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從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：3980 時(shí)間：2023-12-18

一、案例分析1.討論：技術(shù)走向管理的煩惱二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1.為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因）2.管理人員的角色定位和素質(zhì)模型3.有哪些技術(shù)管理職位4.技術(shù)型管理者..

從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：3980 時(shí)間：2023-11-02

一、案例分析1.討論：技術(shù)走向管理的煩惱二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1.為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因）2.管理人員的角色定位和素質(zhì)模型3.有哪些技術(shù)管理職位4.技術(shù)型管理者..

從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3980 時(shí)間：2023-10-30

一、案例分析1.討論：技術(shù)走向管理的煩惱二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1.為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因）2.管理人員的角色定位和素質(zhì)模型3.有哪些技術(shù)管理職位4.技術(shù)型管理者..

從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：3980 時(shí)間：2023-10-26

一、案例分析1.討論：技術(shù)走向管理的煩惱二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1.為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因）2.管理人員的角色定位和素質(zhì)模型3.有哪些技術(shù)管理職位4.技術(shù)型管理者..

從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：3980 時(shí)間：2023-08-24

一、案例分析1.討論：技術(shù)走向管理的煩惱二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1.為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因）2.管理人員的角色定位和素質(zhì)模型3.有哪些技術(shù)管理職位4.技術(shù)型管理者..

從技術(shù)走向管理 --研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：3980 時(shí)間：2022-12-22

第一部分：案例分析1.討論：技術(shù)走向管理的煩惱第二部分：從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1.為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因）2.管理人員的角色定位和素質(zhì)模型3.有哪些技術(shù)管理職位4.技術(shù)..

卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3680 時(shí)間：2016-05-20

課程大綱：管理者行為模型管理VS領(lǐng)導(dǎo)人事管理者角色認(rèn)知與職責(zé)定位利用資源輸入資源運(yùn)用技巧產(chǎn)出目標(biāo)四個(gè)角色績效創(chuàng)造者激勵(lì)教導(dǎo)者文化塑造者變革管理者管理的8個(gè)意義 ..

從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：4300 時(shí)間：2014-04-21

一、案例分析 1.討論：技術(shù)走向管理的煩惱二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換 1.為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因） 2.管理人員的角色定位和素質(zhì)模型 3.有哪些技術(shù)管理職位 4.技..

卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2013-06-28

第一部分 管理者行為模型² 管理者行為模型：管理=管控+激勵(lì)² 什么是管理行為² 管理者的角色意識(shí)² 管理者的功能發(fā)揮² 管理者應(yīng)具備的態(tài)度和意識(shí)..

卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2012-10-26

課程背景： 隨著市場競爭的日益激烈，企業(yè)對內(nèi)部人員尤其是管理人員的要求越來越高，既要做好事情，又要帶好隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)既要干的好，又要管的對。然而，隨著85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來越高，管理者常常面..

卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2012-09-14

課程背景： 隨著市場競爭的日益激烈，企業(yè)對內(nèi)部人員尤其是管理人員的要求越來越高，既要做好事情，又要帶好隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)既要干的好，又要管的對。然而，隨著85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來越高，管理者常常面..

打造卓越團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力修煉

主講老師：涂山青 課程時(shí)長：2 天

一、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)管理1．什么是團(tuán)隊(duì)？為什么要組建團(tuán)隊(duì)？2．團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的價(jià)值【資料】高效團(tuán)隊(duì)的金字塔模型分析3．卓越團(tuán)隊(duì)特征4．團(tuán)隊(duì)管理的關(guān)鍵因素（1）領(lǐng)導(dǎo)的影響力（2）團(tuán)隊(duì)管理者的常見誤區(qū)..

醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力打造

主講老師： 課程時(shí)長：2 天

課程設(shè)置情景演練、案例分析討論、游戲感悟、互動(dòng)交流、沙盤演練、現(xiàn)場解答課程內(nèi)容第一部分 領(lǐng)導(dǎo)力一、 領(lǐng)導(dǎo)力的解析與思考 1、領(lǐng)導(dǎo)力可以習(xí)得2、剖析領(lǐng)導(dǎo)力3、領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位二、開發(fā)..

領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

主講老師：王文浩 課程時(shí)長：2 天

模塊一 高效執(zhí)行力第一章 計(jì)劃預(yù)則立，不預(yù)則廢十分鐘計(jì)劃PDCA循環(huán)管理法：計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、行動(dòng)計(jì)劃管理四要點(diǎn)：第二章 生命管理忙忙碌碌不是因?yàn)槲覀儧]有時(shí)間，而是我們時(shí)間沒有管理好 ..

