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領(lǐng)導(dǎo)者的7堂哲學(xué)課

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：2800 時(shí)間：2024-12-21

第⼀模塊：框架思考模型（0.5⼩時(shí)）內(nèi)圣外王的思維從個(gè)體到個(gè)⼈，從個(gè)⼈到組織的邏輯第⼀模塊：把握內(nèi)⼼—&md..

PTL全景式領(lǐng)導(dǎo)力：實(shí)現(xiàn)管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的躍升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：7800 時(shí)間：2024-01-20

第一講 大勢(shì)觀瀾 —— 全景認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力1、VUCA——當(dāng)今及未來(lái)的時(shí)代特征2、點(diǎn)/線/面/體 —— 認(rèn)知世界的全景式思維3、全景解..

PTL全景式領(lǐng)導(dǎo)力：實(shí)現(xiàn)管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的躍升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：7800 時(shí)間：2024-01-20

第一講 大勢(shì)觀瀾 —— 全景認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力1、VUCA——當(dāng)今及未來(lái)的時(shí)代特征2、點(diǎn)/線/面/體 —— 認(rèn)知世界的全景式思維3、全景解..

模范領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成 ——成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2022-05-12

領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)修煉一：以身作則‧受敬佩領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)‧價(jià)值觀厘清與承諾‧價(jià)值觀分類(lèi)卡‧領(lǐng)導(dǎo)人如何以身作則‧根據(jù)價(jià)值觀來(lái)調(diào)整行動(dòng)的范例案例討..

卓越領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)修煉-領(lǐng)導(dǎo)力提升篇

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：2800 時(shí)間：2019-06-28

第一部分:信譽(yù)為基領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系最佳領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)解讀LPI（測(cè)評(píng)結(jié)果）愿意追隨的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力的基石第二部分:五項(xiàng)習(xí)慣行為習(xí)慣行為一:以身作則以身作則解..

領(lǐng)導(dǎo)者之劍：管理者問(wèn)題分析與解決

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格： 時(shí)間：2018-10-25

對(duì)于每日如履薄冰的經(jīng)理人而言，應(yīng)該如何處理各種層出不窮的問(wèn)題（尤其是突發(fā)性問(wèn)題）？如何才能以最迅速、有效的方式做出正確的決策？本課程針對(duì)經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫助經(jīng)理人找..

領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)系列 之打造獨(dú)一無(wú)二的領(lǐng)導(dǎo)者

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：5980 時(shí)間：2018-08-02

解決問(wèn)題1.你是否一直提倡高效率，自己也做好表率作用，結(jié)果回頭一看，團(tuán)隊(duì)卻完全沒(méi)有跟上？2.那么作為領(lǐng)導(dǎo)者，你認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)即機(jī)會(huì)嗎?3.你有明確的目標(biāo)嗎?你如何與周?chē)娜讼嗵?4.你是卓越的管理者嗎?你會(huì)..

領(lǐng)導(dǎo)者溝通與表達(dá)的藝術(shù)

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：4980 時(shí)間：2017-09-07

【課程大綱】 第一天：有效溝通策略開(kāi)場(chǎng)：1.學(xué)員的AIDA自我介紹---開(kāi)場(chǎng)的重要性2.介紹課程目的、過(guò)程、收益3.了解參加學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的期望4.增進(jìn)講師和學(xué)員之間的了解和信任小組討論并..

領(lǐng)導(dǎo)者之劍——問(wèn)題分析與解決

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：3600 時(shí)間：2015-12-19

領(lǐng)導(dǎo)者之劍——問(wèn)題分析與解決——用理性的思考實(shí)現(xiàn)感性的夢(mèng)想!舉辦時(shí)間：2015年12月19-20日上海 12月26-27日深圳費(fèi)　　用：3600元1人..

領(lǐng)導(dǎo)者之劍—問(wèn)題分析與決策

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3880 時(shí)間：2014-06-28

模塊一、情景分析核心：牛眼法——幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題。Step1. 你關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題是什么？Step2. 關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎？Step3. 在情境判..

魅力領(lǐng)導(dǎo)之成為系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：5000 時(shí)間：2014-06-27

一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、圍繞模擬經(jīng)營(yíng)核心決策組織構(gòu)建高效管理團(tuán)隊(duì)2、練習(xí)使用團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)信任3、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)角色的作用，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)角色互補(bǔ)的重要性4、通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)決策，體驗(yàn)高效管..

