儀分享(六項(xiàng)共同遵守的工作坊約定)
C雙輪學(xué)習(xí)模型(聚焦與復(fù)制的過(guò)程)
D促動(dòng)師與講師(兩者區(qū)別聯(lián)系圖示)
2、問(wèn)題解決六步法
1)第一步 描述問(wèn)題
a.問(wèn)題寫(xiě)法公式;b.精準(zhǔn)修訂四維法(客戶、產(chǎn)品、時(shí)間和空間)
2)第二步 分析問(wèn)題
a.4W模型-分析影響績(jī)效的四大因素;b.4W原因分析法實(shí)施步驟
中午12:00—13:30(午餐午休)
下午13:30—17:30(中途休息2次各10分鐘)
3)第三步 澄清與轉(zhuǎn)化原因
a.澄清的原則:將演繹的描述轉(zhuǎn)化成事實(shí)的描述;
b.轉(zhuǎn)化的原則:將別人的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為自己的問(wèn)題
4)第四步 因果歸納,確定根因
a.介紹團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法;b.實(shí)踐團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法;
5)第五步 根據(jù)根本原因確定策略
6)第六步 選擇最佳策略組合
a.策略選擇;b.矩陣分析;
5、六維策略分解族群
1)六維策略的三個(gè)層面:組織層面、工作層面和人員層面
2)六維策略的相互關(guān)系
3)六維策略的價(jià)值
6、六維族群的應(yīng)用
1) 六維族群的應(yīng)用——組織設(shè)計(jì)(案例)
2)六維族群的應(yīng)用——人才發(fā)展(案例)
課程總結(jié);個(gè)人531學(xué)習(xí)應(yīng)用表; 

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