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團(tuán)隊(duì)賦能——讓員工自我驅(qū)動(dòng)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

【課程說(shuō)明】 研究發(fā)現(xiàn)，一般的領(lǐng)導(dǎo)者，只發(fā)揮了員工20-50%的能力，而賦能領(lǐng)導(dǎo)者通常能發(fā)揮員工70%-100%的能力，這兩者之間相差近兩倍。企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放..

團(tuán)隊(duì)賦能工作法（音頻課程線上學(xué)習(xí)）

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

團(tuán)隊(duì)賦能工作法

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第1章 不賦能，則覆滅——領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能1. 重新定義管理：“科學(xué)管理”已不科學(xué)，“領(lǐng)導(dǎo)賦能”已成趨勢(shì)；2. 構(gòu)建團(tuán)隊(duì)賦能..

團(tuán)隊(duì)賦能培訓(xùn)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

前言：不賦能，則覆滅第1章 一箭洞穿“賦能”1.賦能，就是“讓團(tuán)隊(duì)能”注入動(dòng)力 / 賦予能量 / 以賦代教 / 乘法思維2.所謂賦能，實(shí)乃心理賦能 ..

打造一支自驅(qū)動(dòng)的高能團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)賦能與自我賦能 培訓(xùn)建議書

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

引言：領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能單元一：愿景領(lǐng)導(dǎo)：激活團(tuán)隊(duì)內(nèi)在熱情一、核心思考：用什么凝聚人心？1)未來(lái)圖景： 2)使命:“使出命來(lái)” 3)核心價(jià)值觀：同心、同德、同行 ..

銀行管理者團(tuán)隊(duì)賦能

主講老師：劉映吟 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：管理認(rèn)知與銀行管理者定位一、管理的認(rèn)識(shí)（互動(dòng)討論）1.管理的內(nèi)涵是什么？2.管理的步驟是什么？3.管理究竟是管什么？4.銀行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性二、銀行管理者定位互動(dòng)探索：分支行..

心流與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)賦能

主講老師：徐紀(jì)罡 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

講 節(jié) 內(nèi) 容知識(shí)經(jīng)營(yíng)的魅力（1小時(shí)） 中美脫鉤的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 伊隆馬斯克的創(chuàng)新故事知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的本質(zhì) 知識(shí)結(jié)合、無(wú)心插柳全員參與、持續(xù)創(chuàng)新心流與創(chuàng)新心理學(xué)（3小時(shí)） 人類的精神..

網(wǎng)格經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)賦能的教練技術(shù)

主講老師：梁宇亮 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

5G時(shí)化網(wǎng)格變革下的經(jīng)營(yíng)策略1、電信運(yùn)營(yíng)商網(wǎng)格變革的前生今生2、三大電信運(yùn)營(yíng)商網(wǎng)格經(jīng)營(yíng)的不同思路：3、應(yīng)對(duì)5G時(shí)代網(wǎng)格競(jìng)爭(zhēng)的策略網(wǎng)格經(jīng)營(yíng)模式選擇屬地網(wǎng)格精細(xì)劃分..

團(tuán)隊(duì)賦能工作法

主講老師：何云鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第1章 不賦能，則覆滅——領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能1.重新定義管理：“科學(xué)管理”已不科學(xué)，“領(lǐng)導(dǎo)賦能”已成趨勢(shì)；2.構(gòu)建團(tuán)隊(duì)賦能模型..

團(tuán)隊(duì)賦能，績(jī)效倍增

主講老師：王群祥 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、賦能團(tuán)隊(duì)的三個(gè)認(rèn)知、兩大基石、一個(gè)核心1、認(rèn)知一： 管理團(tuán)隊(duì)需要領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)將手下多弱兵（成就自己還是打造團(tuán)隊(duì)）做乘法領(lǐng)導(dǎo)者還是除法領(lǐng)導(dǎo)者2、認(rèn)知二：21世紀(jì)最貴是“會(huì)培養(yǎng)人才的人才&rd..

團(tuán)隊(duì)賦能工作法

主講老師：何云鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第1章 不賦能，則覆滅——領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能1.重新定義管理：“科學(xué)管理”已不科學(xué)，“領(lǐng)導(dǎo)賦能”已成趨勢(shì)；2.構(gòu)建團(tuán)隊(duì)賦能模型..

團(tuán)隊(duì)賦能工作法 ——打造高效敏捷團(tuán)隊(duì)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第1章認(rèn)知賦能：核心工作不是管理，而是賦能1.什么是賦能？2.為什么賦能領(lǐng)導(dǎo)者能挖掘員工更多的才能？3.團(tuán)隊(duì)賦能的3D模型：D1：釋放團(tuán)隊(duì)潛能： D2：與人才共同成..

銀行管理者團(tuán)隊(duì)賦能

主講老師：劉映吟 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：管理認(rèn)知與銀行管理者定位一、管理的認(rèn)識(shí)（互動(dòng)討論）1.管理的內(nèi)涵是什么？2.管理的步驟是什么？3.管理究竟是管什么？4.銀行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性二、銀行管理者定位互動(dòng)探索：分支行..

