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四驅(qū)領導力—基于素質(zhì)的中層領導力提升

地點： 廣東 (深圳) 價格：3200 時間：2012-09-08

【課程背景】 “領導力是怎樣做人的藝術，而不是怎樣做事的藝術，最后決定領導者的能力是個人的品質(zhì)和個性”------彼得德魯克 這是一個充滿不確定性、資源不斷稀缺的時..

時不我待·VUCA時代的中層領導力變革

主講老師：馬藝 課程時長：2 天

第一講：VUCA時代的“擇勢·活在當下”核心論點A：2019年銀行關閉1389家營業(yè)網(wǎng)點意味著什么？核心論點B：團隊成員想從管理者身上看到什么，獲得什么？核心論點C：..

中層領導力技巧

主講老師：蔣小華 課程時長：1 天

前言：中層強則企業(yè)強第一章 從優(yōu)秀到卓越：新中層9重修煉1. 重視貢獻：我能貢獻什么？2. 注重執(zhí)行：用結果說話；3. 擁抱責任：責任勝于能力；’4. 知行合一：說到做到5. 絕對..

房地產(chǎn)八力鑄就中層領導力管理

主講老師：夏國維 課程時長：1 天

第一講：公司戰(zhàn)略的執(zhí)行官 一、像老板一樣思考 二、像員工一樣行動 三、不是量力而行，而是全力以赴 四、結果才是硬道理 第二講：帶領團隊的指揮官 一、帶團隊不要帶“團伙”..

四驅(qū)領導力----基于素質(zhì)的中層領導力提升

主講老師：江源 課程時長：2 天

第一部分 領導力和素質(zhì) 一 認識領導力 什么是領導力 領導力的內(nèi)涵 領導力發(fā)展的六個階段 從管理自我到管理他人 從管理他人到管理經(jīng)理人員 從管理經(jīng)理人員到管理職能部門 從管理職能部門到..

中層領導力三原則

主講老師：李亮 課程時長：1 天

中層領導力三原則·領導力不是一種與生俱來的天賦，而是一種可以學習掌握的思維模式，一旦了解其中的秘訣，你就能很快擁有領導力。·影響上司的方式是為上司增值；領導下屬的優(yōu)佳方式是挖掘下屬..

新任二級總經(jīng)理和中層領導力口訣

主講老師：穆曉軍 課程時長：2 天

一、領導力實踐的三要素1、指明目標方向，提出階段重點2、動員上下左右，促進利益交集3、保持合作心態(tài)，周敏勤慎好學4、總經(jīng)理系統(tǒng)思考的全局觀和發(fā)展觀二、新任總經(jīng)理開局：企業(yè)管理、始于盤點1、任職..

新任二級分行長和中層領導力口訣

主講老師：穆曉軍 課程時長：2 天

一、領導力實踐的三要素1、指明目標方向，提出階段重點2、動員上下左右，促進利益交集3、保持合作心態(tài)，周敏勤慎好學4、總經(jīng)理系統(tǒng)思考的全局觀和發(fā)展觀二、新任分行長開局：企業(yè)管理、始于盤點1、任職..

新任（新晉）二三級總經(jīng)理和中層領導力口訣

主講老師：穆曉軍 課程時長：2 天

一、領導力實踐的三要素1、指明目標方向，提出階段重點2、動員上下左右，促進利益交集3、保持合作心態(tài)，周敏勤慎好學4、總經(jīng)理系統(tǒng)思考的全局觀和發(fā)展觀二、新任總經(jīng)理開局：企業(yè)管理、始于盤點1、任職..

企業(yè)中層領導力系列培訓

主講老師：姚俊杰 課程時長：7 天

課程背景隨著企業(yè)發(fā)展加速，企業(yè)面對著商業(yè)環(huán)境，市場競爭的變化也日益加劇，企業(yè)如何在挑戰(zhàn)中充分調(diào)動員工的積極性，去實現(xiàn)高績效的企業(yè)目標，成為企業(yè)的（初）中層管理者面臨的一大重任。在這變化萬千、紛繁復雜的管理世界..

企業(yè)高中層領導力修煉

主講老師：穆曉軍 課程時長：2 天

一、領導力的三要素：目標第一，動員指導，能力提升1、目標第一的科學決策能力，用目標引領團隊關注，推進團隊發(fā)展2、動員“上下左右”，凝聚共識，分層適配，指導前行3、管理者周敏勤慎，主..

MTP中層領導力發(fā)展訓練

主講老師：李聲華 課程時長：2 天

第一講：管理角色與原則認知一、管理面臨的新挑戰(zhàn)1. 外部挑戰(zhàn)2. 內(nèi)部挑戰(zhàn)3. 自我挑戰(zhàn)二、管理者角色轉(zhuǎn)變的三個階段1. 從技術到管理2. 從管理到領導3. 從領導到影響案例分析：..

