90后新生代員工管理培訓(xùn)培訓(xùn)專題，匯集有關(guān)90后新生代員工管理培訓(xùn)培訓(xùn)的相關(guān)培訓(xùn)資訊，90后新生代員工管理培訓(xùn)培訓(xùn)包括相關(guān)公開(kāi)課、內(nèi)訓(xùn)課、培訓(xùn)講師及相關(guān)資訊。90后新生代員工主要是指出生于 1990年至1999年的在職人員而忽視他們的個(gè)人發(fā)展需要。
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地點(diǎn)： 北京 (北京) 時(shí)間：2016-06-24
課程大綱：課程導(dǎo)入p 熱身，導(dǎo)入情景p 闡述課程結(jié)構(gòu)p 組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)p 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)上篇 新生代員工管理之認(rèn)知篇第一章 如是新生代（視頻，情景討論）p 情景回溯【開(kāi)篇視頻】新生代的..
地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 時(shí)間：2014-11-14
一、前所未有的代際沖突60年代——英雄輩出的激情歲月70年代——精神解放后的理想追求80年代——從單一追求走向多元化90年代&m..
地點(diǎn)： 廣東 (佛山) 時(shí)間：2014-07-18
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地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 時(shí)間：2014-05-23
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主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一章 認(rèn)識(shí)人，認(rèn)識(shí)大環(huán)境1. 為什么90后員工很難管理？2. 了解90后員工的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；3. 分析90后員工的人格特質(zhì)；4. 90后員工管理難在哪里？5. 傳統(tǒng)的管理模式已不湊效；6...
主講老師：周力之 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第1講 面對(duì)新生代，管理者的多元職責(zé)1.1 新生代管理問(wèn)題隔離原則：清晰化與前瞻性描述事實(shí)1.2 面對(duì)新生代，管理為何要升級(jí)新生代成長(zhǎng)時(shí)代的三大特征..
主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
臺(tái)灣劉成熙老師—精品課程—新生代員工管理主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言 新生代員工管理包括80和90后，他們有鮮明的個(gè)性和新銳的價(jià)值觀，他們或許是我們生機(jī)勃勃的員工，或許是充滿..
臺(tái)灣劉成熙老師—精品課程—新生代員工管理2.0版(小鮮肉管理技巧）
主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
臺(tái)灣劉成熙老師—精品課程—新生代員工管理2.0版(小鮮肉管理技巧）主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言 新生代員工管理包括80和90后以及00后員工，號(hào)稱職場(chǎng)小鮮肉，他們有鮮明的個(gè)性..
主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
引言：基于心理學(xué)的組織干預(yù)思維升級(jí)第一單元：新生代員工的行為特征與心理模式案例分析：任性還是個(gè)性？新生代的成長(zhǎng)背景社會(huì)背景家庭環(huán)境教育環(huán)境信息環(huán)境..
主講老師：張世軍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
破冰活動(dòng)：1. 領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)班致辭2. 學(xué)習(xí)小組組建第一單元 明道取勢(shì)——管理者與新生代的認(rèn)識(shí)第一講：管理者的角色認(rèn)知熱身練習(xí)：自畫(huà)像一、4.0時(shí)代管理發(fā)展趨勢(shì)1. 技..
主講老師：趙猛 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一講：如何看待“95、00后”員工的“不當(dāng)行為”——了解特征一、理性看待“95、00后”員工的“不當(dāng)行..
主講老師：郭敬峰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一單元：熱身活動(dòng)，分組團(tuán)建 1、全場(chǎng)熱身活動(dòng) ：《抓小奴》隨機(jī)安排學(xué)員兩兩相對(duì)，AB角訓(xùn)練反應(yīng)速度。2、團(tuán)建展示PK：《旗人旗語(yǔ)》魚(yú)骨式分組，組建團(tuán)隊(duì)選“司令”，起隊(duì)名、隊(duì)呼..
主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
引言：基于心理學(xué)的組織干預(yù)思維升級(jí)第一單元：新生代員工的行為特征與心理模式案例分析：任性還是個(gè)性？新生代的成長(zhǎng)背景社會(huì)背景家庭環(huán)境教育環(huán)境信息環(huán)境..
主講老師：董玉川 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
培訓(xùn)暖場(chǎng)：新生代管理，管能力還是理心態(tài)案例：張經(jīng)理對(duì)小劉的職業(yè)心態(tài)引導(dǎo)第一講：知己知彼·認(rèn)知理解超越新生代一、新生代員工的個(gè)性特點(diǎn)與形成原因1. 計(jì)劃生育：個(gè)性強(qiáng)，很自我2. 時(shí)代變..
主講老師：何云鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一部分新生代員工的特點(diǎn)及成因一、新生代員工所處的環(huán)境變化1.“獨(dú)生子女”的家庭環(huán)境2.“改革開(kāi)放”的社會(huì)環(huán)境3.“多元思想”的..
主講老師：馬一鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
引言：VUCA時(shí)代的到來(lái)1. 95后、00后呈現(xiàn)的新特點(diǎn)2. 管理者面臨的新挑戰(zhàn)第一講：讓員工樂(lè)于接收管理一、建立信任小組討論：上下級(jí)之間如何建立初步的信任二、對(duì)事也對(duì)人三、成為教練式管理..
