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精辟領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn) 專欄 》

精辟領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、精辟領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)公開(kāi)課、精辟領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)內(nèi)訓(xùn)課、精辟領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)師...為企業(yè)提升管理水平添磚加瓦,讓員工工作的體驗(yàn)感更強(qiáng),更重要的是幫助企業(yè)打造賦能團(tuán)隊(duì),創(chuàng)造高績(jī)效。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指在領(lǐng)導(dǎo)的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性。一方面是創(chuàng)造,是真善美在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的自由創(chuàng)造性。另一方面是有效性,領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
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    主講老師:彭小東 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    第一講:總經(jīng)理角色認(rèn)知 1、4S店管理現(xiàn)狀分析 2、4S店總經(jīng)理典型錯(cuò)誤管理案例分析 3、未來(lái)汽車市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn) 4、快速進(jìn)入總經(jīng)理角色 5、4S店總經(jīng)理素質(zhì)提升 6、4S店遠(yuǎn)景分析及戰(zhàn)略思考..

  • 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn):九大領(lǐng)導(dǎo)力的錘煉

    主講老師:黃洋 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    前言 1、管理與領(lǐng)導(dǎo) 2、領(lǐng)導(dǎo)力 3、領(lǐng)導(dǎo)力為什么被重視 第一: 決策能力 1、領(lǐng)導(dǎo)就是決策 2、決策能力的構(gòu)成 3、決策的要素 4、決策的方法 第二:感召能力 1、&ldqu..

  • 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn):卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與創(chuàng)新

    主講老師:劉成熙 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    課程特色: 1. 針對(duì)中階主管實(shí)際任務(wù)所需的職能與專業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì),并由其直屬主管擔(dān)任訓(xùn)練觀察員,達(dá)成上下管理階層對(duì)公司訓(xùn)練目標(biāo)的共識(shí),真正訓(xùn)練的目的。 2. 采雙向互動(dòng)分享討論模式進(jìn)行,以提高學(xué)習(xí)效果。 3..

  • 團(tuán)隊(duì)賦能培訓(xùn)

    主講老師:蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    前言:不賦能,則覆滅第1章 一箭洞穿“賦能”1.賦能,就是“讓團(tuán)隊(duì)能”注入動(dòng)力 / 賦予能量 / 以賦代教 / 乘法思維2.所謂賦能,實(shí)乃心理賦能 ..

  • 領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力管理培訓(xùn)或打造高效管理者

    主講老師:郭云 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    培訓(xùn)特點(diǎn): 以現(xiàn)代科學(xué)先進(jìn)的管理理論為支撐,充分結(jié)合中國(guó)管理者的管理實(shí)踐,理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合,全身心投入,針對(duì)企業(yè)實(shí)際情況以及企業(yè)內(nèi)部不同需求,幫助企業(yè)解決問(wèn)題,善于調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,鼓勵(lì)學(xué)員參與,培訓(xùn)生動(dòng)活躍,氣氛輕..

  • 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn):郵政企業(yè)10倍速領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

    主講老師:蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    第一章:領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)1. 為什么需要領(lǐng)導(dǎo)者2. 領(lǐng)導(dǎo)力的缺失3. 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的一些錯(cuò)誤觀念4. 領(lǐng)導(dǎo)力是什么5. 領(lǐng)導(dǎo)者該做些什么?6. 領(lǐng)導(dǎo)他人,管理自己第二章:10倍速理論1. 我..

  • 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn):有效授權(quán)與激勵(lì)藝術(shù)

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    第一部分 有效授權(quán)——給下屬足夠的空間 第一單元 該放手時(shí)就放手 不要“搶”下屬的事做 學(xué)會(huì)換位思考 將授權(quán)進(jìn)行到底 第二單元 授權(quán)之道 授權(quán)前..

  • 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn):煙草管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升與授權(quán)激勵(lì)

    主講老師: 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    第一篇 領(lǐng)導(dǎo)者:只有科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)才是有效和成功的領(lǐng)導(dǎo) 案例討論:領(lǐng)導(dǎo)者=管理者? 何謂領(lǐng)導(dǎo)者:領(lǐng)袖與向?qū)?優(yōu)秀煙草領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì):自信、誠(chéng)實(shí)、正直、智慧、進(jìn)取 煙草企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者“四忌&rd..

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    主講老師:蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    前言:到底誰(shuí)的問(wèn)題?一、 認(rèn)識(shí)80后---8090后聲音:不是我改,而是你改1. 你是不是??吹?hellip;…2. 70后與80后特征沖突;3. 8090后經(jīng)典語(yǔ)錄分析;4. 8..

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    主講老師:田啟成 課程時(shí)長(zhǎng):1 天

    第一單元:創(chuàng)新思維的意義和方向 1、 解決問(wèn)題的改進(jìn)意識(shí) 2、 創(chuàng)造與創(chuàng)新 3、 創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義 4、 阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維 5、 固有思維產(chǎn)生的原因: •過(guò)去經(jīng)驗(yàn)..

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    主講老師: 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    【課程背景】 課程設(shè)計(jì)充分發(fā)揮利用講師多年資深的心理咨詢與培訓(xùn)背景,一改傳統(tǒng)的講授形式,采用團(tuán)體輔導(dǎo)和重點(diǎn)個(gè)人咨詢?yōu)檩o,直接對(duì)學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題,直指核心。 課程中大量采用影視片段進(jìn)行人物情商分析,便于學(xué)員直觀和..

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    主講老師:蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    第一章:領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)1. 為什么需要領(lǐng)導(dǎo)者2. 領(lǐng)導(dǎo)力的缺失3. 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的一些錯(cuò)誤觀念4. 領(lǐng)導(dǎo)力是什么5. 領(lǐng)導(dǎo)者該做些什么?6. 領(lǐng)導(dǎo)他人,管理自己第二章:愿景領(lǐng)導(dǎo)力:凝聚人心..