領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升訓(xùn)練

主講老師：樊付軍 課程時(shí)長：2 天

第一章、卓越管理者的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提升訓(xùn)練 （案例分析、短片觀看、示范指導(dǎo)、模擬演練、頭腦風(fēng)暴） 一、清晰自我定位（一）、長官VS教練 （二）、管理者VS領(lǐng)導(dǎo)者（三）、執(zhí)行者VS掌舵者 二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析..

領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力管理培訓(xùn)或打造高效管理者

主講老師：郭云 課程時(shí)長：2 天

培訓(xùn)特點(diǎn): 以現(xiàn)代科學(xué)先進(jìn)的管理理論為支撐，充分結(jié)合中國管理者的管理實(shí)踐，理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，全身心投入，針對企業(yè)實(shí)際情況以及企業(yè)內(nèi)部不同需求，幫助企業(yè)解決問題，善于調(diào)動(dòng)現(xiàn)場氣氛，鼓勵(lì)學(xué)員參與，培訓(xùn)生動(dòng)活躍，氣氛輕..

醫(yī)院中高層干部卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升管理

主講老師： 課程時(shí)長：2 天

課程設(shè)置情景演練、案例分析討論、游戲感悟、互動(dòng)交流、沙盤演練、現(xiàn)場解答課程大綱第一講： 做卓越的領(lǐng)導(dǎo)者 1、學(xué)會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)才能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo) 2、領(lǐng)導(dǎo)者的威信和魅力 3、領(lǐng)導(dǎo)的品質(zhì)素質(zhì) 4、領(lǐng)導(dǎo)的能力..

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升

主講老師：林慧熙 課程時(shí)長：2 天

模塊一：領(lǐng)導(dǎo)力提升的三大基石（綜合素質(zhì)提升）1) 什么是領(lǐng)導(dǎo)？ 2) 領(lǐng)導(dǎo)者是什么？3) 高、中、基層領(lǐng)導(dǎo)職場工作的重心與關(guān)鍵點(diǎn)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者三大特征領(lǐng)導(dǎo)力提升的三大基石：1.信任（承諾兌現(xiàn)）：建..

領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)

主講老師：金久皓 課程時(shí)長：2 天

（一）、領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知培訓(xùn) 　　1.什么是領(lǐng)導(dǎo)力？ 　　2.領(lǐng)導(dǎo)力解決的問題 　　3.管理與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別 　　4.我們對領(lǐng)導(dǎo)者有什么期望？ 　　5.領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的5種內(nèi)容 　6.領(lǐng)導(dǎo)者要培養(yǎng)的10..

重塑中國式領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

主講老師：韓楓 課程時(shí)長：2 天

“金融海嘯”席卷全球，使全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也對世界經(jīng)濟(jì)和企業(yè)經(jīng)營造成了相當(dāng)大的影響。2009年企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境和生存環(huán)境還在進(jìn)一步惡化，如何正確地分析環(huán)境，古老的《周易》智慧給我們什么啟..

領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升

主講老師：邱柏森 課程時(shí)長：2 天

第一模塊 領(lǐng)導(dǎo)力提升 團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 團(tuán)隊(duì)建設(shè)關(guān)鍵是要素 案例討論：“專業(yè)”團(tuán)隊(duì)與“游擊”團(tuán)隊(duì)的遭遇戰(zhàn) 案例思考：團(tuán)隊(duì)管理的原則性、..

領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn)方案

主講老師：付剛 課程時(shí)長：3 天

一、領(lǐng)導(dǎo)透視：理想領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)——管理的概念是什么1、員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)2、從企業(yè)的壽命看領(lǐng)導(dǎo)的功過3、中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的12項(xiàng)技能4、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別5、從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者..

領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

主講老師：巨一銘 課程時(shí)長：2 天

第一講、“領(lǐng)導(dǎo)”揭秘1、領(lǐng)導(dǎo)的定義（1）領(lǐng)袖孫子兵法云；一曰道，道者令民與上同意也，（2）導(dǎo)師共啟愿景、描繪未來2、領(lǐng)導(dǎo)力的核心——影響力3..

項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

主講老師：孫雁翎 課程時(shí)長：2 天

一、如何成為一名高效的項(xiàng)目經(jīng)理◆項(xiàng)目經(jīng)理的定義◆項(xiàng)目經(jīng)理的基本職責(zé)◆領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別◆項(xiàng)目利害關(guān)系者的定義◆識(shí)別、分析、管理項(xiàng)目干系人◆案例分析：如何在實(shí)戰(zhàn)中做項(xiàng)目干系人分析◆社會(huì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)..

打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

主講老師：李愛華 課程時(shí)長：3 天

企業(yè)要成功，“20%靠戰(zhàn)略，60%靠執(zhí)行，20%靠運(yùn)氣”，重點(diǎn)在于執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)者就是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)業(yè)績突破的人，領(lǐng)導(dǎo)力往往和執(zhí)行力聯(lián)系在一起就能使業(yè)績達(dá)成，這樣的觀念已經(jīng)被大多數(shù)人認(rèn)同，被多數(shù)的..

