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如何培養(yǎng)與輔導(dǎo)下屬

主講老師：李玉良 課程時(shí)長：1 天

不論是企業(yè)還是各級政府機(jī)關(guān)，要把團(tuán)隊(duì)帶成攻無不克的群體，各級領(lǐng)導(dǎo)尤其是主官必須認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)方法和思想方法，要研究領(lǐng)導(dǎo)方法和思想方法必須認(rèn)真研究如何培養(yǎng)和輔導(dǎo)下屬。 本課通過授課人在部隊(duì)長期從事組織人事工作和在軍..

教練領(lǐng)導(dǎo)力---運(yùn)用GROW模型輔導(dǎo)下屬成長

主講老師：徐彬 課程時(shí)長：2 天

第一講：教練領(lǐng)導(dǎo)必知心理學(xué)模型一、行為發(fā)展心理模型1. 事實(shí)影響思想2. 思想影響情緒3. 情緒影響行為4. 行為影響結(jié)果體驗(yàn)活動：一定神奇的帽子視頻案例：一個(gè)洗碗工坎坷的心里路程二、..

輔導(dǎo)下屬，凝聚團(tuán)隊(duì)——疏導(dǎo)下屬的情緒和壓力

主講老師：王曦英 課程時(shí)長：1 天

第一講：如何做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的能力一、管理者&領(lǐng)導(dǎo)者二、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力與團(tuán)隊(duì)績效三、情緒壓力疏導(dǎo)的誤區(qū)1. 情緒壓力疏導(dǎo)等同于思想教育2. 參加疏導(dǎo)是有心理問題的3. 工..

教練領(lǐng)導(dǎo)力---運(yùn)用GROW模型輔導(dǎo)下屬成長

主講老師：曾秋香 課程時(shí)長：2 天

課堂講授的主要工具名錄：1. 深度傾聽的工具：四級聆聽2. 有力提問的工具：三維提問3. 有效反饋的工具：BIA\BID4. 全方位區(qū)分的工具：剝開事實(shí)5. 性格矩陣的工具：DISC6. 明確..

高效輔導(dǎo)下屬技巧（G.R.O.W.T.H.）

主講老師：許偉華 課程時(shí)長：2 天

第一節(jié)、培育人才的高效方法 － 輔導(dǎo)技巧的重要性1、社會現(xiàn)象熱點(diǎn)討論？家長對中國教學(xué)系統(tǒng)不滿企業(yè)對中國教學(xué)體系的不滿學(xué)生對中國教學(xué)體系的不滿=..

化水載舟---領(lǐng)導(dǎo)魅力提升與輔導(dǎo)下屬進(jìn)步 ---教練技術(shù)原理及基礎(chǔ)應(yīng)用

主講老師：常峰源 課程時(shí)長：2 天

單元一：教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)——基礎(chǔ)1.教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)的原理2.教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)的核心功能3.教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)前提假設(shè)4.人的認(rèn)知模式5.心智模式6.教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)冰山原理案..

教練式領(lǐng)導(dǎo)力（基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)下屬）

主講老師：羅瀾 課程時(shí)長：2 天

第一單元：巨變時(shí)代的管理1、管理的答案去了哪里？2、發(fā)生在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)利轉(zhuǎn)移案例：做上級的痛苦3、擴(kuò)大答案的接觸面4、橫向與縱向組織結(jié)構(gòu)解析5、管理的第三條途徑6、人的影..

領(lǐng)導(dǎo)者心智模式修煉與教練式員工輔導(dǎo)

主講老師：張瑋桐 課程時(shí)長：2 天

第一部分 領(lǐng)導(dǎo)力提升之本----對自我的心智模式洞察與分析1、自我心智模式識別體系----“三維、四限、五行”體系2、找出自我功課------五行秉性偏差與自我風(fēng)險(xiǎn)分析3、自我功課..

員工輔導(dǎo)技巧

主講老師：王昌國 課程時(shí)長：2 天

第一章 員工培養(yǎng)1、基于角色的管理哲學(xué)a.獨(dú)立自我與互賴自我b.企業(yè)人與社會人2、管理者對下的三大角色a.作為管理者的上司b.作為教練的上司c.作為伙伴的上司3、員工培養(yǎng)的重要性4..

管理培訓(xùn)：銀行中層干部-員工輔導(dǎo)與激勵(lì)

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長：2 天

【規(guī)劃說明】 主管在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要 信息 傳達(dá)者、轉(zhuǎn)換者、聯(lián)絡(luò)人者、確認(rèn)者！ 然而，企業(yè)所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具備的..

員工輔導(dǎo)與激勵(lì)技術(shù)

主講老師：胡鵬飛 課程時(shí)長：2 天

第一部分：角色認(rèn)知 1、管理的層次與職責(zé)定位 2、管理者色回師第二部份：員工輔導(dǎo) 1、應(yīng)用的輔導(dǎo)理念 Ø什么是輔導(dǎo) Ø為什么不愿意輔導(dǎo)下屬 Ø..

創(chuàng)造高績效的企業(yè)文化的法寶-員工輔導(dǎo)

主講老師： 課程時(shí)長：2 天

企業(yè)文化培訓(xùn)（一）、什么是輔導(dǎo) 輔導(dǎo)員工的五個(gè)步驟 企業(yè)文化培訓(xùn)（二）、為什么輔導(dǎo) 輔導(dǎo)對員工有什么好處？ 對公司？ 對輔導(dǎo)員本人？ 輔導(dǎo)機(jī)會 企業(yè)文化培訓(xùn)（三..

