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大國工匠/匠人匠心 ——新工匠的角色定位、團(tuán)隊合作與高效溝通

主講老師：蔣小華 課程時長：1 天

第一部分：角色定位：立志成為一名卓越的工匠1.為什么工匠越來越受歡迎？2.重汽工匠精神的內(nèi)涵是什么？3.工匠角色定位：工匠的5個基本特質(zhì)；熱愛：愛到勝過所帶來的錢；..

員工職業(yè)素養(yǎng)-匠人匠心修煉

主講老師：冉云帆 課程時長：1 天

第一章、責(zé)任：結(jié)果導(dǎo)向、關(guān)注過程一、為什么執(zhí)行難1.動力不足2.阻力太大二、西點軍校的執(zhí)行力案例互動：萬科、碧桂園、中建三局等企業(yè)執(zhí)行力為什么強？三、什么是執(zhí)行1.執(zhí)行就是..

匠心慧眼——高績效團(tuán)隊建設(shè)

主講老師：陳亭如 課程時長：2 天

導(dǎo)入：尋找影響團(tuán)隊績效的因素活動：尋找你的領(lǐng)導(dǎo)力密碼現(xiàn)場測評：績效的影響因素測評解讀：影響績效的非常“6+1”第一講：初識場域——影響高績效團(tuán)隊因素..

匠心精神—銀行服務(wù)升級與投訴處理技巧

主講老師：郝明玉 課程時長：2 天

第一講：服務(wù)藍(lán)圖一、服務(wù)藍(lán)圖的定義1. 一眼：第一眼滿足客戶的需求2. 一條路：清晰的路徑使用服務(wù)3. 三個點：峰值，終值，忍耐線案例分析：小驚喜要不要給？什么時候給最好？什么時候不能給？二、..

匠心獨妙：精準(zhǔn)課程開發(fā)

主講老師：邢立爽 課程時長：2 天

第一講：設(shè)定課程目標(biāo)一、課程開發(fā)的前期思考1. 從建構(gòu)主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習(xí)2. 為什么要開發(fā)這個課程3. 該課程要達(dá)到的目標(biāo)是什么？4. 達(dá)到該目標(biāo)學(xué)員需要掌握什么？了解什么？5...

設(shè)備匠心管理--點檢與保養(yǎng)技術(shù)

主講老師：唐小強 課程時長：1 天

一 【根本】設(shè)備管理基礎(chǔ)篇1.什么是設(shè)備管理1）設(shè)備與設(shè)備管理關(guān)系2）設(shè)備管理的定位-母機3）從三位來看設(shè)備管理2.設(shè)備管理發(fā)展史1）事后維修 2）預(yù)防維修 3）全員設(shè)備維護(hù)4）預(yù)..

持續(xù)改善——從投注匠心到領(lǐng)導(dǎo)賦能

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

第一部分：匠心，以“持續(xù)改善”（第1天）第1章 投注匠心：持續(xù)改善的基因1. 從中外工匠精神的話題談起：2. 工匠精神的核心內(nèi)涵——工匠精神育成模型；熱..

員工職業(yè)素養(yǎng)-匠人匠心修煉

主講老師：冉云帆 課程時長：2 天

第一章、責(zé)任：結(jié)果導(dǎo)向、關(guān)注過程一、為什么執(zhí)行不力1.動力不足2.阻力太大二、西點軍校的執(zhí)行力案例互動：萬科、碧桂園、中建三局等企業(yè)執(zhí)行力為什么強？三、什么是執(zhí)行1.執(zhí)行就..

員工職業(yè)素養(yǎng)-匠人匠心修煉-以匠人之心,琢?xí)r光之影

主講老師：冉云帆 課程時長：2 天

第一章、責(zé)任：結(jié)果導(dǎo)向、關(guān)注過程一、為什么執(zhí)行不力1. 動力不足2. 阻力太大二、西點軍校的執(zhí)行力案例互動：中建三局、萬科、碧桂園等企業(yè)執(zhí)行力為什么強？三、什么是執(zhí)行1. 執(zhí)行就是要結(jié)果。..

員工職業(yè)素養(yǎng)-匠人匠心修煉

主講老師：冉云帆 課程時長：1 天

第一章、責(zé)任：結(jié)果導(dǎo)向、關(guān)注過程一、為什么執(zhí)行難1. 動力不足2. 阻力太大二、西點軍校的執(zhí)行力案例互動：萬科、碧桂園、中建三局等企業(yè)執(zhí)行力為什么強？三、什么是執(zhí)行1. 執(zhí)行就是要結(jié)果。 ..

獨具匠心——課程開發(fā)與設(shè)計

主講老師：鹿海姣 課程時長：2 天

第一講：追根求“源”——培訓(xùn)需求梳理一、確定參訓(xùn)人員1. 學(xué)員具體情況分析2. 學(xué)員情況對課程設(shè)計的影響二、確定課時長度1. 往次培訓(xùn)慣例2. ..

