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情境領(lǐng)導(dǎo)

主講老師：袁宇杰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程簡(jiǎn)介：（一）什么是“情境領(lǐng)導(dǎo)”（Situational Leadership）？ “情境領(lǐng)導(dǎo)”模式是以被領(lǐng)導(dǎo)者為中心的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)用技能，它根據(jù)情境..

銀行高層管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升

主講老師：王老師 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一篇 管理人角色認(rèn)知與定位 第一講　認(rèn)清角色　忠于公司 1、 經(jīng)理人的四種角色 職業(yè)經(jīng)理的四大角色：上司、同僚、下屬、自己 錯(cuò)誤角色分析：老好人、自然人、官員、民意代表 2、忠于公司，..

卓越安全領(lǐng)導(dǎo)力與有效執(zhí)行力

主講老師：李廣安 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

案例導(dǎo)入——珍愛(ài)生命從頭開(kāi)始第一講：安全領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力一、安全領(lǐng)導(dǎo)力1. 什么是安全領(lǐng)導(dǎo)力2. 領(lǐng)導(dǎo)力的要素是什么3. 怎樣才能具有超強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：寫(xiě)下你..

主體責(zé)任與安全領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：李開(kāi)西 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：企業(yè)為什么要落實(shí)主體責(zé)任引言導(dǎo)入一、未落實(shí)主體責(zé)任導(dǎo)致重特大事故頻發(fā)案例對(duì)比分析二、中央高度重視1. 習(xí)總書(shū)記講話內(nèi)涵2. 國(guó)務(wù)院安委會(huì)要求3. 國(guó)家責(zé)任體系三、失職..

EHS經(jīng)理主管核心能力和安全領(lǐng)導(dǎo)力提升

主講老師：李廣安 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

導(dǎo)入：感恩杜邦，安全管理的標(biāo)桿第一講：EHS環(huán)境健康安全管理知識(shí)1. EHS管理歷史發(fā)展、相關(guān)理論和管理內(nèi)涵2. 安全的百年足跡-事故分享和EHS發(fā)展史3. EHS管理體系與ISO4. ..

情境領(lǐng)導(dǎo)力塑造

主講老師：梁良 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力 Ⅰ. 員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)卓越領(lǐng)導(dǎo)者的“6P”特質(zhì)Ⅱ. 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的技能領(lǐng)導(dǎo)者的四項(xiàng)基本職責(zé)Ⅲ. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別᠕..

牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 奪取政治斗爭(zhēng)的不斷勝利...

主講老師：左戰(zhàn)軍 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、意識(shí)形態(tài)的極端重要性（一）意識(shí)形態(tài)是黨之命脈（二）意識(shí)形態(tài)是國(guó)之根本（三）意識(shí)形態(tài)是人之靈魂二、我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)面臨的新挑戰(zhàn)（一）外部環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)1、西方強(qiáng)勢(shì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力帶來(lái)的..

零事故安全領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：張曦月 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：零事故概述一、什么是零二、安全領(lǐng)導(dǎo)力是什么三、安全是什么探討：零事故 VS 零風(fēng)險(xiǎn)1.零事故降低成本，提高生產(chǎn)率2.有感安全領(lǐng)導(dǎo)需具備的6能力四、法律法規(guī)責(zé)任與義務(wù)1..

安全0事故-安全領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：李開(kāi)東 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：安全領(lǐng)導(dǎo)力基本概念一、安全領(lǐng)導(dǎo)力1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力2、什么是安全領(lǐng)導(dǎo)力二、安全領(lǐng)導(dǎo)力理論發(fā)展1、 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論2、 領(lǐng)導(dǎo)行為理論3、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論4、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)理論第二..

識(shí)人 用人 激發(fā)人 ——九型人格與卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升...

主講老師：張曦月 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：領(lǐng)導(dǎo)者如何用人一、企業(yè)家團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有什么人組成；二、審視你的團(tuán)隊(duì)成員，他們能幫你做什么？有什么長(zhǎng)處和不足？三、什么是高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，性格與心理對(duì)執(zhí)行力的影響。案例討論：某優(yōu)秀企業(yè)高官團(tuán)隊(duì)..

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍能力建設(shè)

主講老師：孫海榮 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代+領(lǐng)導(dǎo)（一）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景（二）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需求1、化解社會(huì)矛盾的根本途徑2、轉(zhuǎn)變政府職能的必然選擇3、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必經(jīng)之路（三）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代+能..

卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高效執(zhí)行力

主講老師：薛磊 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：領(lǐng)導(dǎo)力在角色上的認(rèn)知啟蒙一、 互動(dòng)： 什么是領(lǐng)導(dǎo)？給領(lǐng)導(dǎo)下個(gè)定義二、 領(lǐng)導(dǎo)和管理有什么相通和差異？三、 傳統(tǒng)文化中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的定位視頻：1、 《亮劍》2、 《一年又一年》四、..

堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系

主講老師：左戰(zhàn)軍 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)1、制度優(yōu)勢(shì)是一個(gè)國(guó)家的核心優(yōu)勢(shì)2、把堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系放在首位3、黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)..

