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中層管理思維培訓(xùn) 專(zhuān)欄 》

中層管理思維培訓(xùn)培訓(xùn)專(zhuān)題,匯集有關(guān)中層管理思維培訓(xùn)培訓(xùn)的相關(guān)培訓(xùn)資訊,中層管理思維培訓(xùn)培訓(xùn)包括相關(guān)公開(kāi)課、內(nèi)訓(xùn)課、培訓(xùn)講師及相關(guān)資訊。中層管理人員是公司管理執(zhí)行的重要內(nèi)容,不但是公司決策的具體執(zhí)行者,更是基層員工的管理者,保障著企業(yè)各項(xiàng)工作能否順利實(shí)施,決定著公司的實(shí)際經(jīng)營(yíng)效益,在公司有著舉足輕重的地位。
你可能感興趣的專(zhuān)題: 中層管理培訓(xùn)、 銀行中層管理培訓(xùn)、 中層執(zhí)行力培訓(xùn)中層干部執(zhí)行力培訓(xùn)、 中層管理者執(zhí)行力培訓(xùn)企業(yè)中層管理人員培訓(xùn)、

公開(kāi)課
  • 向華為學(xué)習(xí):藍(lán)血十杰-企業(yè)數(shù)字化管理思維

    地點(diǎn): 四川 (成都) 時(shí)間:2024-12-20

    第一講:何為華為最高管理獎(jiǎng)“藍(lán)血十杰”一、美軍“統(tǒng)計(jì)管制處”的十位精英1、戰(zhàn)爭(zhēng)中的數(shù)字化管理模式思考:不會(huì)用數(shù)字說(shuō)話(huà)的高管請(qǐng)離開(kāi)案例:節(jié)約數(shù)億美金的數(shù)字..

  • 從財(cái)務(wù)報(bào)表學(xué)習(xí)管理思維

    地點(diǎn): 時(shí)間:2019-12-05

    【課程大綱】一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與財(cái)務(wù)報(bào)告【教學(xué)目的】財(cái)務(wù)報(bào)表具有多面性,作為管理者,閱讀財(cái)務(wù)報(bào)表的目的,主要是為了掌握公司經(jīng)營(yíng)情況, 分析經(jīng)營(yíng)問(wèn)題所在 ,從而指導(dǎo)經(jīng)營(yíng)決策制定。本部分的目標(biāo)是展示財(cái)務(wù)報(bào)表與企業(yè)經(jīng)..

  • 從財(cái)務(wù)報(bào)表學(xué)習(xí)管理思維

    地點(diǎn): 上海 (上海) 時(shí)間:2019-07-04

    【課程大綱】一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與財(cái)務(wù)報(bào)告【教學(xué)目的】財(cái)務(wù)報(bào)表具有多面性,作為管理者,閱讀財(cái)務(wù)報(bào)表的目的,主要是為了掌握公司經(jīng)營(yíng)情況, 分析經(jīng)營(yíng)問(wèn)題所在 ,從而指導(dǎo)經(jīng)營(yíng)決策制定。本部分的目標(biāo)是展示財(cái)務(wù)報(bào)表與企業(yè)經(jīng)..

內(nèi)訓(xùn)課
  • 突破為王—管理思維變革

    主講老師:高洪波 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    課程背景在突破為王的時(shí)代,不突破,等死;亂突破,找死。眼下經(jīng)營(yíng)管理失敗的企業(yè),這兩者大體上各占一半。換句話(huà)說(shuō),它們都與突破有關(guān)。要么因不突破而敗北;要么因突破不當(dāng)而失敗。 可以說(shuō),企業(yè)從誕生那天起,就離不開(kāi)突破這..

  • 中層角色認(rèn)知與管理思維

    主講老師:蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    第一章  中層管理者的角色認(rèn)知 一、 中層管理者是企業(yè)脊梁;1. 中層管理者四種錯(cuò)誤的角色定位;2. 中層管理者的三大內(nèi)傷;3. 中層管理者三大任務(wù)。二、 作為下屬的角色:1. 體現(xiàn)上級(jí)的意志..

