領導藝術(shù)案例培訓、領導藝術(shù)案例公開課、領導藝術(shù)案例內(nèi)訓課、領導藝術(shù)培訓師...為企業(yè)提升管理水平添磚加瓦,讓員工工作的體驗感更強,有參與感、尊重感和成就感,更重要的是幫助企業(yè)打造賦能團隊,創(chuàng)造高績效。領導藝術(shù)和管理智慧是一個問題的不同層面,既相聯(lián)系,又有區(qū)別。領導是宏觀層面,管理是微觀層面。領導和管理又都分別涉及到內(nèi)外部兩個方面,因而又是相輔相成的。
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第一單元:確定下屬的準備狀態(tài)第二單元:分析你的領導風格第三單元:領導風格與下屬準備狀況的匹配第四單元:教練之道:造就精英下屬第五單元:激勵之道:提升下屬的工作意..
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導讀:領導藝術(shù)和管理智慧是一個問題的不同層面,既相聯(lián)系,又有區(qū)別。領導是宏觀層面,管理是微觀層面。領導和管理又都分別涉及到內(nèi)外部兩個方面,因而又是相輔相成的。領導藝術(shù)是指在領導的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效..
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第一單元 領導者的角色與素養(yǎng)1.什么是領導?2.領導者的含義是什么?3.成功領導者需要具備的素養(yǎng)是哪些?4.我們身邊的領導者是怎樣的?5.領導者素養(yǎng)模型的自我應用6.領導者的思維原則第..
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一、 用影響代替管理a) 領導是一個影響的過程:從“要他做”到“他要做”b) 重新認識領導與管理c) 領導者的能力結(jié)構(gòu)d) 領導的特質(zhì)二、 診斷能力..
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【課程說明】為什么社會越來越進步,管理卻越來越難?為什么領導的能力越來越強,團隊能力卻越來越弱?為什么說少了一位優(yōu)秀的員工,多了一位不稱職的干部?..
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主講老師:王樵 課程時長:2 天
課程背景:領導是一門精深的藝術(shù),在企業(yè)經(jīng)營實踐中的您碰到的情境也許時時翻新:情境1、我很難知道下屬在想什么,讓我怎么來領導他們?情境2、我新接管了一個高效率運轉(zhuǎn)的團隊,而該團隊的前任主管管理極為嚴..
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他的領導藝術(shù)可概括為“六大真經(jīng)”。一是掌握思想方法。統(tǒng)一了思想才能統(tǒng)一行動。兩論起家:《實踐論》、《矛盾論》。二是統(tǒng)一認識方法。正確認識是正確決策的前提,不了解情況,卻在那里擔負領導工..
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毛澤東領導藝術(shù)的精髓是其管理哲學。在領導中國革命與建設的長期實踐中,毛澤東將抽象的哲學原理,轉(zhuǎn)化為一系列通俗易懂、好學管用的思想方法和工作方法。并且親自實踐,言傳身教,用以培育領導人才,解決小到自我修煉、團隊打造,大..
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第一天培訓內(nèi)容 開訓導語 培訓師引導學員調(diào)整心態(tài),調(diào)動學習積極性,強調(diào)學習目的和意義,在培訓組織上采取分組的方式,提高學習的競爭性和趣味性。 科學計劃與決策 計劃的內(nèi)涵、方法、程序 決策程序及..
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主講老師:劉成熙 課程時長:2 天
課程特色: 1. 針對中階主管實際任務所需的職能與專業(yè)進行設計,并由其直屬主管擔任訓練觀察員,達成上下管理階層對公司訓練目標的共識,真正訓練的目的。 2. 采雙向互動分享討論模式進行,以提高學習效果。 3..
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中層管理培訓(一)領導VS管理 領導的含義: 1)名詞(Leaders),領導人、領導者; 有兩類: –居于領導職位的人 –并不居于領導地位但對他人產(chǎn)生..
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第 一 篇:價值領導的內(nèi)容與作用什么是領導科學、價值領導?領導的含義?什么是價值、價值領導與價值領導力價值領導力的結(jié)構(gòu)領導職能和其他職能的區(qū)別領導效能的支柱領導藝術(shù)與權(quán)術(shù)的區(qū)別 領導人..
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