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與職業(yè)影響力

主講老師：張曦月 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一節(jié)：導(dǎo)引1、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)2、名人論領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力3、中國(guó)企業(yè)的現(xiàn)狀4、危機(jī)天天在身邊第二節(jié)：管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別1、什么是好的管理2、管理和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別3、管理什么，領(lǐng)導(dǎo)什么 ..

化水載舟---領(lǐng)導(dǎo)魅力提升與輔導(dǎo)下屬進(jìn)步 ---教練技術(shù)原理及基礎(chǔ)應(yīng)用...

主講老師：常峰源 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

單元一：教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)——基礎(chǔ)1.教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)的原理2.教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)的核心功能3.教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)前提假設(shè)4.人的認(rèn)知模式5.心智模式6.教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)冰山..

科技發(fā)展 電力先行-電力安全領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：李開(kāi)東 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講： 電力安全管理目標(biāo)與管理制度1、電力安全生產(chǎn)管理中常見(jiàn)的一些問(wèn)題1) 安全監(jiān)督不嚴(yán)2) 安全思想意識(shí)模糊，安全職責(zé)落實(shí)不到位3) 安全工器具管理混亂，存在安全隱患4) 不嚴(yán)格執(zhí)..

能源互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)模式下的領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型課程大綱

主講老師：張曦月 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、國(guó)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)及十四五規(guī)劃要求1、國(guó)網(wǎng)當(dāng)前面臨的形勢(shì)分析；2、國(guó)網(wǎng)2020年十大工作任務(wù)解讀；3、泛在電力物聯(lián)網(wǎng)與區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用；4、關(guān)于能源發(fā)展十四五規(guī)劃。二、管理革命的發(fā)展1..

安全領(lǐng)導(dǎo)力+六型班組

主講老師：李開(kāi)西 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：《習(xí)總書(shū)記關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述》一、習(xí)總書(shū)記關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述的六大要點(diǎn)解讀1、強(qiáng)化紅線意識(shí)，實(shí)施安全發(fā)展戰(zhàn)略2、抓緊建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任體系3、強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)4、加快安..

安全領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：李開(kāi)東 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：零事故概述（依法治安與使命）一、零的價(jià)值與安全探討：零事故VS零風(fēng)險(xiǎn)1. 安全是什么：當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì)/新任務(wù)2. 零事故降低成本，提高生產(chǎn)率3. 事故影響（成本核算）探索：..

領(lǐng)導(dǎo)者公眾演講與溝通的藝術(shù) ——領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人魅力與影響力塑造...

主講老師：李芳 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

上篇：領(lǐng)導(dǎo)者公眾演講的藝術(shù)一、不為你所知的演講1、演講究竟能產(chǎn)生什么價(jià)值2、演講離你有多遠(yuǎn)3、演講者的神與形4、演講的本質(zhì)——影響聽(tīng)眾二、如何在公眾演講前調(diào)整..

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練

主講老師：薛磊 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一節(jié)：承擔(dān)責(zé)任---團(tuán)隊(duì)管理者的崗位角色認(rèn)知力一、沒(méi)有借口---不找任何借口,百分百的責(zé)任意識(shí) 1，為自己工作我們每個(gè)人工作都是在成就自己的夢(mèng)想，都是為自己的理想與未來(lái)而工作。 &ldq..

教練式領(lǐng)導(dǎo)力特訓(xùn)營(yíng)

主講老師：趙衛(wèi) 課程時(shí)長(zhǎng)：5 天

第一天、課程設(shè)計(jì)課程模塊 課程模塊 課程模塊一、講師應(yīng)知應(yīng)會(huì) 1.1、課程啟動(dòng)、破冰、學(xué)習(xí)小組建立 •了解角色，明確使命•清晰思路，了解安排1.2、企業(yè)講師角色與任務(wù) ..

從優(yōu)秀到卓越--卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉

主講老師：李開(kāi)東 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：?jiǎn)栴}意識(shí)(一)問(wèn)題的認(rèn)知1、什么是問(wèn)題1）官方定義2）我們的理解3）問(wèn)題的基本成份2、問(wèn)題發(fā)展三階段 3、問(wèn)題的分類(lèi) 4、正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題互動(dòng)分享：請(qǐng)具體描述一個(gè)自己..

卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升

主講老師：趙衛(wèi) 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：領(lǐng)導(dǎo)魅力現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：你是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？案例導(dǎo)入：唐僧為什么能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)一、權(quán)力解讀互動(dòng)研討：盤(pán)點(diǎn)手上的權(quán)力有哪些？1. 總結(jié)提煉：“權(quán)”包含三方面含義2..

從優(yōu)秀到卓越——卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉

主講老師：李開(kāi)西 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：?jiǎn)栴}意識(shí)一、問(wèn)題的認(rèn)知1. 什么是問(wèn)題1）官方定義2）我們的理解3）問(wèn)題的基本成份2. 問(wèn)題發(fā)展三階段3. 問(wèn)題的分類(lèi)4. 正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題互動(dòng)分享：請(qǐng)具體描述一個(gè)自..