  • 中層角色意識(shí)與管理思維訓(xùn)練

    主講老師:蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    課程背景:中層在企業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用,是否優(yōu)秀,直接決定著企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力;擁有一支優(yōu)秀的中層團(tuán)隊(duì),上可培育優(yōu)秀的高層管理人才,下可替企業(yè)培養(yǎng)更多的后繼管理者;中層團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)如..

  • 標(biāo)桿管理思維與戰(zhàn)略對(duì)標(biāo)

    主講老師:陳泓冰 課程時(shí)長(zhǎng):1 天

    參與目的: 在**行業(yè)進(jìn)入戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,**面臨的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力并創(chuàng)造業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢(shì),**集團(tuán)各公司必須研究自己的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,并根據(jù)市場(chǎng)的變化和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的戰(zhàn)略,進(jìn)行戰(zhàn)略對(duì)標(biāo)。..

  • 酒店管理思維與技能創(chuàng)新

    主講老師:孫紅偉 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    一、酒店餐飲現(xiàn)狀分析1、行業(yè)動(dòng)態(tài)2、酒店餐飲企業(yè)現(xiàn)狀3、酒店餐飲企業(yè)五大癥結(jié)4、酒店餐飲企業(yè)管理七大癥結(jié)二、突破4大管理思維障礙1、相信這世界總是很復(fù)雜的2、相信沖突是必然的3..

  • 酒店管理思維與技能創(chuàng)新

    主講老師:孫紅偉 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    一、酒店現(xiàn)狀分析1、行業(yè)動(dòng)態(tài)2、酒店企業(yè)現(xiàn)狀3、酒店企業(yè)五大癥結(jié)4、酒店企業(yè)管理七大癥結(jié)二、突破4大管理思維障礙1、相信這世界總是很復(fù)雜的2、相信沖突是必然的3、都有歸罪于外的傾向..

  • 管理思維與管理技能提升

    主講老師:劉易明 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    一、 管理者認(rèn)知與心態(tài)調(diào)整、觀念升級(jí) 知人者智 自知者明合作觀念:上善若水 溶入之智團(tuán)隊(duì)觀念:本山傳媒成功之道 分享 :招工、吸引人、求賢令發(fā)展觀念:逆水行舟,不進(jìn)則退案例互動(dòng):思維成熟度測(cè)試..

  • 高績(jī)效員工的項(xiàng)目管理思維©(實(shí)踐)

    主講老師:高虎 課程時(shí)長(zhǎng):1 天

    破冰:第一部分 項(xiàng)目和項(xiàng)目管理究竟是什么?一、結(jié)構(gòu)化方法與系統(tǒng)化思維1、結(jié)構(gòu)化的管理方法□ 定義項(xiàng)目和項(xiàng)目管理□ 衡量項(xiàng)目目標(biāo)的四個(gè)維度◆ 管理啟示□ 項(xiàng)目管理管什么?□ 項(xiàng)目管理的過(guò)..

  • 讓管理效能激增的利器 管理者的項(xiàng)目管理思維(實(shí)踐)

    主講老師:高虎 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    第一部分 項(xiàng)目和項(xiàng)目管理究竟是什么?一、結(jié)構(gòu)化方法與系統(tǒng)化思維1、結(jié)構(gòu)化的管理方法□ 項(xiàng)目與項(xiàng)目管理從哪里來(lái)□ 定義項(xiàng)目和項(xiàng)目管理□ 衡量項(xiàng)目目標(biāo)的四個(gè)維度◆ 管理啟示□ 項(xiàng)目管理管什么?..