九型人格與領(lǐng)導(dǎo)者魅力研修班

地點(diǎn)： 江蘇 (蘇州) 價(jià)格：4280 時(shí)間：2014-05-29

一、學(xué)習(xí)九型人格之前的準(zhǔn)備九型人格的源起和立論基礎(chǔ)真我與人格、人的三個(gè)智慧中心、冰山模式學(xué)習(xí)九型容易犯的錯(cuò)誤和正確應(yīng)用思路二、九型座談小組九個(gè)型號(hào)單獨(dú)解說(shuō)、分組引導(dǎo)對(duì)話、答疑各型號(hào)的內(nèi)在冰..

魅力領(lǐng)導(dǎo)之成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：5000 時(shí)間：2014-05-09

一、Lesson 1：簡(jiǎn)介1、現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境的變化趨勢(shì)2、影響企業(yè)執(zhí)行力常見(jiàn)錯(cuò)誤3、領(lǐng)導(dǎo)力的案例思索4、領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為5、新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)力需求6、約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn)7、領(lǐng)導(dǎo)力的【影..

領(lǐng)導(dǎo)者智慧——從歷史學(xué)管理

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：800 時(shí)間：2013-08-31

【課程背景】歷史是一條長(zhǎng)河，流淌期間的急流浪花、險(xiǎn)灘漩渦，或明媚燦爛、或動(dòng)人心魄，在讓人們沉思不已的同時(shí)，也為每一個(gè)后來(lái)人默默提供著鏡鑒和智慧。“大領(lǐng)導(dǎo)·大智慧—&mda..

領(lǐng)導(dǎo)者智慧-從歷史學(xué)管理

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：800 時(shí)間：2013-08-28

第一講：中華文化的源流1.《易經(jīng)》是人類(lèi)文明的源頭2.《易經(jīng)》的主要理論內(nèi)涵3.《易經(jīng)》的核心思維4.《易經(jīng)》的理論體系5.《易經(jīng)》對(duì)中華民族的深遠(yuǎn)影響第二講：儒、道、釋對(duì)中華文化的深遠(yuǎn)影..

內(nèi)圣外王——陽(yáng)明心學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)者的修煉

主講老師：沈碧津 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

【課程背景】把陽(yáng)明心學(xué)成功運(yùn)用于企業(yè)管理的經(jīng)典案例，當(dāng)首推日本經(jīng)營(yíng)之神稻盛和夫所經(jīng)營(yíng)的企業(yè)。二戰(zhàn)以后，稻盛和夫運(yùn)用王陽(yáng)明心學(xué)成功創(chuàng)立了兩家世界500強(qiáng)企業(yè)，一家是日本京都陶瓷集團(tuán)公司，另一家是日本第二電話電報(bào)..

領(lǐng)導(dǎo)者品鑒曾國(guó)藩識(shí)人用人智慧

主講老師：顏何 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景：用人得當(dāng)，首在知人。知人、識(shí)人準(zhǔn)確，方能實(shí)現(xiàn)用一賢人群賢畢至，見(jiàn)賢思齊蔚然成風(fēng)，干部作風(fēng)純潔；用人不淑則惡貫滿盈，拉幫結(jié)派各立山頭，世風(fēng)日下。自古以來(lái)識(shí)人用人就并非易事，一個(gè)干部能不能干、清不清廉、..

首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導(dǎo)者

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

【課程說(shuō)明】隨著技術(shù)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養(yǎng)和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓(xùn)中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓(xùn)。本課程專(zhuān)門(mén)為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心..

教練式領(lǐng)導(dǎo)者修煉

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

【課程大綱】一、角色認(rèn)知：把事做對(duì)和做對(duì)的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認(rèn)知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級(jí)：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。..

領(lǐng)導(dǎo)者的贏人贏心之道

主講老師：閆偉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一模塊 領(lǐng)導(dǎo)者贏心而就的智慧樹(shù)信念鑄就基業(yè)長(zhǎng)青 什么是企業(yè)的成功之本從喬致庸看贏心的智慧現(xiàn)代企業(yè)最嚴(yán)重的三大缺失共同愿景建設(shè)的五個(gè)階段著名企業(yè)的共同愿景示例建機(jī)制才能贏人贏心..

領(lǐng)導(dǎo)者演說(shuō)藝術(shù)

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、從認(rèn)識(shí)人性開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能識(shí)透別人我是誰(shuí)？人貴有志知之明我的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì)那個(gè)層面？我還有哪些不知道：孔子的人生哲學(xué)影響人生發(fā)展的五大因素？分享：..