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    主講老師:徐清祥 課程時(shí)長(zhǎng):1 天

    第一部分:執(zhí)行的認(rèn)知 一、執(zhí)行與執(zhí)行力 1. 大師眼中的執(zhí)行力: 案例:韋爾奇、戴爾、柳傳志論執(zhí)行 2. 執(zhí)行與執(zhí)行力定義 二、執(zhí)行力的重要性 決策×執(zhí)行=業(yè)績(jī) 三流的點(diǎn)子,一..

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    主講老師: 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    課程內(nèi)容:1.戰(zhàn)略人力資源與績(jī)效管理2.職業(yè)生涯規(guī)劃 3.品牌危機(jī)應(yīng)對(duì)與公關(guān)素養(yǎng)4.學(xué)習(xí)型組織的建立與發(fā)展 5.社會(huì)心理學(xué):領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格形成機(jī)制/NLP領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)/壓力與情緒管理 6.企業(yè)文化的建立..

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    第一天 •如何構(gòu)建以人為本的企業(yè)文化和工作氛圍 •以人為本的“人”是什么概念? •以人為本的兩個(gè)“P”(Personal an..

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    主講老師:李新章 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    開(kāi)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力游戲及分享企業(yè)家為什么失敗序論 什么是領(lǐng)導(dǎo)力 什么人需要學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力 討論:領(lǐng)導(dǎo)與管理的異同第一章 塑造愿景 多大的企業(yè)需要制定愿景、使命、價(jià)值觀 企業(yè)愿景是企業(yè)做大做強(qiáng)的指南針 ..

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    主講老師:李老師 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    自中國(guó)進(jìn)入WTO以來(lái),WTO的基本原則、運(yùn)行機(jī)制和諸法律文件規(guī)定給我國(guó)各級(jí)政府管理的確帶來(lái)了一系列新的壓力。 因?yàn)楝F(xiàn)行的政府職能、環(huán)境、體制和觀 念都存在許多與其不相適應(yīng)的方面,必須在比較短的時(shí)間內(nèi)予以改變。 中央之..

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    主講老師:鄭博遠(yuǎn) 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    前言: 在這個(gè)變動(dòng)異??焖俚臅r(shí)代,99% 的管理者都顯得: 1、自信心不夠強(qiáng) 2、目標(biāo)不夠遠(yuǎn)大 3、專業(yè)知識(shí)不夠新 4、動(dòng)作不夠靈活 5、判斷不夠精確 6、時(shí)間不夠用 7、人心掌握..

  • 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn):高績(jī)效的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力

    主講老師:李建華 課程時(shí)長(zhǎng):1 天

    大凡老板,都離不開(kāi)三件事:布局、用人、資本運(yùn)作。本課程基于動(dòng)態(tài)領(lǐng)導(dǎo)力框架,首先介紹了企業(yè)管理的整體框架,其次通過(guò)視頻,討論將文化行為,目標(biāo)戰(zhàn)略,結(jié)構(gòu)運(yùn)營(yíng),人才策略,資本運(yùn)作等內(nèi)容逐步展開(kāi)。 所謂的布局,就是指..

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    主講老師:李君明 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    一:領(lǐng)導(dǎo)力提升 1. 衡量出色領(lǐng)導(dǎo)的兩方面特征:平衡目標(biāo)與員工干勁之間的關(guān)系 2. 了解權(quán)力的好處與不足 3. 提升自身影響力的5個(gè)方面 4. 權(quán)力和與影響力的交替使用 5. 4種不同情境下的領(lǐng)導(dǎo)..

  • ELTP卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

    主講老師:劉成熙 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    第一單元:管理與領(lǐng)導(dǎo)力一. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同二. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系 三. 管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別四. 領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵五. 領(lǐng)導(dǎo)是每個(gè)人的事你是組織中最重要的領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)是可以學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者與眾..

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    主講老師:賈洪杰 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    第一章節(jié) 健康的執(zhí)行心態(tài) 1. 責(zé)任心態(tài):責(zé)任感及對(duì)責(zé)任的認(rèn)知 2. 成果心態(tài):把追求成果作為自己的習(xí)慣 3. 承諾心態(tài):表里如一、言行一致、說(shuō)到做到經(jīng)理人的基本修養(yǎng) 4. 行動(dòng)心態(tài):一千個(gè)想法也比不..

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    模塊一、專業(yè)技術(shù)人員與管理人員的對(duì)比 1、專業(yè)技術(shù)人員成為管理人員的必備條件 2、專業(yè)技術(shù)人員與管理人員的主要區(qū)別 3、從專業(yè)技術(shù)人員走上管理崗位的幾大優(yōu)勢(shì)4、專業(yè)技術(shù)人員轉(zhuǎn)變成為管理人員的主要障礙 ..

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    主講老師:曾子熙 課程時(shí)長(zhǎng):1 天

    第一單元:行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入(簡(jiǎn)要)一、行為能力決定業(yè)績(jī)水平二、行動(dòng)學(xué)習(xí)直面三大障礙三、行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異四、行動(dòng)學(xué)習(xí)能夠給我們帶來(lái)什么?五、企業(yè)成功應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法的關(guān)鍵高層大力支持與重視..

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    前言:為什么要向解放軍學(xué)習(xí)“帶兵”?第一章 教育為先,增強(qiáng)士兵的自覺(jué)性與主動(dòng)性---政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線一、 用革命的理論武裝頭腦(信仰)1、 思想是行動(dòng)的先導(dǎo)和..

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