匠心獨運——黨課設(shè)計與呈現(xiàn)技巧

主講老師：楊帆 課程時長：2 天

一、立意高遠(yuǎn)——黨課開發(fā)準(zhǔn)備1、吃透上級要求2、吃透下級需要3、吃透精神實質(zhì)二、一招中的——黨課的選題1、黨課選題的原則2、黨課選題的方法3..

匠心房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營全流程管理沙盤模擬課程

主講老師：王長震 課程時長：2 天

（一）房地產(chǎn)市場分析1 . 房地產(chǎn)市場宏觀環(huán)境調(diào)研什么是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)？經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下房地產(chǎn)行業(yè)市場特征及發(fā)展規(guī)律；環(huán)境分析方法；一二三四線城市市場特征分析 。2 . 房地產(chǎn)市場細(xì)分不同時期的房..

陽明心學(xué)與工匠精神

主講老師：顏何 課程時長：2 天

課程背景： 五百年前王陽明用他的智慧創(chuàng)造了一個有一個的奇跡……我們今天的企業(yè)治理又會有哪些要向陽明心學(xué)提問的呢？ 陽明心學(xué)集儒、釋、道三家之大成，是500年來中國人精妙的神..

建筑行業(yè)工匠精神的培育

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

【課程說明】Ø從某種意義上來說，工匠源于建筑行業(yè)，偉大工匠魯班被稱為建筑行業(yè)的始祖。建筑作品最需要工匠精神。例如，世界最長壽的企業(yè)金鋼組至今1400多年了，就是建筑企業(yè)，它基于工匠精神，專注一個..

大國工匠-工匠精神培育與再造

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

主講：蔣小華 課程背景： 中產(chǎn)階級崛起，消費水平升級，若不提供高品質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)，難以持續(xù)發(fā)展； 人工智能普及，萬物互聯(lián)，對職業(yè)能力的要求越來越高，不..

新工匠精神與工匠文化培育

主講老師：蔣小華 課程時長：1 天

引言1.“工匠精神”為何寫入政府報告2.沒有工匠精神，互聯(lián)網(wǎng)+就是 扯淡3.德國的工匠精神的啟示4.其實，我們是工匠精神的始祖案例：《莊子》精妙述說案例：德國人不相信物..

工匠精神

主講老師：蔣小華 課程時長：1 天

【課程背景】在十二屆全國人大四次會議作政府工作報告上，在談到2016年的工作重點時，李克強總理說：要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神。這是政府工作報告里第一次提到“工匠精神&..

新工匠精神培育與締造

主講老師：蔣小華 課程時長：1 天

引言1. “工匠精神”為何寫入政府報告2. 沒有工匠精神，互聯(lián)網(wǎng)+就是 扯淡3. 德國的工匠精神的啟示4. 其實，我們是工匠精神的始祖 案例：《莊子》精妙述..

工匠精神與執(zhí)行力修煉培訓(xùn)

主講老師：蔣小華 課程時長：1 天

課程說明 三百六十行，行行出狀元，工匠精神是全社會的需求。任何一個行業(yè)，要有高質(zhì)量的發(fā)展都離不開工匠精神。醫(yī)生，要精心開好每一張藥方，把每一個手術(shù)做到完美；教師，要精心上每一堂課，對每一個學(xué)生精準(zhǔn)..

互聯(lián)網(wǎng)+工匠精神培訓(xùn)

主講老師：蔣小華 課程時長：1 天

課程說明： 喧鬧的背后總是浮躁，浮躁的背后必是恐慌。過去幾年以來，“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮帶給中國企業(yè)一場熱鬧，卻也留下許多反思：所有企業(yè)似乎一直在嘗鮮，卻慢慢舌頭發(fā)麻，失去了原有的純正味道?？上?font face=Arial>..

工匠精神的培育與締造

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

第1章 讀透匠意——升級組織文化和個人情懷1. 問題討論：Ø 8000萬人口的德國為什么能誕生2300個世界品牌？Ø 為什么工匠精神兩次寫入黨中央的政府..

陽明心學(xué)——工匠精神與職業(yè)素養(yǎng)的修煉之路

主講老師：周讓 課程時長：1 天

第一講：心學(xué)之心與工匠之心一、心學(xué)之名1. 為什么需要心學(xué)？2. 孟子之初心 不忘初心 方得始終3. 朱熹之道心 人心道心 推己及人4. 陽明之本心 吾性自足 不假外求二、工匠之意1. 為..

工匠精神與工匠培養(yǎng)

主講老師：吳宏彪 課程時長：1 天

一、什么是工匠精神1、工匠精神的含義1）工匠，俗稱能工巧匠2）工匠精神的定義2、工匠精神的三個層次1）基礎(chǔ)層工作倫理：尊重制度、尊重同事、尊重客戶職業(yè)道德：守時、合作、敬業(yè)、節(jié)儉浪..

工匠精神

主講老師：朱新躍 課程時長：1 天

一、什么是工匠精神？1. 2016年年度流行語2. 為什么大國總理要提“工匠精神”？案例3. 幾位老匠人的故事【案例一】　　Hardlock工業(yè)株式會社【案例二】　　五..