安全領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn)

主講老師：王明朱 課程時(shí)長：2 天

第一講：企業(yè)安全管理現(xiàn)狀一、新時(shí)代的安全生產(chǎn)形勢1. 形勢與理念的變遷（統(tǒng)計(jì)圖表）2. 現(xiàn)階段安全生產(chǎn)特點(diǎn)（結(jié)合客戶行業(yè)的模型）3. 安全生產(chǎn)的紅線二、企業(yè)安全管理現(xiàn)狀實(shí)操：討論客戶企業(yè)安全管..

項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力（高端管理課程）

主講老師：孫雁翎 課程時(shí)長：1 天

一、如何成為一名高效的項(xiàng)目經(jīng)理◆項(xiàng)目經(jīng)理的定義◆項(xiàng)目經(jīng)理的基本職責(zé)◆領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別◆項(xiàng)目利害關(guān)系者的定義◆識(shí)別、分析、管理項(xiàng)目利害關(guān)系者◆案例分析：如何在實(shí)戰(zhàn)中做利害關(guān)系者分析◆社會(huì)網(wǎng)絡(luò)..

項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

主講老師：李騏 課程時(shí)長：2 天

第一部分： 項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力（五項(xiàng)修煉）認(rèn)知、項(xiàng)目經(jīng)理的角色與能力模型1. 經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)變 案例研討：李明的煩惱小練習(xí)：寫字的新感覺2. 管理者角色定位 測試：蓋洛普Q123. 經(jīng)理人的角..

領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

主講老師：陳紀(jì)穩(wěn) 課程時(shí)長：2 天

其一、領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)導(dǎo)向。各類領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐都是用人成事的過程，在改革開放進(jìn)入新階段的背景下，從“資源很管用”到“領(lǐng)導(dǎo)力才好用”，資源是相對靜態(tài)的物與物之間的聯(lián)系、領(lǐng)導(dǎo)力是時(shí)常..

領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

主講老師：巨一銘 課程時(shí)長：2 天

第一講、“領(lǐng)導(dǎo)”揭秘1、領(lǐng)導(dǎo)的定義（1）領(lǐng)袖孫子兵法云；一曰道，道者令民與上同意也，（2）導(dǎo)師共啟愿景、描繪未來2、領(lǐng)導(dǎo)力的核心——影響力3..

領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

主講老師：付剛 課程時(shí)長：3 天

一、 領(lǐng)導(dǎo)透視：理想領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)——管理的概念是什么1、 員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)2、 從企業(yè)的壽命看領(lǐng)導(dǎo)的功過3、 中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的12項(xiàng)技能4、 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別5、 從管..

中層領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

主講老師：張鋒波 課程時(shí)長：2 天

第一部分 勝在領(lǐng)導(dǎo)第一單元 中層領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知 1. 領(lǐng)導(dǎo)者的主要品質(zhì)2. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別3. 中層角色轉(zhuǎn)換4. 中層領(lǐng)導(dǎo)者的7個(gè)誤區(qū)5. 中層領(lǐng)導(dǎo)普遍面臨的挑戰(zhàn)6. 領(lǐng)導(dǎo)者的七條基本行為..

打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

主講老師：李愛華 課程時(shí)長：2 天

企業(yè)要成功，“20%靠戰(zhàn)略，60%靠執(zhí)行，20%靠運(yùn)氣”，重點(diǎn)在于執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)者就是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)業(yè)績突破的人，領(lǐng)導(dǎo)力往往和執(zhí)行力聯(lián)系在一起就能使業(yè)績達(dá)成，這樣的觀念已經(jīng)被大多數(shù)人認(rèn)同，被多數(shù)的..

安全領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升

主講老師：孫大益 課程時(shí)長：2 天

第一講：觀——卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型思考：什么是領(lǐng)導(dǎo)力一、領(lǐng)導(dǎo)力六要素模型1. 發(fā)現(xiàn)意義：個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的無限可能2. 管理精力：將方案最優(yōu)化的過程3. 積極心態(tài)：做自燃型管理者4..

打造中高層卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

主講老師：楚易 課程時(shí)長：2 天

中高層是企業(yè)的中流砥柱，而卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力則是企業(yè)管理的關(guān)鍵。打造企業(yè)中高層的卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力是一套科學(xué)、一種文化，使之變成企業(yè)前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。第一部分 強(qiáng)烈使命與遠(yuǎn)景使命代表著一個(gè)組織的共同抱負(fù)和最基本..

中層領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力訓(xùn)練

主講老師：許晉 課程時(shí)長：2 天

第一單元 用員工夢實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織夢——共塑愿景一、如何理解領(lǐng)導(dǎo)力是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力 抓緊組織目標(biāo)、部門目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)之間的紐帶 員工為..