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卓越領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展(LDD-KCI)訓(xùn)練體系

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：16000 時(shí)間：2012-09-01

LDD-KCI訓(xùn)練特色市場(chǎng)上有關(guān)“領(lǐng)導(dǎo)力”和“領(lǐng)導(dǎo)能力”的培訓(xùn)很多，大多數(shù)是集中在理論和領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)的培養(yǎng)，這并不能滿足管理者或領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展、提升與養(yǎng)成！ ..

CPSM專業(yè)化領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與認(rèn)證培訓(xùn)

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：19800 時(shí)間：2011-11-11

培訓(xùn)課程根據(jù)認(rèn)證考試要求包含如下內(nèi)容: 模塊 1. 供應(yīng)管理基礎(chǔ) Contracting and Negotiation Cost & Finance International Social Respons..

高管領(lǐng)導(dǎo)力：基于測(cè)評(píng)的自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

主講老師：陳國(guó)濤 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、第一部分： 1、了解什么是領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是可培養(yǎng)的？ 2、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的核心什么？ 3、領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)團(tuán)隊(duì)、組織績(jī)效的影響。 4、發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的方法。 5、識(shí)人用人，知己知彼，知人善任的重要..

管理者性格與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

主講老師：黃德華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程簡(jiǎn)介： 本課程源于美國(guó)的《適應(yīng)性領(lǐng)導(dǎo)力》課程。管理者的性格就是管理者的個(gè)人品性與行為風(fēng)格，領(lǐng)導(dǎo)力是管理者必需的技能，它在不同層次的管理者身上表現(xiàn)有所不同。對(duì)于一個(gè)中大型企業(yè)，或者集團(tuán)型企業(yè)來(lái)說(shuō)，那些將兵者、將..

用“心”管人-基于組織行為學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

主講老師：黃信景 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程簡(jiǎn)介：隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及都市化進(jìn)程的加速，職場(chǎng)人員的心理狀態(tài)越來(lái)越成為影響企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。當(dāng)國(guó)家十二五規(guī)劃已經(jīng)弱化GDP增長(zhǎng)指標(biāo)的時(shí)候，企業(yè)發(fā)展也是必從只關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)?，在?jīng)濟(jì)效益..

卓越領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展訓(xùn)練

主講老師：陳建志 課程時(shí)長(zhǎng)：6 天

第一重修煉:從管理走向領(lǐng)導(dǎo) 第二重修煉:領(lǐng)導(dǎo)者的人格特征、行為模式和關(guān)系能力 第三重修煉:卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉 第四重修煉:卓越領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人魅力 (一) —卓越領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性、價(jià)值觀、..

MBTI性格分析與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)

主講老師：廖瑩 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：基于人性的領(lǐng)導(dǎo)者魅力一、管理者的挑戰(zhàn)1. 管理者的挑戰(zhàn)和管理的本質(zhì)：管理人和事2. ME-WE-IT（我-我們-任務(wù)）關(guān)系模型1）ME：向內(nèi)探多深，向外走多遠(yuǎn)2）WE：用人所長(zhǎng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的..

組織與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

主講老師：丘磐 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

模塊一：組織變革與流程組織架構(gòu)沒(méi)有好壞：結(jié)構(gòu)決定功能，最大程度上適應(yīng)生產(chǎn)工藝流程；扁平化與層級(jí)化：從極端的組織架構(gòu)說(shuō)開(kāi)去；直線職能式；事..

高階領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展精要

主講老師：王琦 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

導(dǎo)入：高階領(lǐng)導(dǎo)所需領(lǐng)導(dǎo)力是什么？領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的全景圖是怎樣一幅畫(huà)面？（45分鐘）1、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展層層深入面面觀縱觀：領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象與開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)的邏輯俯瞰：領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)及能否展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的核..

領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

主講老師：丘磐 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

模塊一：提升企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別，制度與權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)的技能結(jié)構(gòu)：技術(shù)技能，人際技能，概念技能領(lǐng)導(dǎo)者的三大角色；領(lǐng)導(dǎo)力與追隨者模..

高效的組織管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

主講老師：秦浩洋 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：領(lǐng)導(dǎo)力——邁向卓越的領(lǐng)導(dǎo)者之路一、管理和領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別問(wèn)題引入：擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)前后，你在想法與做法上有哪些差異？案例：當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)后的老張和老李不同表現(xiàn)講解：管理和領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別工具..

MTP中層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展訓(xùn)練

主講老師：李聲華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：管理角色與原則認(rèn)知一、管理面臨的新挑戰(zhàn)1. 外部挑戰(zhàn)2. 內(nèi)部挑戰(zhàn)3. 自我挑戰(zhàn)二、管理者角色轉(zhuǎn)變的三個(gè)階段1. 從技術(shù)到管理2. 從管理到領(lǐng)導(dǎo)3. 從領(lǐng)導(dǎo)到影響案例分析：..

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

主講老師：王少鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分 新時(shí)代房地產(chǎn)高績(jī)效管理者角色認(rèn)知1. 互動(dòng)：一個(gè)優(yōu)秀高層管理者需要什么素質(zhì)2. 新時(shí)期管理者的基本素質(zhì)（管好團(tuán)隊(duì)、跨部門(mén)協(xié)作、理解組織）第二部分 管理者需要找到管理之線—知道管理如何..

橫向領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

主講老師：陳霞 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

海智橫向領(lǐng)導(dǎo)力的面授部分的時(shí)間規(guī)劃為2天模式。課程分成3個(gè)階段，課前、課中和課后管理。課前設(shè)計(jì)為預(yù)習(xí)及準(zhǔn)備期，一般為1周的時(shí)間。課中為集中授課期，授課時(shí)間為2天。課后為落地跟蹤輔導(dǎo)期，一般為2個(gè)月的時(shí)..

情商領(lǐng)導(dǎo)力：提高情商，發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：秦浩洋 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：高情商的管理技巧一、四種不同的管理風(fēng)格視頻導(dǎo)入：諸葛亮與曹操練習(xí)：區(qū)別日常管理工作中的指導(dǎo)行為和支持行為1. 常用的七項(xiàng)指導(dǎo)行為和七項(xiàng)支持行為演練1：四種管理風(fēng)格在同一情境下的不同表現(xiàn)..