企業(yè)核心競爭力—中層領導力實戰(zhàn)訓練營

主講老師：林山 課程時長：2 天

第一部分：企業(yè)核心競爭力1、定義企業(yè)核心競爭能力，為領導力建設導航2、高管領導力建設的三個誤區(qū)3、你的團隊在哪個層面參與競爭4、高管領導力建設核心出發(fā)點第二部分：中國企業(yè)領導力現(xiàn)狀1、管理與領..

中層領導力與執(zhí)行力

主講老師：張鋒波 課程時長：2 天

第一部分 勝在領導第一單元 中層領導角色認知 1. 領導者的主要品質(zhì)2. 領導與管理的區(qū)別3. 中層角色轉(zhuǎn)換4. 中層領導者的7個誤區(qū)5. 中層領導普遍面臨的挑戰(zhàn)6. 領導者的七條基本行為..

中層領導力提升訓練營

主講老師：余建軍 課程時長：3 天

一、新競爭格局領導力新挑戰(zhàn)與銀行管理創(chuàng)新1、如何帶領團隊走出迷失叢林？- 如何解決戰(zhàn)略分歧與戰(zhàn)略缺失？2、【W(wǎng)orkShop工作坊】《SPACE-銀行戰(zhàn)略地位與行動評價》- 工作坊成果點評3、競爭..

中層領導力與執(zhí)行力訓練

主講老師：許晉 課程時長：2 天

第一單元 用員工夢實現(xiàn)企業(yè)組織夢——共塑愿景一、如何理解領導力是帶領團隊成員實現(xiàn)組織目標的能力 抓緊組織目標、部門目標與個人目標之間的紐帶 員工為..

領導力修煉

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

課程說明：杰克•韋爾奇說：我討厭管理，最喜歡領導。的確，成功的公司之所以獲得成功，是因為它們有很多的領導者，而他們之所以有很多的領導者，是因為它們能夠有意識地、系統(tǒng)地“生產(chǎn)”領導..

8E領導力模型構建

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

 課程說明：本課程為蔣小華老師專屬的版權課程。它全面深入地幫助管理者提升個人影響力，從而達到高效領導的目的。課程內(nèi)容涉及到管理者的人格魅力、遠見力、決策力、執(zhí)行力、鼓動力、教導力等八個方面的內(nèi)..

變革領導力

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

課程大綱：一、正確認識領導變革1.互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)企業(yè)的4個預警：1)過去的成功——案例：柯達之死2)路徑的依賴——案例：諾基亞之困境3)增長的..

領導力培訓：卓越領導力修煉-贏在汽車4S店之總經(jīng)理訓練營

主講老師：彭小東 課程時長：2 天

第一講：總經(jīng)理角色認知 1、4S店管理現(xiàn)狀分析 2、4S店總經(jīng)理典型錯誤管理案例分析 3、未來汽車市場競爭與挑戰(zhàn) 4、快速進入總經(jīng)理角色 5、4S店總經(jīng)理素質(zhì)提升 6、4S店遠景分析及戰(zhàn)略思考..

領導力培訓：九大領導力的錘煉

主講老師：黃洋 課程時長：2 天

前言 1、管理與領導 2、領導力 3、領導力為什么被重視 第一： 決策能力 1、領導就是決策 2、決策能力的構成 3、決策的要素 4、決策的方法 第二：感召能力 1、&ldqu..

電子廠如何提高質(zhì)量管理 電子廠控制質(zhì)量的方法

主講老師：李勛義 課程時長：2 天

二十一世紀是質(zhì)量的世紀，消費者對產(chǎn)品質(zhì)量要求日益提高，質(zhì)量的好壞決定企業(yè)的存亡。 　　許多企業(yè)已經(jīng)認識到了質(zhì)量的重要性，但質(zhì)量第一仍只停留在口號上，沒有或無法落實到生產(chǎn)現(xiàn)場的日常工作中。生產(chǎn)現(xiàn)場的許多人員仍然..

教練型領導力

主講老師：臺灣劉成熙 課程時長：12 天

主講：臺灣劉成熙老師前 言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級管理人員提升教練領導力技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本..

領導力與情商

主講老師：安康 課程時長：2 天

一、 領導力的有關概念1. 領導和領導者2. 領導與管理3. 領導力與影響力4. 領導力的三個層次5. 有效的領導特征二、 個人領導力1. 個人領導力的來源2. 情商的概念3...

員工忠誠度的培養(yǎng)與提高

主講老師：樊付軍 課程時長：2 天

【課程對象】：公司中層干部、員工【課程時間】：實戰(zhàn)版4天，濃縮版2天【課程大綱】：領導開訓:強調(diào)學習的意義和紀律導言：關于學習的效率及學習方法分析 頭腦風暴：您碰到哪些關于心態(tài)調(diào)整、壓力緩解等..

員工質(zhì)量意識差怎么辦 如何提高員工質(zhì)量意識

主講老師：李勛義 課程時長：1 天

　　企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量管理——關于企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量管量中存在的問題　　鷹展光通科技有限公司劉經(jīng)理：　　一個企業(yè)而言，要提高經(jīng)濟效益，從根本上講，首先必須提高產(chǎn)品質(zhì)量。沒有質(zhì)量就沒有數(shù)量，沒有質(zhì)量..