主講老師：程平安 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
破冰游戲：找“心”朋友團(tuán)建組建：《我們是最棒的團(tuán)隊(duì)》第一講：知人一、90后員工的六大表現(xiàn)1. 不堪重負(fù)2. 不知道什么是責(zé)任3. 誰(shuí)也不能限制我的自由4. 常常覺(jué)得..
新生代員工管理 ——成為員工的職業(yè)生涯導(dǎo)師
主講老師：高雪寧 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
一、追根溯源： 新生代員工的特點(diǎn) 1、新生代員工的特點(diǎn)2、成為員工職業(yè)生涯導(dǎo)師的意義和價(jià)值二、知己知彼： 深入了解自己和輔導(dǎo)的員工 1、了解團(tuán)隊(duì)的不同性格，搭配組合提升效率2、挖掘成員的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，..
主講老師：何云鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一單元：新生代員工的工作動(dòng)機(jī)與職業(yè)心理1、新生代員工的動(dòng)機(jī)與人格2、 新生代員工的人格特征3、 新生代員工的工作動(dòng)機(jī)4、 新生代員工對(duì)工作的心理預(yù)期5、 新生代員工的多元化價(jià)值觀6、 新生代..
互聯(lián)網(wǎng)+新生代員工管理與引導(dǎo)
主講老師：郭齊蕊 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
前言：“新生代員工”駕到的四難現(xiàn)象1. 人難招：難招人招人難招個(gè)人太難2. 人難管：新生代員工說(shuō)不得管不得3. 人難教：已教了很多次還是學(xué)不會(huì)4. 人難留：換一份工作比買菜..
主講老師：許偉華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一篇撥云見(jiàn)日突破管理藩籬一、人力資源管理概論1、人力資源管理的源起2、人力資源的特點(diǎn)3、人力資源管理的趨勢(shì)二、影響工作效能的關(guān)鍵要素1、薪酬與獎(jiǎng)勵(lì)2、晉升與成長(zhǎng)3、公平與尊重4、..
主講老師：姜雷 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一講：如何看待“95后”員工的“不當(dāng)行為”一、理性看待“95后”員工的“不當(dāng)行為”課堂演練：“95..
主講老師：蔣巍巍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第1講：新生代員工的時(shí)代特點(diǎn)與管理者狀態(tài)不同年齡階段與不同社會(huì)群體的差別新生代員工的職業(yè)價(jià)值觀新生代員工的成長(zhǎng)模式新生代員工的思維模式分..
主講老師：張晶垚 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一部分：企業(yè)里的新生代人員的共性 1.獨(dú)生子女 2.不差錢3.佛系與喪4.互聯(lián)網(wǎng)的一代5.缺規(guī)矩6.不安分 小組討論：他們的“同”與“不..
主講老師：周新奇 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
案例導(dǎo)入：小馬為什么最后會(huì)選擇離職？第一章 班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知 - 認(rèn)清自我、管理自我 1.1 何謂管理1.2 企業(yè)為什么需要管理者？ 1.3 管理既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)1.4 什么是企業(yè)的一線..
主講老師：葛虹 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
討論：管理者的職責(zé)第一講：新生代員工管理的問(wèn)題解析一、企業(yè)在新生代員工管理所遇到的問(wèn)題二、新生代員工的行為方式探討三、新生代員工行為背后的秘密1. 了解新生代員工的成長(zhǎng)背景—&md..
主講老師：劉鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
一、新生代新型人才特質(zhì)1、透過(guò)管理發(fā)展史看員工管理A、古典階段的管理重點(diǎn)B、現(xiàn)代階段的管理重點(diǎn)C、當(dāng)代階段的管理重點(diǎn)D、管理重點(diǎn)轉(zhuǎn)移特點(diǎn)2、當(dāng)代職場(chǎng)的主要矛盾分析A、管理矛盾B、認(rèn)知矛..
主講老師：蔣巍巍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第1講：新生代員工的時(shí)代特點(diǎn)與管理者狀態(tài)不同年齡階段與不同社會(huì)群體的差別新生代員工的人設(shè)與價(jià)值觀新生代員工的成長(zhǎng)模式新生代員工的思維模式..
主講老師：劉峰松 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
分享與分析請(qǐng)描述一下95后新生代員工的成長(zhǎng)背景請(qǐng)描述一下95后新生代員工您一般會(huì)為了什么事跟員工溝通95后新生代員工在意的事情有哪些..
上海某集團(tuán)科技創(chuàng)業(yè)投資公司《9500后新生代員工管理》課程回顧！
2024年4月26日，上海某集團(tuán)科技創(chuàng)業(yè)投資公司《9500后新生代..
林長(zhǎng)青 中國(guó)酒店精確化管理體系創(chuàng)始人； 中國(guó)酒店和餐飲六常創(chuàng)始人； 中國(guó)酒店和餐飲全面服..
謝玉雄 管理創(chuàng)新導(dǎo)師，中國(guó)科大MBA，清華大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等院校MBA總裁班特聘講師。 謝老師曾服務(wù)..
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