領(lǐng)導(dǎo)者演說(shuō)藝術(shù)

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、從認(rèn)識(shí)人性開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能識(shí)透別人我是誰(shuí)？人貴有志知之明我的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì)那個(gè)層面？我還有哪些不知道：孔子的人生哲學(xué)影響人生發(fā)展的五大因素？分..

領(lǐng)導(dǎo)者的心智修煉綜合實(shí)訓(xùn)

主講老師：程錢(qián)都 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一 領(lǐng)導(dǎo)者的心智修煉1. 第一項(xiàng)修煉自我超越（自我超越能力三要素）厘清個(gè)人愿景與組織生命力泉源創(chuàng)造性張力體驗(yàn)練習(xí)2. 第二項(xiàng)修煉改善心智模式（心智模式特點(diǎn)、改善的三個(gè)環(huán)節(jié)）管理組織的心智模式信條 ..

領(lǐng)導(dǎo)者心智模式修煉與教練式員工輔導(dǎo)

主講老師：張瑋桐 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分 領(lǐng)導(dǎo)力提升之本----對(duì)自我的心智模式洞察與分析1、自我心智模式識(shí)別體系----“三維、四限、五行”體系2、找出自我功課------五行秉性偏差與自我風(fēng)險(xiǎn)分析3、自我功課..

引導(dǎo)技術(shù)--領(lǐng)導(dǎo)者最重要的專(zhuān)業(yè)能力

主講老師：簡(jiǎn)富臨 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

〔第一天〕一、引導(dǎo)學(xué)---新的領(lǐng)導(dǎo)力1.過(guò)去的領(lǐng)導(dǎo)與管理方式之界限2.思考：以組織之力解決問(wèn)題的方式為何變得僵化？3.解決之道：從「?jìng)€(gè)人」轉(zhuǎn)變?yōu)椤复?lián)」4.引導(dǎo)學(xué)--促發(fā)參與式合作的技術(shù)5.新..

高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者的修煉標(biāo)準(zhǔn)與理念

主講老師：王立華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

若要前輩開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)薪火相傳，必須高度重視選拔培養(yǎng)接班人。有“四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)理念”。一是政治標(biāo)準(zhǔn)。要有堅(jiān)定的信念意志，包括信仰堅(jiān)定、執(zhí)行堅(jiān)決、意志堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)等。二是素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。要有相應(yīng)的..

情緒壓力管理與領(lǐng)導(dǎo)者情商

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、 情緒以及壓力產(chǎn)生與舒解的機(jī)制 a) 壓力的來(lái)源及其與情緒的關(guān)系 b) 壓力產(chǎn)生的機(jī)制 c) 舒解壓力的基本機(jī)制 d) 情緒的內(nèi)涵與情緒的管理 二、 情商的核心：認(rèn)識(shí)自己與覺(jué)察自己 a) 性格..

情境領(lǐng)導(dǎo)：卓越領(lǐng)導(dǎo)力—高效領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉

主講老師：郭俊平 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程特色：本課程由世界組織行為學(xué)大師、世界領(lǐng)導(dǎo)力大師保羅•赫塞博士（Dr. Paul Hersey）擔(dān)綱開(kāi)發(fā)，經(jīng)歷了專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)四十年的更新和充實(shí)。臺(tái)灣引進(jìn)課程二十年。情境領(lǐng)導(dǎo)由具備企業(yè)家閱歷的講師執(zhí)教..

企業(yè)命運(yùn)命理與領(lǐng)導(dǎo)者的思維決斷

主講老師：劉碩斌 課程時(shí)長(zhǎng)：半 天

主題綱要一、關(guān)于企業(yè)的生命系統(tǒng)1、企業(yè)是否有生命，是否是個(gè)生命體？2、何為企業(yè)？3、企業(yè)盛衰之命運(yùn)有規(guī)律嗎，怎樣的規(guī)律？4、何為企業(yè)命運(yùn)？5、何為企業(yè)命運(yùn)命理？二、什么在主宰企業(yè)命運(yùn)？..

矩陣型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的行業(yè)洞察和戰(zhàn)略思考能力

主講老師：張佩星 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

課程大綱：1. 沒(méi)有洞察力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力Ø 市場(chǎng)與客戶(hù)Ø 技術(shù)與產(chǎn)品Ø 行業(yè)與社會(huì)2. 從戰(zhàn)略角度洞察和思考Ø 想做&Osla..