  • 讓管理效能激增的利器 管理者的項(xiàng)目管理思維(實(shí)踐)

    主講老師:高虎 課程時(shí)長(zhǎng):1 天

    第一部分 項(xiàng)目和項(xiàng)目管理究竟是什么?一、結(jié)構(gòu)化方法與系統(tǒng)化思維1、結(jié)構(gòu)化的管理方法□ 定義項(xiàng)目和項(xiàng)目管理□ 衡量項(xiàng)目目標(biāo)的四個(gè)維度◆ 管理啟示□ 項(xiàng)目管理管什么?□ 項(xiàng)目管理的過(guò)程2、..

  • 國(guó)際局勢(shì)震蕩下經(jīng)理人的管理思維新改變

    主講老師:左鳳山 課程時(shí)長(zhǎng):1 天

    壹. 國(guó)際新局勢(shì)下經(jīng)理人員思維必須改變來(lái)因應(yīng)(一).后疫情時(shí)代局勢(shì)發(fā)展與國(guó)際化供應(yīng)價(jià)值鏈新思維●疫情雖可怕但衍生之相關(guān)問(wèn)題更可怕經(jīng)濟(jì)衰退與全球影響國(guó)際供應(yīng)鏈調(diào)整變化與加碼問(wèn)題全球化倒退與區(qū)域自覺(jué)興..

  • 回歸本質(zhì),用工具讓績(jī)效落地 ——績(jī)效管理思維能力突破提升培訓(xùn)方案

    主講老師:馬立威 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    模塊 課程單元 課程目標(biāo)模塊一:回歸本質(zhì)——績(jī)效管理認(rèn)知及常見(jiàn)操作問(wèn)題解決 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統(tǒng)行業(yè)的績(jī)效管理困境1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統(tǒng)行業(yè)的績(jī)效管理難在哪里?2.有..

  • 數(shù)字化時(shí)代創(chuàng)新和管理思維

    主講老師:馬兆林 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    一、管理創(chuàng)新的主要內(nèi)容1.企業(yè)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新概述2.管理創(chuàng)新的五項(xiàng)內(nèi)容1)管理理念創(chuàng)新2)管理組織創(chuàng)新3)管理機(jī)制創(chuàng)新4)管理方法創(chuàng)新5)管理模式創(chuàng)新二、管理創(chuàng)新需要?jiǎng)?chuàng)新思維1.什..

  • 理性管理思維技巧——問(wèn)題分析與解決

    主講老師:王陸鳴 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    1、情景分析(SAP-Situation Analysis Process)情景分析決定了分析的起點(diǎn),它幫助我們把精力集中在那些對(duì)成功有最大影響的事項(xiàng)上,更好的了解當(dāng)前所面臨的問(wèn)題,特別是復(fù)雜問(wèn)題。經(jīng)理人可以運(yùn)用..

  • 管理思維能力:系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)化、批判性和辯證法

    主講老師:穆曉軍 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    一、思維是人類(lèi)最重要的能力1.習(xí)得思維是人類(lèi)個(gè)體最偉大的起點(diǎn)2.我們平時(shí)是如何快速思考的3.認(rèn)知基模和建構(gòu)主義的實(shí)踐應(yīng)用4.快速分類(lèi)是我們思維的第一反應(yīng)5.生動(dòng)案例討論二、思維的基本規(guī)律和思考..

  • 讓項(xiàng)目管理推動(dòng)管理思維創(chuàng)新

    主講老師:高虎 課程時(shí)長(zhǎng):1 天

    破冰:第一部分 項(xiàng)目和項(xiàng)目管理究竟是什么?一、結(jié)構(gòu)化方法與系統(tǒng)化思維1、核心理念2、關(guān)鍵內(nèi)容□ 結(jié)構(gòu)化的管理方法□ 系統(tǒng)化的思維方式3、管理啟示二、換個(gè)角度,事事都可成項(xiàng)目1、核心..

  • 中層項(xiàng)目管理思維

    主講老師:楊可觀 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    模塊 模塊名稱(chēng) 內(nèi)容一 項(xiàng)目管理認(rèn)知——什么是正確的“項(xiàng)目觀”? 01. 二元世界:只有“新事”和“老事”兩種事..

