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賦能領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：王鏻 課程時(shí)長：2 天

第一部分：5G時(shí)代的新團(tuán)隊(duì)---重新認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力二、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力與賦能領(lǐng)導(dǎo)力  1. 傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力  2. 賦能領(lǐng)導(dǎo)力..

LAC——教練型賦能領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：郭一諾 課程時(shí)長：2 天

導(dǎo)入：作為領(lǐng)導(dǎo)者的你，工作中最大的三個(gè)困擾是什么？——員工管理？績效提升？團(tuán)隊(duì)協(xié)作？案例：杭州女孩度假辭職帶來的思考——面對新生代員工，傳統(tǒng)的管理方式該變一變了..

賦能領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)修煉

主講老師：鄭秀寶 課程時(shí)長：2 天

前言：領(lǐng)導(dǎo)力“三問”第一篇：指導(dǎo)思想篇1. 公式：一個(gè)亙古不變的鐵律2. 環(huán)境：一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢（互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代時(shí)代的縱深發(fā)展）3. 行為：一次必須實(shí)現(xiàn)的跨越第二篇：理論、方..

敏捷領(lǐng)導(dǎo)力———?jiǎng)?chuàng)新賦能領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：俞平 課程時(shí)長：2 天

導(dǎo)入：管理者菲菲的煩惱（管理者不會(huì)授權(quán)，事事親力親為的后果）第一講：領(lǐng)導(dǎo)力的破局之困一、管理者角色1. 管理者三重角色1）領(lǐng)導(dǎo)—營造氛圍2）管理—計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督..

房地產(chǎn)教練技術(shù)賦能領(lǐng)導(dǎo)力課程

主講老師：王少鵬 課程時(shí)長：2 天

一、認(rèn)識并深度理解何為教練式領(lǐng)導(dǎo)力1、何為領(lǐng)導(dǎo)力—電影片段欣賞：《喬治五世怎么辦》2、互動(dòng)反思：在工作中遇到困難是因?yàn)椴慌?、不敬業(yè)嗎？3、賦能教練式領(lǐng)導(dǎo)力與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別（控制與賦能的差別..

激活團(tuán)隊(duì)— 變革時(shí)代房地產(chǎn)管理者賦能領(lǐng)導(dǎo)力修煉工作坊

主講老師：馬森 課程時(shí)長：2 天

團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)破冰：我眼中的優(yōu)秀地產(chǎn)企業(yè)管理者（工具：視覺引導(dǎo)卡）第一部分 新時(shí)代企業(yè)中基層管理者的理性認(rèn)知1. 誰是優(yōu)秀的中層管理者1.1 從視覺引導(dǎo)卡看到的管理者特質(zhì)1.2 反思中層管理者的核心任務(wù)是什..

提升團(tuán)隊(duì)能量士氣-教練與賦能領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：張志濱 課程時(shí)長：2 天

一、當(dāng)下組織管理面臨的挑戰(zhàn)數(shù)字化時(shí)代對組織管理與領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)從工業(yè)化管理到數(shù)字時(shí)代管理組織平臺發(fā)展迭代的趨勢科層制到平臺制ɧ..

賦能領(lǐng)導(dǎo)力——基于新生代的非職權(quán)影響力

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長：2 天

第1章 認(rèn)識非職權(quán)影響力1. 何謂非職權(quán)影響力？2. 權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的區(qū)別；3. 為什么需要非職權(quán)影響力？新生代員工很難管理嗎？傳統(tǒng)的管理模式已不湊效；4. 新時(shí)代的管理7項(xiàng)基本變化..

賦能領(lǐng)導(dǎo)力——中高層經(jīng)理賦能下級的六個(gè)步驟

主講老師：劉向明 課程時(shí)長：2 天

第一章 了解賦能：怎樣發(fā)現(xiàn)學(xué)知識、學(xué)技能的規(guī)律本章解答的問題：怎樣成為下級的榜樣？一 意義：賦能有什么意義1.個(gè)人效率：避免勤奮不效率的“彼得現(xiàn)象”2.組織效率：避免規(guī)模不效率..

賦能領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長：2 天

一、關(guān)于背景和認(rèn)知的對話1、組織發(fā)展變革與領(lǐng)導(dǎo)力多元化2、組織生產(chǎn)進(jìn)化與管理對象變革3、對于管理本質(zhì)的基礎(chǔ)認(rèn)知：通過強(qiáng)弱的博弈最終實(shí)現(xiàn) “影響”與“控制” ..

賦能領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉沙盤

主講老師：王長震 課程時(shí)長：2 天

課程前言1、課程進(jìn)行方式及目標(biāo)介紹2、個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)方式故事3、卓越領(lǐng)導(dǎo)五種習(xí)慣行為一、習(xí)慣一：以身作則1、行為介紹2、受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)3、定義價(jià)值與承諾4、信條5、領(lǐng)導(dǎo)者如何以..