做富有激情的領(lǐng)導(dǎo)者

主講老師：嚴(yán)明 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、認(rèn)知管理者的角色1. 我們的團(tuán)隊(duì)管理面臨哪些挑戰(zhàn) 小組討論：我們面臨的團(tuán)隊(duì)管理挑戰(zhàn)有哪些？ 面對(duì)挑戰(zhàn)，改變觀念，突破固有思維模式2. 管理干部在企業(yè)中的現(xiàn)狀..

逆境挑戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)者情商

主講老師：田軍 課程時(shí)長(zhǎng)：4 天

一、課程背景1、 情商（EQ）概念由美國(guó)心理學(xué)家在 1990年首次提出后引起廣泛關(guān)注，“情商高的人成功概率更大”已成共識(shí)。什么是情商，情商的真正內(nèi)涵是什么，許多人想深入了解。2、 領(lǐng)導(dǎo)..

領(lǐng)導(dǎo)者的整合思維訓(xùn)練

主講老師：柳瑞軍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

主題一： 整合思維是領(lǐng)導(dǎo)工作成敗分水嶺1. 成功領(lǐng)導(dǎo)者和高績(jī)效管理者的思維模式2. 復(fù)雜環(huán)境下必須學(xué)會(huì)整合思維3. 整合思維是企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的利器4. 整合型領(lǐng)導(dǎo)者的思維特征主題二： 解決問(wèn)題的..

中層領(lǐng)導(dǎo)者管理技能提升

主講老師：江躍 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一章、角色認(rèn)知——領(lǐng)導(dǎo)者的“特質(zhì)”1. 下屬心目中的領(lǐng)導(dǎo)2. 中層領(lǐng)導(dǎo)者的困惑3. 企業(yè)發(fā)展的兩種作用力4. 企業(yè)中人群的兩大分類(lèi)5. 領(lǐng)導(dǎo)者的角..

優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)開(kāi)展思想教育的九個(gè)藝術(shù)

主講老師：簡(jiǎn)振新 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

課程內(nèi)容 思想是行為的先導(dǎo)。管人首先管思想。開(kāi)展強(qiáng)有力的思想政治工作，是我黨我軍特有的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。毛澤東曾形象地稱(chēng)之為“我軍的生命線”。成功的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不僅要有規(guī)范的制度、嚴(yán)格..

國(guó)學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)者的人文視野

主講老師：王鵬睿 課程時(shí)長(zhǎng)：6 天

第一講：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的國(guó)學(xué)思維一、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者為什么要研修國(guó)學(xué)：1、國(guó)學(xué)文化與企業(yè)文化融合的需要；2、國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)精神融合的需要；3、什么是國(guó)學(xué)：⑴十二個(gè)字的大國(guó)學(xué)范疇總結(jié)；⑵六個(gè)字的大國(guó)學(xué)范疇..

贏在中層提升領(lǐng)導(dǎo)者的管理能力

主講老師：張科平 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

從“獵狗與兔子”談起——360度看管理一、管 理 究 竟 是 什 么 ？— 管理本質(zhì)的探究1.管理的六大基本職能 管理的本質(zhì)..

領(lǐng)導(dǎo)者之劍問(wèn)題分析與決策

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：思維的優(yōu)勢(shì)-轉(zhuǎn)變思維面對(duì)問(wèn)題一、思維是一種新型生產(chǎn)力思維的主導(dǎo)性?xún)?yōu)勢(shì)-轉(zhuǎn)變思維的力量理性思維流程情境分析原因分析決策制定計(jì)劃分析創(chuàng)新方案有策略地思考改變面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度..

成功領(lǐng)導(dǎo)者的決策方法與思維技巧

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：轉(zhuǎn)變思維面對(duì)現(xiàn)實(shí) 1. 什么是以問(wèn)題為導(dǎo)向的思維模式？2. 組織學(xué)習(xí)的障礙局限思考?xì)w罪于外缺乏整體思考的主動(dòng)積極專(zhuān)注于個(gè)別事件煮青蛙的故事從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺(jué)3. 問(wèn)題處理的..

領(lǐng)導(dǎo)者成功之道-魅力領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：成功領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認(rèn)知1.領(lǐng)導(dǎo)的基本原則與應(yīng)用練習(xí)2.領(lǐng)導(dǎo)的互動(dòng)要領(lǐng)與應(yīng)用練習(xí)3.領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)秘訣與應(yīng)用練習(xí)4.領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)調(diào)整與交流分享5.領(lǐng)導(dǎo)主管的未來(lái)挑戰(zhàn)（趨勢(shì)分析）6.領(lǐng)導(dǎo)主管的..