  • 精細(xì)化管理思維體系

    主講老師:鄭奕 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    第一講 中國(guó)企業(yè)管理現(xiàn)狀分析工藝上的小差異顯示出民族素質(zhì)上的大差異中華民族有著不甚求精的習(xí)慣(柏楊)古老的農(nóng)耕文化對(duì)企業(yè)管理造成的影響 精細(xì)化管理從生產(chǎn)中談起 粗放管理中..

  • 從銷(xiāo)售思維走向管理思維——職業(yè)醫(yī)藥經(jīng)理人的三項(xiàng)修煉

    主講老師:朱菁華 課程時(shí)長(zhǎng):3 天

    第一講:激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下銷(xiāo)售經(jīng)理的生存之道一、當(dāng)今區(qū)域銷(xiāo)售經(jīng)理面臨的挑戰(zhàn)1. 外部的挑戰(zhàn)(政策法規(guī)的限制、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不斷增加、客戶(hù)的需求變化)2. 內(nèi)部的挑戰(zhàn)(不同個(gè)性與價(jià)值觀的下屬、自身的提高、上下級(jí)的..

  • 思路決定出路:管理思維提升

    主講老師:李東 課程時(shí)長(zhǎng):1 天

    第一講:關(guān)于管理的認(rèn)識(shí)——管理本質(zhì)與意義1. 涵義:管理是目標(biāo)行為2. 本質(zhì):管理是資源運(yùn)用過(guò)程3. 價(jià)值:管理追求的是效率與效能4. 實(shí)施:管理是通過(guò)他人完成任務(wù)的活動(dòng)第..

  • 國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)管理思維

    主講老師:左鳳山 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    壹. 國(guó)學(xué)智慧與新管理融合(一).企業(yè)團(tuán)隊(duì)與人員結(jié)構(gòu)性的變化2017年在美國(guó)賓大參與一場(chǎng)討論有感 (對(duì)中華文化智慧的管理研究)國(guó)內(nèi)8090年代的人員特質(zhì) ( 中國(guó)崛起的本錢(qián)與中華文化影響性 )新時(shí)代企..

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    主講老師:李翔宇 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    【適用群體】企業(yè)中高層管理者企業(yè)儲(chǔ)備管理干部及業(yè)務(wù)骨干項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)【課程時(shí)長(zhǎng)】1天,7小時(shí)左右【最佳規(guī)模】20-40人(可分為4-6個(gè)小組,每組5-8人)【授課形式】沙盤(pán)模擬 + 分組..

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    主講老師:李翔宇 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    【適用群體】企業(yè)中高層管理者企業(yè)儲(chǔ)備管理干部及業(yè)務(wù)骨干項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)【課程時(shí)長(zhǎng)】1天,7小時(shí)左右【最佳規(guī)模】20-40人(可分為4-6個(gè)小組,每組5-8人)【授課形式】沙盤(pán)模擬 + 分組..

  • 責(zé)任意識(shí)、管理思維

    主講老師:陳龍 課程時(shí)長(zhǎng):2 天

    導(dǎo)言:什么成就我們的未來(lái)承擔(dān)多大的責(zé)任、解決多大的問(wèn)題、承受多大的壓力一、什么是責(zé)任1.人與動(dòng)物的區(qū)別2.責(zé)任是社會(huì)存在與發(fā)展的根本3.責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是企業(yè)發(fā)展的核心基礎(chǔ)4.個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的缺失來(lái)自于..

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    主講老師:高虎 課程時(shí)長(zhǎng):1 天

    序號(hào) 名稱(chēng) 內(nèi)容 用時(shí)第一講 導(dǎo)言:項(xiàng)目管理起源與發(fā)展 1、項(xiàng)目與項(xiàng)目管理從哪里來(lái)2、項(xiàng)目管理發(fā)展的里程碑事件 10分鐘一、結(jié)構(gòu)化方法與系統(tǒng)化思維 1、結(jié)構(gòu)化的管理方法定義項(xiàng)目..

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