黨政機(jī)關(guān)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)_如何做好員工輔導(dǎo)員

主講老師：劉學(xué)民 課程時(shí)長：1 天

熱身點(diǎn)心：1. 人是企業(yè)管理中最活躍的資源要素2. 認(rèn)識別人，認(rèn)識自己3. 職業(yè)生涯是可以規(guī)劃的嗎？4. 探尋精準(zhǔn)的人生定位第一單元 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？ ..

銀行中層干部員工輔導(dǎo)與激勵(lì)

主講老師：劉熙成 課程時(shí)長：2 天

課程介紹 2011年-臺灣劉成熙老師-金融系統(tǒng)課程-銀行中層干部-員工輔導(dǎo)與激勵(lì) 主講：臺灣劉成熙老師 規(guī)劃說明 主管在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主管都扮演著決策單位與..

員工輔導(dǎo)與激勵(lì)

主講老師：張國良 課程時(shí)長：2 天

第一部分：管理者角色認(rèn)知什么是管理互動游戲：管理者角色定位管理者的主要任務(wù)管理者的角色轉(zhuǎn)變第二部分：員工輔導(dǎo)技能員工輔導(dǎo)的意義視頻案例：《永不放棄》員工輔導(dǎo)的三種形式OJT輔導(dǎo)..

員工輔導(dǎo)技巧

主講老師：邱柏森 課程時(shí)長：2 天

專業(yè)教練的內(nèi)涵 經(jīng)理進(jìn)行人員輔導(dǎo)的挑戰(zhàn) 職業(yè)經(jīng)理人的學(xué)習(xí)模型 人員的在職教導(dǎo)與培訓(xùn) 制定有效的教練計(jì)劃 正確的工作流程 經(jīng)理的輔導(dǎo)時(shí)間管理 輔導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作 經(jīng)理培訓(xùn)教練計(jì)劃 輔導(dǎo)..

臺灣劉成熙老師-銀行業(yè)課程-銀行分行中層管理干部-員工輔導(dǎo)與激勵(lì)技巧

主講老師：臺灣劉成熙老師 課程時(shí)長：2 天

臺灣劉成熙老師-銀行業(yè)課程-銀行分行中層管理干部-員工輔導(dǎo)與激勵(lì)技巧 主講:臺灣劉成熙老師規(guī)劃說明主管在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位..

劉俊鵬老師-核心課程-管理者的員工輔導(dǎo)與激勵(lì)技巧

主講老師：劉俊鵬 課程時(shí)長：2 天

劉俊鵬老師-核心課程-《管理者的員工輔導(dǎo)與激勵(lì)技巧》主講：劉俊鵬老師【課程概述】不可置疑的是企業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步需要人去思考與落實(shí)，而人的積極性取決于直接主管的輔導(dǎo)與激發(fā)能力，以麥格雷格的“經(jīng)紀(jì)人..

教練式領(lǐng)導(dǎo)力：員工輔導(dǎo)與培育

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長：2 天

²課程說明：以“教練技術(shù)”作為指導(dǎo)教學(xué)思想，采用行動學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式，以學(xué)員為培訓(xùn)的主體，采用“游戲化教學(xué)、促動技術(shù)、主題辯論、小組競爭、管理測試”等多種行..

GROW員工輔導(dǎo)技巧

主講老師：張樂之 課程時(shí)長：1 天

1、作為教練的領(lǐng)導(dǎo)角色及績效的本質(zhì) 管理三角：管理者、下屬和績效的三者關(guān)系？什么是教練教練：幫助他人改善成果的實(shí)踐活動成為一個(gè)教練型的領(lǐng)..

Disc與員工輔導(dǎo)與激勵(lì)

主講老師：刁東燕 課程時(shí)長：2 天

第一天：引言：什么是學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？成長型思維對人一生的影響一、溝通中常見的認(rèn)知障礙能講話=會溝通我說了=已溝通會溝通=本能᠊..

高效團(tuán)隊(duì)之教練式員工輔導(dǎo)與激勵(lì)

主講老師：郭一諾 課程時(shí)長：2 天

導(dǎo)入：什么是團(tuán)隊(duì)？為什么員工需要有效輔導(dǎo)和激勵(lì)？員工輔導(dǎo)的挑戰(zhàn)是什么？案例：A公司高潛人員跳槽帶來的思考第一講：創(chuàng)建——高效團(tuán)隊(duì)一、什么樣的團(tuán)隊(duì)是高效團(tuán)隊(duì)？1. 高效團(tuán)隊(duì)的定義..

高產(chǎn)出教練技術(shù)與員工輔導(dǎo)

主講老師：陳西君 課程時(shí)長：2 天

導(dǎo)入：成長型企業(yè)管理中的挑戰(zhàn)與困惑第一講：從管理到教練1. 教練式管理與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別2. 教練式管理的價(jià)值和優(yōu)勢3. 教練的定義和發(fā)展4. 教練的三項(xiàng)基本原則5. 教練對組織的價(jià)值第二..

高績效教練員工輔導(dǎo)

主講老師：安百尚 課程時(shí)長：1 天

第一單元：認(rèn)知教練人的思維與心理特征教練概念的前世今生教練的核心價(jià)值教練四大角色教練輔導(dǎo)的原則練習(xí)：教練對話&m..

教練式員工輔導(dǎo)

主講老師：王琛 課程時(shí)長：2 天

第一章：有用的管理工具――情境領(lǐng)導(dǎo) (管理工具的介紹--赫塞-布蘭查德情景領(lǐng)導(dǎo)模型)情境領(lǐng)導(dǎo)的基本概念員工工作成熟度的四個(gè)階段管理作風(fēng)的確定管理作風(fēng)與成熟度配合第二章：全力取勝----發(fā)展員工..