房地產(chǎn)超級(jí)團(tuán)隊(duì)賦能訓(xùn)練營(yíng)

主講老師：張澤然 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講: 執(zhí)行意識(shí)與意愿管理■前言：為什么企業(yè)人力生存成本越來(lái)越高，而人才執(zhí)行意愿不高？■解析：如何提高人才執(zhí)行意愿？一、什么是企業(yè)執(zhí)行力二、執(zhí)行不力三大原因三、人才執(zhí)行意愿外因與歸因四、人才..

銀行管理者團(tuán)隊(duì)賦能

主講老師：劉映吟 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：管理認(rèn)知與銀行管理者定位一、管理的認(rèn)識(shí)（互動(dòng)討論）1.管理的內(nèi)涵是什么？2.管理的步驟是什么？3.管理究竟是管什么？4.銀行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性二、銀行管理者定位互動(dòng)探索：分支行..

營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)賦能與業(yè)績(jī)提升技巧-劉成熙老師

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)賦能與業(yè)績(jī)提升技巧-劉成熙老師主講：劉成熙老師 前 言：本建議書為規(guī)劃營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)賦能與業(yè)績(jī)提升所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃..

團(tuán)隊(duì)賦能

主講老師：任景鋒 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

上午：1．認(rèn)識(shí)你的團(tuán)隊(duì)1）團(tuán)隊(duì)的定義2）團(tuán)隊(duì)各階段特點(diǎn)3）團(tuán)隊(duì)的五要素4）團(tuán)隊(duì)的九個(gè)特征2．團(tuán)隊(duì)成員分工（角色測(cè)試與分析，了解自己在團(tuán)隊(duì)的作用）3．角色導(dǎo)向理論4．組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)并展示 ..

與時(shí)俱進(jìn) 基于新生代員工的非職權(quán)影響力與團(tuán)隊(duì)賦能

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第1章 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲：認(rèn)識(shí)非職權(quán)影響力1. 何謂非職權(quán)影響力？2. 權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的區(qū)別；3. 為什么需要非職權(quán)影響力？新生代員工很難管理嗎？傳統(tǒng)的管理模式已不湊效；4. 新時(shí)代的管理..

與時(shí)俱進(jìn)基于新生代員工的非職權(quán)影響力與團(tuán)隊(duì)賦能

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第1章 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲：認(rèn)識(shí)非職權(quán)影響力1. 何謂非職權(quán)影響力？2. 權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的區(qū)別；3. 為什么需要非職權(quán)影響力？新生代員工很難管理嗎？傳統(tǒng)的管理模式已不湊效；4. 新時(shí)代的管理..

心流與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)賦能

主講老師：徐紀(jì)罡 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

知識(shí)經(jīng)營(yíng)的魅力（1小時(shí)） 中美脫鉤的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 伊隆馬斯克的創(chuàng)新故事知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的本質(zhì) 知識(shí)結(jié)合、無(wú)心插柳全員參與、持續(xù)創(chuàng)新心流與創(chuàng)新心理學(xué)（3小時(shí)） 人類的精神世界 人類精神的五層..

與時(shí)俱進(jìn)基于新生代員工的非職權(quán)影響力與團(tuán)隊(duì)賦能

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第1章 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲：非職權(quán)影響力的奧秘探索非職權(quán)影響力的奧秘，解析其與新生代員工管理的緊密聯(lián)系，揭示傳統(tǒng)管理方式的局限性，并提出新時(shí)代的管理變化與特征。1. 何謂非職權(quán)影響力？2. 權(quán)力影響力與非權(quán)力影響..

打造團(tuán)隊(duì)管理戰(zhàn)力的修煉之道

主講老師：王振韜 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、銷售管理者的自我修煉—管理者是團(tuán)隊(duì)的魂魄1.頭腦風(fēng)暴：優(yōu)秀管理者的特點(diǎn)？2.頭腦風(fēng)暴：管理者的職能有哪些？3.管理者的角色定位（1）管理者的多重角色（2）作為下屬的管理者（互動(dòng)） ..

打造團(tuán)隊(duì)管理戰(zhàn)力的修煉之道

主講老師：王振韜 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、銷售管理者的自我修煉—管理者是團(tuán)隊(duì)的魂魄1.頭腦風(fēng)暴：優(yōu)秀管理者的特點(diǎn)？2.頭腦風(fēng)暴：管理者的職能有哪些？3.管理者的角色定位（1）管理者的多重角色（2）作為下屬的管理者（互動(dòng)） ..

銀行大堂經(jīng)理團(tuán)隊(duì)管理能力提升

主講老師：包亮 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：大堂經(jīng)理的角色認(rèn)知一、網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)管理的三個(gè)層面1. 人管2. 制度管3. 自動(dòng)自覺(jué)二、網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)管理者的角色認(rèn)知案例：新任大堂經(jīng)理與員工三、幾種大堂經(jīng)理特性1. 服務(wù)明星型2...

網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷、團(tuán)隊(duì)管理及金融創(chuàng)新

主講老師：王志成 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：當(dāng)前的金融生態(tài)環(huán)境1.國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化2.國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與金融環(huán)境變化3.對(duì)公業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的思考與建議第二講：業(yè)務(wù)操作解析1.思路和方法2.優(yōu)質(zhì)目標(biāo)客戶的搜尋1）2020 年業(yè)務(wù)發(fā)展..