賦能領(lǐng)導(dǎo)力：教練型領(lǐng)導(dǎo)

主講老師：禹貞余 課程時(shí)長：2 天

一、焦點(diǎn)解決教練是什么？ 現(xiàn)象解構(gòu)： 員工執(zhí)行力弱 、談話無效、員工動(dòng)力不足、新生代要存在感 焦點(diǎn)解決教練是什么：時(shí)間線：過去，當(dāng)下，未來 體驗(yàn)未來目標(biāo)導(dǎo)向..

用美學(xué)POP技巧賦能商品，打造無聲促銷員，讓商品會(huì)說話！

主講老師：吳金帝 課程時(shí)長：1 天

第一章 手繪POP字體結(jié)構(gòu)篇1、手繪POP作用及意義2、手繪POP的基礎(chǔ)筆法3、手繪POP正體字書寫的技巧4、手繪POP活體字書寫的技巧第二章 手繪POP主標(biāo)裝飾篇1、6種..

人才管理（賦能）特訓(xùn)班

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長：6 天

Ø課程說明：任正非說，企業(yè)的核心競爭力不是人才，而是人才管理的能力。從某種意義上來說，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅(qū)動(dòng)力。因此，提升中層管理人員的..

首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導(dǎo)者

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長：3 天

【課程說明】隨著技術(shù)對企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養(yǎng)和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓(xùn)中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓(xùn)。本課程專門為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心..

團(tuán)隊(duì)賦能——讓員工自我驅(qū)動(dòng)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長：2 天

【課程說明】 研究發(fā)現(xiàn)，一般的領(lǐng)導(dǎo)者，只發(fā)揮了員工20-50%的能力，而賦能領(lǐng)導(dǎo)者通常能發(fā)揮員工70%-100%的能力，這兩者之間相差近兩倍。企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放..

團(tuán)隊(duì)賦能工作法（音頻課程線上學(xué)習(xí)）

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長：2 天

賦能業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)思維

主講老師：劉凱 課程時(shí)長：1 天

賦能業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)思維第一單元 打造數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型組織1.商業(yè)進(jìn)化：從數(shù)字化轉(zhuǎn)型到數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，什么是數(shù)據(jù)思維；2.技術(shù)創(chuàng)新：前沿的數(shù)據(jù)技術(shù)和應(yīng)用場景，數(shù)據(jù)思維的技術(shù)支撐；3.先進(jìn)實(shí)踐：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型組織和案例分析，..

5G賦能工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)

主講老師：袁洪偉 課程時(shí)長：2 天

課程背景：5G通過技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了增強(qiáng)型移動(dòng)寬帶、超大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)和高可靠、低時(shí)延等三大應(yīng)用場景全覆蓋，把人與人之間的通信拓展到了人與物、物與物之間的通信，從消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)拓展到了產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，為行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了關(guān)鍵的..

5G賦能智慧醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)

主講老師：袁洪偉 課程時(shí)長：2 天

課程背景：5G通過技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了增強(qiáng)型移動(dòng)寬帶、超大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)和高可靠、低時(shí)延等三大應(yīng)用場景全覆蓋，把人與人之間的通信拓展到了人與物、物與物之間的通信，從消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)拓展到了產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，為行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了關(guān)鍵的..

5G賦能車聯(lián)網(wǎng)

主講老師：袁洪偉 課程時(shí)長：2 天

課程背景：5G通過技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了增強(qiáng)型移動(dòng)寬帶、超大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)和高可靠、低時(shí)延等三大應(yīng)用場景全覆蓋，把人與人之間的通信拓展到了人與物、物與物之間的通信，從消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)拓展到了產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，為行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了關(guān)鍵的..

團(tuán)隊(duì)賦能工作法

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長：2 天

第1章 不賦能，則覆滅——領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能1. 重新定義管理：“科學(xué)管理”已不科學(xué)，“領(lǐng)導(dǎo)賦能”已成趨勢；2. 構(gòu)建團(tuán)隊(duì)賦能..

團(tuán)隊(duì)賦能培訓(xùn)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長：2 天

前言：不賦能，則覆滅第1章 一箭洞穿“賦能”1.賦能，就是“讓團(tuán)隊(duì)能”注入動(dòng)力 / 賦予能量 / 以賦代教 / 乘法思維2.所謂賦能，實(shí)乃心理賦能 ..

降本增效管理：HR賦能企業(yè)的實(shí)用方法系統(tǒng)

主講老師：賈皇軒 課程時(shí)長：2 天

管理就是兩件事：降低成本，提高效率好的管理，有預(yù)見，靜悄悄、平淡淡，不出英雄、沒有馬后炮——彼得·德魯克如何實(shí)現(xiàn)真正的降本增效？降..

《凝心聚力——賦能卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練營》

主講老師：董波浪 課程時(shí)長：17 天

￠課程目的后疫情時(shí)代市場競爭越來越殘酷，企業(yè)的生存現(xiàn)狀越來越艱難，人力成本增加，利潤率逐年下降，新生代人才能力脫節(jié)，內(nèi)耗嚴(yán)重，管理團(tuán)隊(duì)沒有系統(tǒng)訓(xùn)練化，企業(yè)的發(fā)展嚴(yán)重受阻，今天企業(yè)可持續(xù)的生命力一半來自于硬件，一半..